Первое полугодие 200__/200__ учебного года
Фамилия, имя__________________________Школа________ Класс____
1.а)_______________________________________________________________
б)_______________________________________________________________
2. «Концерт № 3» для фортепиано с оркестром Ария Ивана Сусанина
Романс «Сирень»
3. _________________________________________________________________
4. Первое Второе
5. а)_______________________________________________________________
б) Повтор Контраст Вариативность
6. а)______________________________________________________________
б) Вальс Полька Мазурка Полонез
7.а) Могу спеть один (одна)___________________________________________
_________________________________________________________________
б) Могу спеть в хоре________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Отлично Хорошо Удовлетворительно
9. ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Тестирование учащихся 4-го класса
Второе полугодие
- Звучит финал «Сонаты № 8» «Патетической» Л.Бетховена.
Вопросы и задания: а) напиши название произведения, фамилию композитора его сочинившего; б) найди на доске первоначальную интонацию главной темы сочинения (поставь нужную цифру); в) в какой форме написано это сочинение: трехчастная, вариации, рондо? (нужное – подчеркни).
- Звучат в записи два фрагмента: «Богородице Дево, радуйся!» и «Вокализ» С. Рахманинова.
Вопросы и задания: а) напиши названия произведений, фамилию композитора. б) в чем сходство между ними, в чем – различие?
- Звучит джазовая импровизация «К Жако» Дж. Рейнхардта.
Вопросы: а) к какой музыке – «серьезной» или «легкой» можно отнести это произведение? (Нужное – подчеркни).Объясни свой выбор.
- Назови известных тебе певцов-исполнителей, которые аккомпанируют себе на гитаре.
- Назови полюбившиеся тебе песни и программы по музыке для 4 класса.
- К какому знакомому тебе музыкальному произведению относятся эти слова (учитель читает):
«…Эта гениальная музыка превосходно звучит не только в оперном театре, но и в концертном зале, включенная в программу наряду с другими симфоническими произведениями. Она и в таком исполнении будет восхищать нас и необыкновенной красотой своих мелодий, сердечных и распевных, как русская песня, и великолепно нарисованной композитором картиной того, как, словно борясь с уходящей ночью, рождается новый день. Нас будет в этой музыке восхищать непрерывное нарастание света от почти полной темноты до пусть не слишком еще яркого, но несущего с собой радость и надежды солнечного сияния. Мы отдадим должное и чуткости композитора, с которой он добавил к своей музыке две очень точные изобразительные подробности, мастерски уточняющие всю нарисованную им картину этого рассвета: сперва коротенькие, пронзительные фразки гобоя и трубы, очень похожие на утреннюю перекличку петухов, и тяжелые удары церковного колокола, возвещающие о начале раннего утреннего богослужения».
а) Как называется это сочинение? б) Кто его сочинил? в) Какой принцип развития использует композитор?
- Назови полюбившиеся тебе музыкальные произведения из программы по музыке для 4 класса.
Тест для учащихся 4 ___ класса
Второе полугодие 200__/200__ учебного года
Фамилия, имя_____________________________Школа________ Класс____
1.а)________________________________________________________________
б) 1 2 3 4
2. а) _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
б) Сходство______________________________________________________
Различие______________________________________________________
3. «Серьезная музыка» «Легкая музыка»
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Поют под аккомпанемент гитары_____________________________________
___________________________________________________________________
5. Мои любимые песни ______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. а) Название произведения__________________________________________
___________________________________________________________________
б) Фамилия композитора______________________________________________
в) Принцип развития _________________________________________________
7.Мои любимые музыкальные произведения_____________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Характеристика музыкального развития учащихся ____класса
Учебный год
Фамилия, имя, отчество учителя__________________________________
Школа № _______________ Город, район (округ)____________________
1. Проявление интереса к музыкальным занятиям_____________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Степень развития процессов восприятия музыки, их эмоциональность и осознанность____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Каковы музыкальные предпочтения учащихся (какую музыку любят исполнять, слушать)______________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Уровень развития вокально-хоровых навыков и умений класса
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Степень развития координации простых движений под музыку
________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. Выразительность движений при пластическом интонировании
________________________________________________________________
________________________________________________________________
7. Характер размышлений детей о содержании музыкальных произведений (полнота эмоционального словаря, оценочные суждения, индивидуальность отношения к музыкальным образам, избирательность)__________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8.Участие в различных формах творчества (импровизации, работа в творческих тетрадях, рисунки, театрализация музыкальных произведений и др.______
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. Примечания____________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Дата____________ Подпись_____________
[1] Учитель в квадрате (в правом углу теста) может отметить уровень развития умения выразительного пения: отлично +; хорошо + –; удовлетворительно –.Желательно сопоставить самооценку учащегося и оценку учителя.
[2] Схему обработки теста предлагается составить по аналогии с предыдущими классами.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 284; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!