Информатика как междисциплинарная наука
Как фундаментальная наука информатика связана с философией - через учение об информации как общенаучной категории и теорию познания; с математикой - через понятие математической модели, математическую логику и теорию алгоритмов; с лингвистикой - через учение о формальном языке и о знаковых системах. Информатика тесно связана с такими более специальными науками, как теория информации, кибернетика и системотехника.
В информатике как комплексной области знания занимаются исследованиями логики, кибернетики, лингвисты, математики. Обсуждаются не только технические задачи, но и лингвистические, психологческие, методические, социальные и моральные проблемы. Центр тяжести в информатике приходится на исследования программных и алгоритмических аспектов компьютеризации.
Основными видами человеческой интеллектуальной деятельности, изучаемыми в информатике, являются:
- математическое моделирование (фиксация результатов познавательного процесса в виде математической модели);
- алгоритмизация (реализация причинно-следственных связей и других закономерностей в виде направленного процесса обработки информации по формальным правилам);
- программирование (реализация алгоритма на ЭВМ);
- выполнение вычислительного эксперимента (получения нового знания об изучаемом явлении или объекте с помощью вычислений на ЭВМ);
- наконец, решение конкретных задач, относящихся к кругу объектов и явлений, описанных исходной моделью.
|
|
|
Исходными в информатике являются понятия сигнала и информации, взятые из теории информации, а также понятия управления и системы, развитые в кибернетике и теории систем. Огромное значение для становления теории информации сыграла теория расчета помехоустойчивости каналов передачи сообщений и развитие в ней методов устранения помех.
Первыми работами по теории информации – работы К. Шэннона по математической теории информации. Концепция К.Шеннона отражая количественно-информационный подход, определяет информацию как меру неопределенности (энтропию) события. Количество информации в том или ином случае зависит от вероятности его получения: чем более вероятным является сообщение, тем меньше информации содержится в нем. Этот подход, хоть и не учитывает смысловую сторону информации, оказался весьма полезным в технике связи и вычислительной технике, послужил основой для измерения информации и оптимального кодирования сообщений. Кроме того, он представляется удобным для иллюстрации такого важного свойства информации, как новизна, неожиданность сообщений. Также он ввел понятия количества информации, затем ее осмысленность, условность и ценность.
|
|
|
В кибернетике: информация – любая совокупность сигналов и сведений, которые воспринимаются и выдаются определенной системой при ее взаимодействии с окружающей средой или же хранятся и перерабатываются в ней. Без коммуникации не бывает информации, так говорил немецкий социолог Луман. Коммуникативные акты ничего не говорят о мире. Завершить акт коммуникации – значит решить вопрос о том, что представлено, принято или отклонено, а не о том, что понято.
Важно различать знание и информацию: знание создает способность действия, а информация есть знание, обработанное для целей использования, поэтому знание отражает статический структурный, а информация – процессуальный аспект коммуникации. Управление – это воздействие одной деятельности на другую (производственную, конструкторскую, научную…) От объекта управления к управляющим органам по каналам связи передается информация о фактическом положении дел, прежде всего, об отклонениях от намеченных планов, которая используется для выработки управляющих воздействий. Несовпадение цели и результата деятельности лежит в основе регуляционного механизма обратной связи.
|
|
|
НорбертВинер развил кибернетический подход, исследуя общность процессов регулирования и информационного обмена у животных, и у машин, считая, что автоматы взаимодействуют, как и организмы с окружающей средой, то есть могут принимать и запоминать внешние образы, имея датчики и эквивалент нервной системы, и даже корректировать свою деятельность, а потому могут быть объединены в общую теорию – кибернетику. В этой теории механизм обратной связи является основой поведения машины и человека.
Информатика предоставляет междисциплинарные методы и процедуры:
- абстрагирование и конкретизация;
- анализ и синтез;
- индукция и дедукция;
- формализация;
- виртуализация;
- визуализация;
- структурирование;
- алгоритмизация и программирование;
- инфологическое (информационно-логическое) моделирование;
- математическое моделирование;
- компьютерное моделирование, вычислительный эксперимент;
- программное управление; распознавание, классификация и идентификация образов; экспертное оценивание, тестирование, макетирование и другие методы.
