Темы реферативных работ для соискателей
В 2017-2018 уч. году
(по направлениям подготовки)
по дисциплине «История и философия науки».
Сельскохозяйственные науки:
1. А.Вегенер и гипотеза горизонтальных перемещений материков.
2. А.П.Карпинский и становление учения о платформах.
3. Биологически знания и история их проникновение в сельское хозяйство.
4. Биосоциология и мораль.
5. Великие географические открытия и их влияние на развитие наук о Земле
6. Визуализация, математизация и компьютеризация: их применимость в современных биологических исследованиях.
7. Визуальные образы в биологических и сельскохозяйственных науках. Актуальность и новизна вопроса.
8. Вклад отечественных ученых в становление эмбриологии как науки.
9. Возникновение биотехнологии. «Рывок» отечественной физико-химической биологии. Обзор современных достижений биологии и биотехнологии.
10. Возникновение ботанических садов, кунсткамер и зоологических музеев и их роль в развитии биологических знаний. 18. Проникновение точных наук в биологии. 19. Пионеры агрономы – первые научные агрономические труды. 20. Становление систематики (К. Линней, П. Паллас и др.)
11. Географический синтез в страноведческих трудах
12. Географический синтез в страноведческих трудах.
13. Геохимия и геофизика в системе наук о Земле
14. Геоэкология как междисциплинарное научное направление
15. Детерминизм, индетерминизм, телеология в трактовке процессов жизнедеятельности.
|
|
|
16. Дж.Холл, Д.Дена, Э.Ог, их вклад в становление учения о геосинклиналях.
17. Дискуссия о природе теоретической биологии. Задачи теоретической биологии.
18. Евгеника и генетика. Евгеника: история и современность.
19. Ж.Бюффон, его взгляды на становление Земли
20. Животные в эксперименте. История вопроса и современное состояние.
21. Законы в геологии и географии.
22. Зарождение научных основ земледелия в XVIII в., успехи современного земледелия.
23. Значение изобретения микроскопа для познания строения и жизнедеятельности организмов.
24. Значение молекулярной биологии для преобразования классических научных дисциплин.
25. Идеи К. Риттера и А. Гумбольдта и их роль в развитии географии
26. Идея развития в геологии (направленность, периодичность, неравномерность и др.).
27. Изобретение микроскопа и открытие микроорганизмов.
28. Изучение биоразнообразия и проблема его сохранения.
29. Изучение наследственных заболеваний в истории медицины. Синтетическая теория эволюции и креационизм.
30. Изучение нелинейных процессов в науках о Земле
31. Интегральная логика объяснения эволюции живого в рамках синтетической теории эволюции Проблема соотношения микро - и макроэволюции.
|
|
|
32. Исторические подходы к определению феномена жизни.
33. История научной иллюстрации и ее возможности в современной биологии, на примере садоводства.
34. История опытного дела в России. Первые ботанические сады, зарождение аграрной науки.
35. История развития ветеринарии.
36. История развития опытного дела в России.
37. История развития физиологии животных. Первые лаборатории.
38. История создания ВАСХНИЛ, ее основные направления деятельности и наиболее известные академики.
39. История становления методов исследования в гистологии, цитологии и эмбриологии.
40. История формирование научных основ агрономии.
41. История формирования земледелия как науки.
42. История формирования, концепции структурных уровней в биологии: организм, вид, экосистема, как целостности. Проблема критериев выделения структурных уровней.
43. Классики естествознания и их вклад в философию науки.
44. Клеточная теория и теория тканей. История открытий.
45. Компьютерные науки и физика.
46. Конкретно-научное содержание и методологические принципы общей теории систем Л. фон Берталанфи.
47. Концептуальные системы химии как ступени исторического развития химии как ступени исторического развития химии.
|
|
|
48. Концепция вакуума в современной физике.
49. Концепция географического детерминизма и поссибилизма
50. Концепция географического детерминизма и поссибилизма.
51. Космогонические гипотезы Э.Канта и П.Лапласа.
52. Лаборатория в картинах. От алхимиков до наших дней.
53. М.В.Ломоносов и его труды по геологии.
54. Материалистическая сущность и диалектический характер дарвиновского решения проблемы развития органического мира.
55. Место биологии в системе естественнонаучных и гуманитарных дисциплин.
56. Метод, методика и методология научного исследования.
57. Методы в науках о Земле (общие, частные).
58. Методы исследований в географии
59. Методы исследований в геологии
60. Модели в биологических исследования, история возникновения и современное состояние.
61. Московская и Санкт-Петербургская аграрные школы. Работы наиболее видных их представителей.
62. Науки-лидеры в развитии естествознания и взаимосвязь наук.
63. Научно-технический прогресс и микробиология.
64. Научные революции в естествознании и их роль в становлении геологии и географии
65. Неевклидова геометрия – ее возникновение и философское значение.
|
|
|
66. Николаус Стено и его вклад в развитие геологии.
