Соответствие государственной шкалы оценивания академической успеваемости и шкалы ECTS
| Оценка по шкале ECTS | Сумма баллов | По государственной шкале | Определение |
| A | 90-100 | «отлично» (5) | отлично – отличное выполнение с незначительным количеством неточностей |
| B | 80-89 | «хорошо» (4) | хорошо – в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок (до 10%) |
| C | 75-79 | хорошо – в целом правильно выполненная работа с незначительным количеством ошибок ( до 15%) | |
| D | 70-74 | «удовлетворительно» (3) | удовлетворительно – неплохо, но со значительным количеством недостатков |
| E | 60-69 | достаточно – выполнение удовлетворяет минимальные критерии | |
| FX | 35-59 | «неудовлетворительно», с возможностью повторной аттестации (2) | неудовлетворительно – надо поработать над тем, как получить положительную оценку |
| F | 0-34 | «неудовлетворительно» | неудовлетворительно – с обязательным повторным изучением дисциплины (выставляется комиссией) |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
1. Коджаспирова, Г. М. Педагогика: учебник / Г. М. Коджаспирова.- М. :КноРус , 2010 .- 740 с.
2. Красношлыкова, О. Г. Государственно-правовые основы социально-педагогической деятельности [Электронный ресурс]: учебно-методическиематериалы / О. Г. Красношлыкова, Е. В. Филатова. – Кемерово, 2008.
3. Матяш, Н. В. Инновационные педагогические технологии. Проектноеобучение [Текст] : учеб.пособие / Н. В. Матяш.- М.: Академия, 2011 .- 141 с.
4. Панферова, Н. Н. Управление в системе образования [Текст]: учебноепособие / Н. Н. Панферова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 248 с.
|
|
|
5. Сластенин, В. А. Психология и педагогика [Текст] : учеб.пособие / В.А.Сластенин, В. П. Каширин. – М.: Академия, 2008.
6. Солнцева, Н. В. Управление в педагогической деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. В. Солнцева. – М.: Флинта, 2012. –120 с.
Дополнительная
1. Лукашевич, Наталья Валентиновна. Тезаурусы в задачах информационного поиска/ Н. В. Лукашевич. - М.: Изд-во Московского университета, 2011. - 511 с.
2. Подласый, И. П. Энергоинформационная педагогика [Текст] / И.П. Подласый .- М. : Дата Сквер, 2010 .- 423 с.
3. Современные образовательные технологии: психология и педагогика [Текст]: Кн. 9 / [Е. А. Александрова [и др.] ; под общ.ред. Е. В. Коротаевой, С. С. Чернова.- Новосибирск: ЦРНС , 2010.- 208 с.
Информационные ресурсы
1. Издание для профессиональных консультантов - http://consulting.ru/askeri_170
2. Интернет портал для управленцев - http://www.management.com.ua/
3. Официальный сайт Института управления Адизеса - http://russia.adizes.com/
4. Портал управления организационными изменениями - http://www.markus.spb.ru/
5. Энциклопедия экономиста - http://www.grandars.ru/
Приложение А
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Управление системой образования в Донецкой Народной Республике.
|
|
|
2. Гуманистические основания современного управления.
3. Развитие менеджмента в странах Запада: истории и современность.
4. Целеполагание в управлении образовательным учреждением.
5. Личностно-профессиональная характеристика современного менеджера образования.
6. Принципы и методы построения системы управления персоналом в организации.
7. Педагогический коллектив: создание и развитие.
8. Управление карьерой персонала в организации.
9. Применение теорий мотиваций в практике управления.
10. Система социальных гарантий сотруднику в организации.
11. Система планирования деятельности современной организации.
12. Конфликты в организации: за и против.
13. Осуществление делегирования полномочий в организации.
14. Стратегия делового общения.
15. Этика взаимоотношений руководителя и подчиненного при управлении учебно-воспитательным процессом.
16. Методическая работа в ДОУ.
17. Психология делового общения в организации.
18. Стиль руководства и межличностные отношения в педагогическом коллективе.
19. Психологические основы демократизации управления школой.
20. Методы предотвращения и разрешения конфликтов.
21. Принципы и методы внутришкольного управления и пути их практической реализации.
|
|
|
22. Пути совершенствования организаторской деятельности руководителя школы.
23. Современные требования к деловым и личностным качествам руководителя школы.
24. Пути преодоления формализма в управлении школой.
25. Исследовательский подход к деятельности руководителя школы как путь повышения научногоуровня управления школой.
26. Роль и место компьютеров в управлении школой.
27. Информационное обеспечение управления школой.
28. Методика сборов, обработки и хранения педагогической информации в системе внутришкольногоуправления, (опыт и перспективы).
29. Научная основа педагогического анализа деятельности школы (руководителя, учителя).
30. Педагогический анализ управленческой деятельности руководителей школ: роль, место путисовершенствования.
31. Педагогический анализ урока как путь повышения педагогического мастерства учителей.
32. Педагогический анализ воспитательного мероприятия как средство совершенствованиявоспитательной работы в школе.
33. Научная основа планирования работы школы и пути ее реализации.
34. Пути усиления демократических начал при планировании работы в школе.
35. Совершенствование планирования на основе комплексного, системного подхода.
|
|
|
36. Управление качеством образовательного процесса в массовой общеобразовательной школе
37. Пути повышения действенности школьных педсоветов.
38. Особенности школы как социально-педагогической системы.
39. Регулирование как функция внутришкольного управления.
40. Возможности применения показателей оценки деятельности школы при диагностике и
регулировании состояния учебно-воспитательного процесса в школе.
41. Внтуришкольный контроль как функция управления учебно-воспитательным процессом в школе.
42. Содержание, формы и методы осуществления внутришкольного контроля.
43. Методы контроля за учебно-воспитательным процессом в школе.
44. Содержание, формы и методы контроля за состоянием преподавания учебных предметов различныхциклов.
45. Управление образовательным процессом ДОУ.
46. Содержание и организация контроля за процессом воспитания и уровнем воспитанности учащихся.
47. Внутришкольныйконтроль за использованием в учебном процессе межпредметных связей как одноиз условий формирования познавательных интересов учащихся.
48. Организация воспитательного процесса в школе на основе теории управления.
49. Современные подходы к организации образовательного процесса в вузе.
50. Управление процессом реализации усовершенствованных Учебных программ.
51. Пути совершенствования педагогического анализа, качества знаний учащихся.
52. Личность руководителя и управление педагогическим коллективом.
53. Личность руководителя и принятие управленческих решений.
54. Личность руководителя и пути формирования его авторитета.
55. Психологические вопросы совершенствования управленческой деятельности в школе.
Приложение Б
ПРИМЕРНЫЕ ПЛАНЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 286; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!