В последнее десятилетие XX века происходит становление новойнауки – науки об информационных технологиях (ИТ-науки) или итологии, основными характерными чертами которой являются:
|
|
|
- фундаментальное значение для развития по существу всех областей знания и видов деятельности, как эффективного метода познания и инструмента, усиливающего интеллектуальные возможности человека;
- целевая направленность на преображение человеческой практики и бытия, способность проникновения во все аспекты жизни и деятельности человека;
- междисциплинарная роль как общезначимой дисциплины (аналогично математике и философии), обусловленная, прежде всего, ее методологическим значением, благодаря наличию развитого концептуального базиса, универсальных в применении парадигм, методов, языков для формализации, анализа и синтеза прикладных знаний.
Таким образом, предметом изучения итологии являются информационные (цифровые) технологии, а также процессы, связанные с их созданием и применением.
Информационные (цифровые) технологии можно представить в двух видах:
- в формальном, в виде спецификаций ИТ, называемых эталонными моделями (например, эталонная модель управления данными, компьютерной графики, программной инженерии, текстовых и офисных систем);
- в виде ИТ-систем, то есть реализаций спецификаций ИТ.
К основным особенностям итологии можно отнести то, что:
1) итология выступает как общезначимая научная дисциплина, играющая такую же важную междисциплинарную роль как математика или философия, при этом роль итологии должна рассматриваться:
- во-первых, в концептуальном плане, как методологический базис формализации, анализа и синтеза знаний;
- во-вторых, в технологическом плане, как инструмент, продвигающий интеллектуальные способности и коструктивные возможности человека;
2) индустриализация науки, проявляющаяся как в ее тесной связи с информационной индустрией, так и в активном участии промышленности в развитии самой науки;
3) важность всеобъемлющей стандартизации как концептуальных основ и методов, так и самих информационных (цифровых) технологий;
4) создание мощной международная системы специализированных организаций для плановой разработки новых концепций и технологий, их гармонизации и сертификации в качестве международных стандартов, управления жизненным циклом стандартов информационных (цифровых) технологий, поддержания их в согласованном состоянии, разработки методов и средств аттестации ИС;
5) итология является правопреемницей математики как инструмент формализации знаний.
Являясь отражением той или иной человеческой деятельности, информационные (цифровые) технологии изменяются на протяжении их жизненного цикла. Характеризуется созидательностью, направленностью на преображение бытия, практики общества, неудержимостью проникновения во все сферы жизни и формы деятельности человека с целью их качественного преобразования. В настоящее время итология считается самая быстроразвивающаяся из всех наук.
6)
Вопрос 21
Социальная информатика
Бурное развитие компьютерной техники и информационных (цифровых) технологий послужило толчком к развитию общества, построенного на использовании различной информации и получившего название «информационного общества». Понятие «информационное общество» появилось в 60-е годы прошлого столетия в Японии и США (Ю. Хаяши, И. Масуда, М. Маклуэн, Дж. Стиглер и др.)
В рамках идеологии информационного общества уже в 70-х годах обозначились различные направления и тенденции, концентрирующие внимание на тех или иных сторонах существующих в обществе отношений по поводу информации и технико-технологических средств ее передачи, хранения и переработки, рассматривающие различные социальные перспективы в качестве возможных, желательных или негативных.
Но подлинное значение это понятие приобрело с развитием теории постиндустриального общества. Не случайно информатизацию общества рассматривают как одно из направлений постиндустриализма. Постиндустриальное общество, согласно Д. Беллу, «общество, в экономике которого приоритет перешел от преимущественного производства товаров к производству услуг, проведению исследований, организации системы образования и повышению качества жизни; в котором класс технических специалистов стал основной профессиональной группой и, что самое важное, в котором внедрение нововведений все в большей степени стало зависеть от достижений теоретического знания».