67. Новейшие подходы и методы в анатомии и их интеграция.
68. Общая направленность развития Земли (внешние и внутренние факторы развития).
69. Организм как саморегулирующаяся система
70. Организмическое движение в биологии как попытка преодоления крайностей механицизма и витализма в решении проблемы организованности живого.
71. Организованность и целостность живых систем (по работам А.А.Богданова, В.И.Вернадского, Л. фон Берталанфи, В.Н.Беклемишева).
72. Основные задачи истории наук о Земле
73. Основные принципы периодизации науки вообще и науках о Земле в частности.
74. Основные этапы и тенденции развития биологического знания.
75. Основные этапы изучения вирусов и вирусоподобных организмов.
76. Основные этапы развития геологии и географии, их общая характеристика.
77. Основные этапы становления идеи развития в биологии.
78. Основные этапы формирования проблемы происхождения жизни, их естественнонаучно содержание и философские основания.
79. Особенности современной науки.
80. Особое место физики в системе естественнонаучного знания - философский анализ (по работам С.И. Вавилова).
81. От экспериментальной эмбриологии к генетике эмбриогенеза.
82. Пастеровский период в развитии микробиологии (вторая половина ХIХ века).
83. Первые гербарии, история возникновения и развития.
84. Период становления геологии как науки (первая половина XIX в.)
85. Познавательные модели в истории биологии: организменная, организационная, эволюционная, системная, самоорганизационная, коэволюционная.
86. Понятие жизни в современной науке и философии.
87. Понятие объекта и предмета в науках о Земле.
88. Представление о случайности в структуре познания.
89. Принцип развития в философии биологии: взаимосвязь и специфика.
90. Принципы построения научного исследования (стратегия поиска).
91. Причинность в квантовой теории и вопрос о скрытых параметрах.
92. Проблема неизменности генов в онтогенезе.
93. Проблема номотетического и идеографического характера знаний в науках о жизни.
94. Проблема описания элементарных объектов в современной физике.
95. Проблема определения жизни. Соотношение философской и естественнонаучной интерпретации сущности жизни.
96. Проблема причинности в современной биологии. Функциональная и эволюционная биология.
97. Проблема пространства и времени в географии
98. Проблема пространства и времени в геологии.
99. Проблема соотношения физико-химических, функциональных и эволюционных закономерностей в объяснении целесообразности живого.
100. Проблема эволюции современного человека.
101. Развитие микробиологической промышленности.
102. Роль отечественных ученых в развитии микробиологии.
103. Роль современных системных представлений в развитии биологических наук.
104. Роль теории биологической эволюции в формировании принципов глобального эволюционизма.
105. Роль философской рефлексии в развитии наук о жизни.
106. Системно-структурные и функциональные методы исследования в современных биологических науках.
107. Системный подход в агробиологии: от истоков до наших дней.
108. Случайность и необходимость в объяснении происхождения живого.
109. Современные методы в микробиологии (методы генной и белковой инженерии и др.)
110. Современные представления о природных катастрофах
111. Современные представления о природных катастрофах.
112. Современный молекулярно-генетический период в развитии медицинской микробиологии (вторая половина ХХ века).
113. Создание клеточной теории иммунитета (И.И.Мечников) и ее значение для развития медицины.
114. Соотношение физико-химического и физиологического уровней в патологии.
115. Социально-философский анализ проблем биотехнологий, генной и клеточной инженерии, клонирования, технологии стволовых клеток. Перспективы и опасности.
116. Специфика законов биологии.
117. Специфика пространственно-временной организации живых систем.
118. Становление вирусологии как самостоятельной науки.
119. Становление и развитие учения о ландшафте
120. Становление иммунологии как самостоятельной науки.
121. Становление методов количественного элементарного анализа органических соединений в ХVIII-XIX вв.
122. Становление научных основ отечественной агрономии к началу XXв.
123. Становление экспериментальных методов в анатомии в эпоху Возрождения.
124. Структура эволюционной теории. Понятие «биологический прогресс».
125. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии .
126. Сущность философско-методологических проблем биологии. Роль биологии в формировании философского и научного мировоззрения.
127. Теория эволюции и ее влияние на развитие анатомии. Анатомия в России. Достижения и проблемы.
128. Труды Н.И.Вавилова в становлении растениеводства и генетики в России. 5. Особенности развития отечественного садоводства в России.
129. Утверждение научного подхода к агрономии: В.В. Докучаев, К.А. Тимирязев, Д.Н. Прянишников.
130. Учение о системах земледелия и развитие взглядов на научные основы сельского хозяйства.
131. Учение об иммунной системе организма. Перспективы его развития. Достижения и развитие иммунобиотехнологии.
132. Ф.Ю.Левинсон-Лессинг и развитие петрографии.
