Модуль 6. ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
64. Врожденная форма поведения (безусловные рефлексы и инстинкты), их значение для приспособительной деятельности.
65. Условный рефлекс как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям существования. Закономерности образования и проявления условных рефлексов. Классификация условных рефлексов.
66. Физиологические механизмы образования рефлексов. Их структурно-функциональная основа. Развитие представлений И.П.Павлова о механизмах формирования временных связей.
67. Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение для обучения и приобретения трудовых навыков.
68. Архитектура целостного поведенческого акта с точки зрения теории функциональной системы П.К.Анохина.
69. Мотивации. Классификация мотиваций, механизм их возникновения.
70. Роль этапа принятия решения в формировании функциональной системы поведения.
71. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности, их классификация и характеристика.
72. Физиологические механизмы сна. Фаза сна. Теории сна.
73. Учение И.П.Павлова о I и II сигнальных системах.
74. Торможение в высшей нервной деятельности. Виды коркового торможения. Современные представления о механизмах торможения.
75. Особенности восприятия у человека. Внимание. Значение работ И.П.Павлова и А.А.Ухтомского для понимания физиологических механизмов внимания. Физиологические корреляты внимания.
|
|
|
76. Память и ее значение в формировании целостных приспособительных реакций.
77. Биологическая роль эмоций. Теории эмоций. Вегетативные и соматические компоненты эмоций. Виды и роль эмоций в возникновении психосоматических заболеваний у человека.
78. Роль эмоций в целенаправленной деятельности человека. Эмоциональное напряжение (эмоциональный стресс) и его роль в формировании психосоматичиских заболеваний организма.
79. Речь, функции речи. Функциональная ассиметрия коры больших полушарий, связанная с развитием речи у человека. Внушение, самовнушение, психотерапия.
80. Физиологические подходы к изучению процесса мышления. Образное и вербальное мышление.
81. Целенаправленная деятельность как мотивационно-детерминированная форма поведения.
82. Роль социальных и биологических мотиваций в формировании целенаправленной деятельности человека.
83. Адаптация, ее виды, фазы и критерии. Механизмы развития. Резистентность. Понятие о перекрестной резистентности и сенсибилизации.
Профильные вопросы.
84. Характеристика электроэнцефалограммы человека в условиях естественного и наркотического сна.
|
|
|
85. Физиологическое значение "быстрого" и "медленного" сна.
86. Кортико-висцеральная теория и ее применение в клинике. Внушение и самовнушение.
87. Физиологические основы гипнотических состояний.
88. Психофизиологические методы изучения деятельности мозга и их значение для клинической практики.
89. Изменения ВНД у пожилых и старых людей. Особенности внимания, восприятия, памяти, эмоций, мышления.
90. Особенности сна и бодрствования в пожилом возрасте.
91. Особенности изменения вегетативных и соматических функций в организме, связанные с физическим трудом и спортивной деятельностью. Физическая тренировка, ее влияние на работоспособность человека.
92. Особенности умственного труда. Нервные, вегетативные и эндокринные изменения при умственном труде. Роль эмоций в процессе умственной деятельности.
93. Особенности трудовой деятельности человека в условиях современного производства. Физиологическая характеристика труда с нервно-эмоциональным и умственным напряжением.
94. Физическая и умственная работоспособность и утомление в процессе целенаправленной деятельности человека. Особенности физического, двигательного и умственного утомления.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!