Начиная с 70-х годов прошлого столетия, стали появляться специальные исследования, раскрывающие особенности информационного общества (Д. Белл, 3. Бжезинский, Ж. Бодрийяр, Э. Гидденс, Ф. Лиотар, М. Кастельс, Й. Масуда, Г. Маркузе, У. Ростоу, Э. Тоффлер Ж. Эллюль и др.)
Одним из критериев перехода общества к постиндустриальной и далее к информационной стадии развития может служить процент населения, занятого в сфере услуг:
- если в обществе более 50% населения занято в сфере услуг, наступила постиндустриальная фаза его развития;
- если в обществе более 50% населения занято в сфере информационных услуг, общество стало информационным.
В ряде публикаций отмечается, что США вступили в постиндустриальный период своего развития в 1956 году (штат Калифорния преодолел этот рубеж еще в 1910 году), а информационным обществом США стали в 1974 году.
Отечественная наука обратилась к данной проблематике значительно позже. Это было связано с идеологией, в частности с тем, что в терминах `постиндустриальное`, `информационное` видели альтернативу формационным терминам - `социалистическое`, `коммунистическое` общество. Понятие информационного общества нельзя считать рядоположенным с различными типами формаций, оно является лишь наиболее оптимальным способом развития любой из них.
Среди отечественных ученых, внесших значительный вклад в развитие этого направления, необходимо отметить В.М.Глушкова, Н.Н.Моисеева, А.И.Ракитова, А.В.Соколова, А.Д.Урсула и др.
В настоящее время активно работают в этом направлении Артамонов Г.Т, Колин К.К. и др.
Как же может быть определен сам термин "информатизация"? От ответа на этот вопрос существенным образом зависят подходы к анализу реального состояния и перспектив развития процессовинформатизации общества.Наиболее полным представляется взгляд на информатизацию как "системно-деятельностный процесс овладения информацией как ресурсом управления и развития с помощью средств информатики с целью создания информационного общества и на этой основе - дальнейшего продолжения прогресса цивилизации".
По мнению ряда авторов, процесс информатизации включает в себя три взаимосвязанных процесса:
- медиатизацию- процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации;
- компьютеризацию- процесс совершенствования средств поиска и обработки информации;
- интеллектуализацию- процесс развития способности восприятия и порождения информации, т.е. повышения интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.
Учеными выделяются два основных теоретико-методологических подхода к информатизации общества:
- технократический, когда информационные технологии считаются средством повышения производительности труда и их использование ограничивается, в основном, сферами производства и управления;
- гуманитарный, когда информационная технология рассматривается как важная часть человеческой жизни, имеющая значение не только для производства, но и для социальнойсферы.
Социальнаяинформатика- определение, предметное поле исследования, методологическая роль.
Под информатикой понимается система знаний о производстве, переработке, хранении и распространении всех видов информации в обществе, природе и технических устройствах (в естественных и искусственных системах).Однако, в общественном мнении, и не только в России, постепенно утвердилось представление, согласно которому понятие "информатика" связано исключительно с последней средой - технической. Возникла потребность "защитить" специальным названием предметное поле исследований специалистов, занимающихся проблематикой информатизации общества.Предметом изучения социальной информатики как науки являются процессы информатизации общества, а также их воздействие на социальные процессы, в том числе - на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных структур общества под влиянием информатизации.
При всём разнообразии акцентов, степени внимания, уделяемого тем или иным технологическим, экономическим или социальным процессам, информационное общество рассматривается в рамках основных концепций как обладающее, по крайней мере, следующими характеристиками:
- увеличение роли информации и знаний в жизни общества;
- высокий уровень развития компьютерной техники, информационных (цифровых) и телекоммуникационных технологий, наличие мощной информационной инфраструктуры;
- увеличение возможностей доступа к информации для всё более широкого круга людей;
- увеличение роли информации и знаний в жизни общества;
- информация и знания становятся в информационную эпоху стратегическим ресурсом общества, сопоставимым по значению с ресурсами природными, людскими и финансовыми.