133. Факты, их место и значение в научном поиске
134. Физикализация, математизация и компьютеризация биологических исследований.
135. Философские аспекты современных единых теорий поля.
136. Философские основания и особенности математических и логических исследований.
137. Философские проблемы теории адаптации.
138. Философский анализ концепции пространства и времени.
139. Философско-методологические аспекты понятия сложности.
140. Философско-методологические проблемы современной биологии.
141. Формирование научных основ декоративного растениеводства и его связь с другими науками.
142. Формирование первых русских научных школ (Семенов-Тянь-Шанский, Анучин, Докучаев)
143. Формирование теоретических основ географии в XVIII веке
144. Формирование учения о почвах и повышении их плодородия в XIX – начале XXв.
145. Формирование учения о почвах и повышении их плодородия.
146. Хорологическая концепция в географии и ее роль в становлении географической науки
147. Хорологическая концепция в географии и ее роль в становлении географической науки
148. Человек – социальное или биологическое существо? Философский смысл этой альтернативы.
149. Э.Зюсс, его вклад в развитие контракционной гипотезы развития Земли.
150. Эволюция в понимании предмета биологической науки.
151. Эволюция жизни как процесс познания.
152. Эволюция образа биологии как науки. Проблема "биологической реальности" как предмет биологического познания.
153. Экологический императив современной культуры.
154. Экология в произведениях живописи. Актульность работ и новые знания.
155. Экология как интегральная научная дисциплина.
156. Эксперимент и вероятностно-статистическая методология в современных биологических науках.
157. Этапы развития микробиологии. Предмет и методы.
Биологические науки:
1. Биологические основания формирования и развития человеческой культуры.
2. Биология в пространстве и методологии науки ХХ в.
3. Биология и формирование современной эволюционной картины мира.
4. Воздействие современных биологических исследований на формирование новых норм и установок культуры.
5. Генная инженерия и ее перспективы.
6. Животноводство как отрасль деятельности человека.
7. Зоотехническая наука как отрасли сельскохозяйственного производства. Взаимосвязь зоотехнического и ветеринарного направлений в животноводстве.
8. История и методология породообразовательного процесса в отраслях животноводства.
9. История развития технологий производства в отраслях животноводства: скотоводстве, коневодстве, свиноводстве, птицеводстве, овцеводстве и др. Развитие систем содержания животных и организации хозяйств.
10. Концепция устойчивого развития общества, проблемы и возможности ее реализации.
11. Методология создания линий и кроссов-линий на селекционно-генетических фирмах - теоретическая основа резкого повышения продуктивности птицы и свиней и производства высокопродуктивных гибридов во всех регионах мира.
12. Наука в зеркале социобиологии и экологии.
13. Основные этапы развития экологии от биологического до социоприродного статуса.
14. Особенности теоретико-методологического синтеза знаний в биологических науках.
15. От экспериментальной эмбриологии к генетике эмбриогенеза.
16. Понятие о научных революциях (основные взгляды на развитие науки – В.И.Вернадский, Б.М.Кедров, В.Е.Хаин, В.В.Белоусов и др.).
17. Проблема неизменности генов в онтогенезе.
18. Проблема определения жизни. Соотношение философской и естественнонаучной интерпретации сущности жизни.
19. Проблема системной организации и системный подход в биологии.
20. Проблема эволюции современного человека.
21. Прогресс селекционно-генетической работы в отраслях птицеводства и свиноводства во второй половине ХХ века.
22. Развитие зоотехнической науки в России (Михайло Ливанов, А.Т.Болотов, В.А.Левшин, В.И.Всеволодов, С.Ходецкий, В.П.Бурнашев, А.Ф. Миддендорф, И.Н.Чернопятов, И.А.Мерцалов и др.).
23. Развитие учения о кормлении сельскохозяйственных животных.
24. Расшифровка генома человека и ее значение для будущего человечества.
25. Роль в развитии русской зоотехнической науки ученых ХХ века (П.Н.Кулешов, Н.П.Чирвинский, М.И.Придорогин, Е.А.Богданов, М.Ф.Иванов, Е.Ф. Лискун, Д.А.Кисловский, И.С.Попов, С.И.Штейман, С.И.Сметнев, А.П.Редькин, А.И.Николаев и др.)
26. Системно-структурные и функциональные методы исследования в современных биологических науках.
27. Современные аспекты биохимической инженерии и биотехнологии.
28. Современные аспекты биохимической инженерии и биотехнологии.
29. Современные концепции иммунитета.
30. Современный молекулярно-генетический период в развитии медицинской микробиологии (вторая половина ХХ века).
31. Создание клеточной теории иммунитета (И.И.Мечников) и ее значение для развития медицины.
32. Состояние и прогресс животноводства в отдельные социально-экономические эпохи.
33. Становление и развитие генетики.
34. Структура эволюционной теории. Понятие «биологический прогресс».
35. Суть теории биосферы и ноосферы В.И.Вернадского.
36. Сущность и специфика философских проблем биологии.
37. Сущность технологии стволовых клеток и ее значение для медицины.
38. Теория и методология животноводства (Альбрехт Тэер, Эмиль Фольф, Н.П.Чирвинский, Оскар Кельнер, Генри Армсби, Е.А.Богданов, М.И.Дьяков, И.С.Попов, М.Ф.Томмэ, А.П.Калашников и др.)
39. Теория эволюции и ее влияние на развитие анатомии. Анатомия в России. Достижения и проблемы.
40. Традиции и современные проблемы отечественной генетики.
Роль современных молекулярно-биологических методов в генетических исследованиях.
41. Учение об иммунной системе организма. Перспективы его развития.
Достижения и развитие иммунобиотехнологии.
42. Характеристика основных этапов изменения представлений о месте и роли биологии в системе научного познания.
43. Эволюция представлений о бактериях и их разнообразии.
44. Экологическая культура и ее роль в преодолении современной кризисной ситуации.
Технические науки:
1. Античное понимание техники, техническое объяснение природы.
2. Влияние Интернета на сознание и язык.
3. Влияние информационных технологий на жизнь общества.
4. Вненаучные формы познания.
5. Диалектика биологического и социального в процессах индивидуального становления человека. Методология психогенетики.
6. Евгеника как наука и социальное движение за «улучшение» человеческой природы. Формирование неоевгеники.
7. Живой организм как фрактальная информационная система.
8. Закономерности развития биологических наук.
9. Закономерности развития технических наук.
10. Инженерная деятельность и экспериментальное естествознание.
11. Интернет и проблема субъекта.
12. Информатизация общества: социальные предпосылки и исследования.
13. Информатика и образование.
14. Информационные технологии и проблема их влияния на «жизненный мир» человека.
15. Информационный образ жизни: общество и личность в условиях информатизации.
16. Информация и физическая картина мира.
17. Искусственный интеллект как феномен современной культуры.
18. Категории философии (субстанция, пространство, время, движение, противоречие, дискретное, континуальное ?) и их роль в развитии биологии.
19. Критика технологического детерминизма Л. Мэмфорда.
20. Культурно-исторические особенности становления инженерии в России.
21. Математика как язык физики. Математические методы и формирование научного знания.
22. Материя, энергия, информация как фундаментальные категории современной науки.
23. Методологический и философский базис биополитики.
24. Онтологическое обоснование сущности техники М. Хайдеггером.
25. Основные парадигмы современной науки.
26. Основные уровни научного знания.
27. Основные характеристики научной профессии.
28. Основы научной теории.
29. Особенности науки как социального института.
30. Особенности современных нетрадиционных видов инженерии и проектирования.
31. Особенности социального и социотехнического проектирования.
32. Особенности теоретико-методологического синтеза знаний в технических науках.
33. Особенности технического развития в Европе, США и на Востоке.
34. Первые программы построения науки в Античности.
35. Первые программы построения науки в Античности.
36. Переосмысление представлений о природе, научном знании и практическом действии в Средние века в эпоху Возрождения.
37. Перспективы развития инженерного образования в XXI в.
38. Подтверждение и фальсификация как средства научного познания, и их возможности и границы.
39. Позитивизм как философия и идеология науки. Критический анализ.
40. Понимание техники в системе архаической культуры.
41. Понятие научного объекта. Типы научных объектов.
42. Понятие социокультурного фона науки, его функции в развитии науки.
43. Понятие философской проблемы в науке.
44. Постмодернистская философия науки.
45. Предмет и структура методологии науки.
46. Природа и техника, естественное и искусственное, организм и механизм.
47. Проблема «человек – техника» в современных философско-социологических теориях
48. Проблема выбора научной гипотезы, основания и механизм предпочтения.
49. Проблема информационного неравенства.
50. Проблема истины в современной науке.
51. Проблема комплексной оценки и прогнозирования последствий техники.
52. Проблема комплексной оценки и прогнозирования последствий техники.
53. Проблема преемственности в развитии научных теорий. Куммулятивизм и парадигмализм.
54. Проблема синтеза естественнонаучного и социогуманитарного знания о человеке в социобиологии.
55. Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровней знания. Критика редукционистских концепций.
56. Проблемы развития современной российской науки.
57. Продуктивное воображение и когнитивное творчество в науке.
58. Пути преодоления кризиса техногенной цивилизации.
59. Решение проблемы соотношения науки и техники у Архимеда.
60. Роль инженерных обществ и союзов в становлении инженерии.
61. Роль современных системных представлений в развитии технических наук.
62. Роль техногенного фактора в «восстании масс», в становлении массовой культуры.
63. Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого.
64. Семантические основы социальной информации.
65. Семантические основы социальной информации.