Социальнаяинформатика- это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме.
Это новое научное направление возникло на стыке таких дисциплин какинформатика, социология, психология, философия. Впервые понятие "социальнаяинформатика" было предложено А.В.Соколовым и А.И.Манкевичем в 1971 году.
Один из основоположников социальной информатики, академик А.Д.Урсул, рассматривает социальную информатику как научную базу формирования зарождающегося информационного общества.
Социальнаяинформатикакак любое научное знание имеет многоуровневую структуру:
1. уровень - теоретико-методологический (основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе);
2. уровень - средний (социальный `срез` экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации);
3. уровень - эмпирический (социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях).
Социальнаяинформатикаиграет методологическую роль для так называемых отраслевых информатик: экономической , правовой , психологической , социологической информатики и других.
В любую отраслевую информатику, помимо своего предметного поля, входит второй и третий уровень социальной информатики как научного знания, так , например, правовая информатиканеизбежно занимается социальными срезами правовых аспектов информатизации и социальными аспектами создания и внедрения правовых информационных технологий.
В настоящее время в вузах России идет активное становление социальной информатики и как целого комплекса учебных дисциплин.
Цели:
- создание основы умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в России;
- формирование представления о насущной необходимости овладения компьютерной грамотностью, без чего невозможно органичное включение в современную информационную среду и активное содействие ее развитию;
- методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий в соответствующей предметной области: социологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике, правовой сфере.
Идущий во всем мире процесс становления и развития информационного общества носит объективный характер и не может не затрагивать "извне" и нашу страну.
Сегодня информационные технологии проникает во все механизмы массовых коммуникаций, образования, воспитания, обучения. Оказывает влияние на формирование личности, образ жизни, систему межличностных отношений. То есть информационные (цифровые) технологии выполняет культурогенную функцию. Но, вместе с тем, внедрение компьютерной техники подвергло проверке системы гуманистических ценностей, идеалов ее пользователей.
Возникли так называемые «компьютерные» проблемы:
- свободы личности и неприкосновенности частной жизни;
- этики международных информационных отношений;
- национальной безопасности;
- охраны национального суверенитета;
- сохранение культурного наследия.
В этой ситуации на первый план выдвигаются проблемы нравственно-гуманистической ориентации научных знаний, техники и современных технологий.
Долг философии в такой ситуации – всемерно содействовать сохранению человеческого достоинства, ясности мысли, оптимистической перспективы, укреплению веры, силы духа, решимости преодолеть грозные кризисные явления. Роль философии – в творчестве новых жизнеутверждающих смыслов и ценностей, в противостоянии разрушительным тенденциям и абсурду. Тем самым философия может способствовать созиданию духовной силы.
Итак, в информационном обществе вся система технологий детерминируется и стимулируется опережающим развитием знаний: естественнонаучных, социальных, экономических, политических, гуманитарных, правовых, психологических и т.д. Общество должно обладать соответствующими знаниями, чтобы привести в действие эти высокие технологии. Следовательно, в этом обществе выделяется особое значение научных знаний как наиболее ценной формы всей массы информации современного общества. В информационном обществе высокие технологии и передовой фронт научных исследований формирует новое отношение к научным знаниям.
Информатизация общества – это глобальный социальный процесс, особенность которого состоит в том, что доминирующим видом деятельности в сфере общественного производства является сбор, накопление, обработка, хранение, передача, использование, продуцирование информации, осуществляемые на основе современных средств вычислительной техники, а также разнообразных средств информационного взаимодействия и обмена.
Информационные (цифровые) технологии сегодня можно рассматривать как элемент и функцию информационного общества, направленную на регулирование, сохранение, поддержание и совершенствование системы управления нового сетевого общества. Они упорядочивают потоки информации на глобальном, региональном и локальном уровнях. Они играют ключевую роль в формировании техноструктуры, в повышении роли образования и активно внедряются во все сферы социально-политической и культурной жизни, включая домашний быт, развлечения и досуг.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1889; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!