66. Системные идеи в физике. Три типа систем (простые механические, системы с обратной связью, самоорганизующиеся).
67. Системный метод познания в науке.
68. Современная биологическая НКМ.
69. Современная наука об основных факторах, этапах и закономерностях антропосоциогенеза. Ограниченность методологии натурализма.
70. Современная научная картина мира.
71. Современные комплексы (неклассические) научно-технические дисциплины: их природа и сущность.
72. Современные комплексы (неклассические) научно-технические дисциплины: их природа и сущность.
73. Современные проблемы теории научного познания.
74. Соотношение естествознания и техники, научное и техническое знание.
75. Социальная информатика: предмет и задачи.
76. Социально-исторические предпосылки и специфические черты средневековой науки.
77. Социально-исторические условия возникновения новоевропейской науки.
78. Социально-психологические основания научной деятельности.
79. Специфика постнеклассической науки.
80. Специфика социобиологического понимания природы человека (по работам М.Рьюза, или Ч.Ламсдена, или Р.Докинза).
81. Способы передачи ценностей и моральных норм от предыдущего поколения к последующему.
82. Стадии становления и развития инженерной практики и научной техники.
83. Становление инженерной деятельности как профессии.
84. Стратегия научного сообщества в отношениях с общественными движениями.
85. Структура философии науки как области философского знания.
86. Субъект научного познания, его социальная природа, виды и функции.
87. Сущностные черты классической науки.
88. Сущность и структура теоретического знания.
89. Сущность и структура эмпирического уровня знания.
90. Сциентизм и антисциентизм как мировоззренческие позиции оценки роли науки в развитии общества.
91. Техника и человек - проблемы риска и безопасности современной техники.
92. Технические науки и инженерная деятельность, технические и естественные науки, понятие научно-технической дисциплины.
93. Технический оптимизм и технический пессимизм, критика технократии.
94. Технический оптимизм и технический пессимизм, критика технократии.
95. Техносфера и общество будущего.
96. Техносфера и общество будущего.
97. Техносфера как системообразующий фактор искусственной среды.
98. Техносфера как системообразующий фактор искусственной среды.
99. Традиционализм и технический прогресс.
100. Традиционализм и технический прогресс.
101. Управление и самоуправление в научной сфере.
102. Философия как основание научного познания.
103. Философские вопросы фундаментальной биологической теории (клеточной теории, генетики, теории эволюции ).
104. Философские основания науки, их виды и функции.
105. Философские проблемы биологии.
106. Философские проблемы математики, информатики, физики, химии, геологии.
107. Философские проблемы науки и методы их исследования.
108. Философские проблемы экологии.
109. Философско-методологические проблемы интеллектуальной собственности.
110. Философско-методологические проблемы сельского хозяйства.
111. Философско-правовые аспекты регулирования научной деятельности.
112. Философско-психологические проблемы научной деятельности.
113. Формализация как метод теоретического познания его возможности и границы.
114. Формирование научной техники в трудах ученых Нового времени, соотношение «естественного» и «искусственного» у Г.Галилея.
115. Формирование научной техники в трудах ученых Нового времени, соотношение «естественного» и «искусственного» у Г.Галилея.
116. Формирование фундаментальной научной теории (на примере клеточной теории, генетики, теории эволюции).
117. Фрактальная картина мира.
118. Функции государства в управлении развитием науки.
119. Ценности человеческого существования в техногенном мире.
120. Ценности человеческого существования в техногенном мире.
121. Школы в науке, их роль в организации и динамике научного знания.
122. Эволюция понятия жизни: от Аристотеля до современных представлений.
123. Эксперимент, его виды и функции в научном познании.
124.Этические кодексы профессиональных инженерных сообществ.
125. Этические проблемы современной науки.
126. Этические проблемы ученого со средствами массовой информации.
Экономические науки:
1. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги.
2. «Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера
3. «Экономика несовершенной конкуренции» Дж. Робинсон
4. «Экономическая теория благосостояния» А. Лигу
5. «Экономический человек» в экономических теориях.
6. Австрийская и неоавстрийская школа (конец XIX – XX вв.): развитие традиции.
7. Адам Смит о богатстве народов и их нравах.
8. Американский институционализм (Т. Веблен, Д. Коммонс, У. Митчел)
9. Борьба школ и направлений в отечественной экономической мысли (после 1991 г.).
10. В. Ойкен и учение ордолиберализма
11. Ведущие представители теории экономики предложения (А. Лаффер, М. Фелдстайн)
12. Взаимодействие между теоретическими и прикладными формами знания в экономической науке.
13. Вклад В. Дмитриева и Е Слуцкого в мировую экономическую науку
14. Глобальный монетаризм Г. Джонсона, Р. Манделла
15. Дж.К. Гелбрейт как лидер институционализма
16. Дискуссия 1920-х гг. о природе накопления, рыночного равновесия и
планирования
17. Индивидуализм и экономический порядок (Ф.Хайек).
18. Исследовательские программы в экономической науке (натурализм).
19. Исследовательские программы в экономической науке (антинатурализм).
20. К. Виксель как основоположник шведской (стокгольмской) школы
21. Категориальный ряд теоретического экономического знания (собственность, товар, экономический институт, экономический закон и др.).
22. Концепция «оптимального функционирования экономики» (В.В. Новожилов, С.С. Шаталин)
23. Концепция капитала и денег И. Фишера
24. Концепция планомерности как исходного отношения социализма Н.А. Цаголова
25. Концепция социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда
26. Кризис экономической теории в XX в.
27. Либеральная модель экономики: А. Смит.
28. Маржиналистская революция в теоретической экономической науке
29. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политической экономии.
30. Математическое моделирование в экономической науке.
31. Меркантилизм и форма генезиса экономической теории.
32. Механизмы воздействия идей на экономику (М. Вебер).
33. Модель «восьмидесятипроцентного коммунизма» Г. Шермана
34. Модель «рыночного социализма» (О. Шик, И. Коста)
35. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса
36. Монетаризм как главная форма неоклассической макроэкономики.
37. Неоклассические модели организации экономики.
38. Неортодоксальное кейнсианство в США (Р. Клауэр, X. Мински, С. Вайнтрауб)
39. Неотроцкистская концепция Э. Мандела
40. Новая экономическая история Д. Норта
41. Общенаучные методы в экономической науке: системный анализ.
42. Основная проблематика экономической мысли Античности.
43. Основные итоги и направления эволюции отечественной экономической мысли в XIX в.
44. Основные итоги и направления экономической мысли Средневековья.
45. Основные школы «политической экономии социализма» в СССР (1950-1980-е гг.).
46. Основные школы кейнсианства во второй половине XX в.
47. Основные этапы генезиса и эволюции монетарного учения в трудах М. Фридмана
48. Особенности зарождения экономической мысли Древнего Востока.
49. Предмет экономической науки. Становление и развитие экономического знания.
50. Предшественники маржинализма в мировой экономической литературе XVIII – первой половины XIX в.
51. Принципы экономической теории А.Маршалла.
52. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории.
53. Развитие маржиналистской теории цены и ценности в трудах Д. Хикса и Р.Аллена
54. Развитие неоклассической теории благосостояния в XX в.
55. Роль Г. Мюрдаля, Э. Линдаля, Б. Олина, Э. Лундберга в анализе динамических процессов (ex-ante и ex-post)
56. Роль и функции науки в инновационной экономике.
57. Роль идей Дж. Кейнса на развитие капиталистической экономики.
58. Роль институциональных структур организующих взаимодействие между экономическими агентами.
59. Современные дискуссии о содержании и значении экономического учения К.Маркса.
60. Социально-экономические идеи народничества
61. Социально-экономические теории современного глобального капитализма.
62. Социальный порядок и экономика.
63. Специфика зарождения экономической мысли в России (XVI-XVIII вв.).
64. Структура экономического теоретического знания.
65. Теория «государственного социализма»
66. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина
67. Теория общественного благосостояния («оптимум Парето»)
68. Теория общественного выбора (Дж. Бьюкенен, Г. Таллок)
69. Теория предельной производительности Дж.Б. Кларка
70. Теория спонтанного порядка Ф. Хайеса
71. Учение И. Шумпетера об экономических инновациях
72. Ф. Найт о функционировании капитала в условиях риска и неопределенности
73. Ф. Перру и социальная школа во Франции
74. Эволюция экономических концепций большевизма
75. Экономическая теория общества Д. Стюарта.
Филологические науки:
1. «Логико-философский трактат» Л. Витгентштейна и неопозитивизм.
2. «Новое учение о языке» Н. Я. Марра.
3. Античные теории языка и стиля.
4. Антропоцентрические направления в современной лингвистике.
5. Возникновение и развитие сравнительно-исторического языкознания.
6. Грамматическое описание русского языка в трудах В. Е. Адодурова, М. В. Ломоносова и А. А. Барсова.
7. Знаковая теория Августина Блаженного.
8. Идеи и методы современной структурной лингвистики.
9. Итальянская лингвистическая мысль XIV–XVI вв.
10. Китайская фонетическая традиция.
11. Классический компонентный анализ лексического значения в американской лингвистике (Дж. Катц, П. М. Постал, Дж. Фодор, Ю. Найда).
12. Когнитивный подход к лексической семантике. Основные положения теории прототипов (Э. Рош).
13. Лингвистическая палеонтология: сущность, основные теории, проблемы.
14. Лингвистические учения древнего и средневекового Востока.
15. Лингвистические учения средневековой Европы.
16. Марксизм и «новое учение о языке».
17. Московская и Петербургская лингвистические школы.
18. Московский лингвистический кружок и концепция М.М. Бахтина.
19. Неокантианство и философия символических форм Э. Кассирера.
20. Понимание историзма и развития в языкознании первой половины ХIХ века
21. Пражский лингвистический кружок.
22. Психо- и нейролингвистика как междисциплинарные науки.
23. Семантика. Семантические универсалии и описание языков.
24. Семиотика. Специфика языка как знаковой системы в семиотических концепциях XX в.
25. Современная философская герменевтика и философия языка.
26. Сознание, бессознательное и язык.
27. Сравнительное изучение языков мира в XVII – XVIII вв. (П. Сюв, Г.В. Лейбниц, Ю. Ире, А. Сильвестр де Саси).
28. Сравнительно-историческое языкознание в России XIX в.
29. Структурная типология языков.
30. Теория глубинных и поверхностных структур, ядерных структур и трансформаций в «стандартной теории» Н.Хомского.
31. Традиция языкового коллекционирования. Поиски «гармонии языков» (И.Ю.Скалигер, Э.Гуттер).
32. Ф. де Соссюр и младограмматическое направление в лингвистике.
33. Философия языка В. фон Гумбольдта.
34. Фонологическая концепция Н.С.Трубецкого, распространение фонологических методов на морфологию и синтаксис (Р. О. Якобсон).
35. Фундаментальная онтология М. Хайдеггера и язык
36. Фундаментальные направления в современной американской лингвистике.
37. Эмпирико-практическая (Ф.Бэкон, Дж. Уоллис, Дж. Локк) и рационалистическая (Декарт, Грамматика Пор-Рояля) трактовка языка.
38. Язык в русской философии начала XIX в. (С. Н. Булгаков, П. А. Флоренский, А. Ф. Лосев, Г. Г. Шпет).
39. Язык и метод в системе современного языкознания.
40. Язык и мышление в концепции Л.С. Выготского.
41. Язык как деятельность. Коммуникативные основания социогенеза.
42. Языковая картина мира как социально-философская и лингвистическая проблема.
43. Языковое конструирование в XVII – XVIII вв. (Декарт, Лейбниц, Ньютон, Уилкинз).
44. Языковое конструирование в XVII – XVIII вв. (Декарт, Лейбниц, Ньютон, Уилкинз)
45. Языковые проблемы теории познания.
Педагогические науки:
1. Вопросы воспитания и подготовки детей к трудовой деятельности в социальных учениях второй половины XIX в. (Р. Оуэн, Ш. Фурье, К.А. Сен-Симон, К. Маркс, Ф. Энгельс и др.).
2.Воспитание в первобытном обществе.
3. Воспитание и обучение в древнейших цивилизациях Ближнего и Дальнего Востока.
4. Воспитание и школа в античном мире.
5. Герменевтика и философия образования (В.Дильтей, Г.Ноль, Х.Г.Гадамер и др. – на выбор)
6. Глобализация и проблемы образования в современном мире.
7. Дидактические проблемы использования средств новых информационных технологий.
8. Дидактические функции телекоммуникаций.
9. Зарождение философии воспитания (Демокрит, Сократ, Ксенофонт, Платон, Аристотель и софисты в Древней Греции; Сенека, Цицерон, Квинтилиан в Древнем Риме).
10. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX – начале XX вв.
11. Зарубежная школа и педагогика в новейшее время (с конца первой мировой войны до 90-х гг. XX в.).
12. Индивидуализация обучения иностранному языку в средней школе.
13. Интенсивные методы обучения иностранным языкам и их технологии.
14. Интерактивные методы обучения иностранным языкам.
15. Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку.
16. Компетентностно - модульные технологии преподавания иностранных языков.
17. Контроль как методическая проблема при обучении иностранному языку.
18. Концепция естественного воспитания Ж.Ж. Руссо.
19. Концепция образования в контексте диалогической философии.
20. М.В. Ломоносов и развитие просвещения в России.
21. Мультимедийные технологии обучения иностранным языкам.
22. Мысли Л.Н. Толстого о воспитании.
23. Нетрадиционные формы урока как один из способов повышения эффективности обучения иностранному языку.
24. Общественно-педагогическая мысль второй половины XIX в. о роли воспитания в формировании и развитии личности (Н.И. Пирогов, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский, Д.И. Писарев, А.Н. Острогорский).
25. Педагогика в странах Западной Европы и США в XIX в. (до 90-х гг.).
26. Педагогическая концепция Я.А. Коменского
27. Педагогическая мысль в России (до 90-х гг. XIX в.).
28. Педагогическая мысль в эпоху становления европейской цивилизации.
29. Педагогическая мысль и изменения в подходах к воспитанию и школьному делу в период Реформации (М. Лютер, Ф. Меланхтон, И. Штурм и др.)
30. Педагогическая мысль русской эмиграции (В.В. Зеньковский, И.А. Ильин, С.И. Гессен).
31. Педагогические взгляды Е. Славинецкого, С. Полоцкого, К. Истомина.
32. Педагогические идеи в трудах русских философов и писателей (А.С.Хомяков, П.Д.Юркевич, Г.Г.Шпет, С.И.Гессен и др – 1 автор на выбор).
33. Педагогические инновации конца ХХ – начала XXI вв.
34. Постмодернизм и деконструкция образования.
35. Принцип автономии человека и образования в гражданском обществе.
36. Проблемы воспитания в трудах русских философов (В.С. Соловьев, В.В. Розанов, Н.А. Бердяев. Н.О.Лосский, С.Л. Франк).
37. Проектная методика и ее использование в курсе иностранного языка.
38. Развитие педагогической науки второй половины ХХ в.
39. Развитие школы и педагогики в России до конца Великой Отечественной войны (1918-1945 гг.).
40. Социально-педагогические идеи американских просветителей (Т. Джефферсон, Т. Пейн, Б. Франклин и др.).
41. Становление педагогики как науки в странах Западной Европы (XVII – XVIII вв.).
42. Схоластика и педагогическая мысль (Боэций, П. Абеляр, А Алкуин, Фома Аквинский и др.) Рыцарство и изменение взглядов на задачи физического воспитания.
43. Тандем-метод обучения иностранным языкам.
44. Теоретическая и практическая деятельность С.Т. Шацкого и А.С. Макаренко.
45. Философия и педагогика как взаимодополнительные формы дискурса и стратегии исследования образования.
46. Философия образования как теоретическая дисциплина: предмет, структура, методология.
47. Церковные и светские школы. Раскол христианства, его влияние на развитие образования, воспитания и педагогической мысли.
48. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX вв. (до 1917г.).
49. Школа и педагогика в России после Великой Отечественной войны.
50. Школа и педагогика за рубежом после второй мировой войны.
51. Школа и педагогическая мысль в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.).
52. Школа и педагогическая мысль в России XVIII в.
53. Экспресс – метод обучения иностранным языкам.
54. Эмпирико-аналитические и гуманитарные направления в философии образования.
55. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Джона Локка.
56. Язык философии познания как «опыт мира» и «горизонт онтологии».
Социологические науки:
1. «Кризис» европейских наук и «трансцендентальная феноменология» Э.Гуссерля, анализ социальных структур жизненного мира в работах А.Шюца: формирование исследовательской программы социальной феноменологии.
2. Американский прагматизм и основные принципы символического интеракционизма Чикагской школы: сходство и различия.
3. Бихевиоризм Б.Ф.Скиннера и возникновение теории социального обмена.
4. Влияние английской политэкономии XIX в. на развитие эволюционной социологии Г.Спенсера.
5. Влияние идей В.Вильденбанда и Г.Риккерта на формирование современной социологической методологии.
6. Возникновение структуралистской парадигмы в социологии: влияние культурной антропологии и лингвистики.
7. Интеллектуальные истоки социологии Э.Дюркгейма: влияние идей Ш.Л.Монтескье и Г.Спенсера.
8. Классическая социологическая традиция и формирование социальных теорий гендера.
9. Классическая эволюционная теория, неодарвинизм о перспективы социобиологии.
10. Классические истоки структурного функционализма Т.Парсонса: влияние Э.Дюркгейма и Б.Малиновского.
11. Концепция «искаженной коммуникации» в социальных науках: от З.Фрейда к Ю.Хабермасу.
12. М.Вебер о методологии социальных наук.
13. «Кризис» европейских наук и трансцендентальная феноменология»
14. Марксистская теория идеологии и возникновение исследовательской программы социологии знания.
15. Марксистские теории империализма (Р.Хильфердинг, Р.Люксембург, В.И.Ленин) и мир- системная теория И.Уоллерстайна.
16. Методологические взгляды Г.Зиммеля: сущность общества и методы его исследования
17. П.Сорокин о социологическом реализме и номинализме.
18. Проблема отчуждения в творчестве К.Маркса.
19. Проблема стадий социетальной эволюции в трудах М.М.Ковалевского.
20. Проект позитивной науки об обществе: сравнительный анализ взглядов А.де Сен-Симона и О.Конта.
21. Социальные обследования конца XIX в. – начала XX в. и формирование современных методов социальных наук.
22. Социологические интерпретации «аномии»: от Э.Дюркгейма к Р.Мертону.
23. Теории социальной дифференциации Г.Спенсера и Э.Дюркгейма: сравнительный анализ.
24. Теория социальных и экономических циклов В. Парето: основные понятия и механизмы циклических изменений.
25. Философия Л.Виттенштейна и современная социологическая теория.
26.Эволюция идеи измерения в социологии: от А.Кетле к П.Лазарсфельду.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!