Примерный набор материалов и оборудования
Организация предметно-пространственной среды в группе детского сада для развития изобразительной деятельности детей Предметно-развивающая среда - это комплекс материальных, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей в дошкольном учреждении - должна служить интересам и потребностям ребенка, а ее оборудование, материалы, дидактический материал и другое - его развитию. Средадолжна отвечать санитарно-гигиеническим требованиям безопасности, разработанным для современного дошкольного образовательного учреждения. И это создает психологически комфортную, благоприятную среду для жизнедеятельности детей. Уголок изобразительной деятельности можно рассматривать как своеобразный художественно-творческий комплекс. Создание предметной среды дошкольного образовательного учреждения предполагает организацию художественно-творческого комплекса уголка изобразительной деятельности, который включает взаимодействие искусств и разных видов художественной деятельности, активизирующих самостоятельную деятельность дошкольников. Целью уголка изобразительной деятельности является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности. Организация предметно-развивающей среды по развитию изобразительной деятельности в соответствии с федеральным образовательным стандартом дошкольного образования отвечает следующим требованиям. Насыщенность Развивающая среда по организации изобразительной деятельности имеет разнообразие материалов, оборудования и инвентаря. Она обеспечивает творческую активность всех воспитанников, их эмоциональное благополучие, эстетическое развитие и возможность самовыражения. Трансформируемость пространства Предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации. Группа по желанию детей может быть преобразована в «выставочный зал», «галерею», «мастерскую» и т. д. Полифункциональность материалов Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды. Например, ширма переоборудована в выставочный стенд для экспозиции творческих работ. Наличие в группе полифункциональных предметов(природного, бросового материала) Вариативность среды Наличие различных пространств для реализации изобразительной деятельности. Периодическая сменяемость, обновление предметно-развивающей среды, ее эстетическое и интеллектуальное насыщение с учетом специфики восприятия ребенком, позволяет решать задачи развития творческой активности детей. Доступность среды Среда должна быть организована так, чтобы материалы и оборудование, необходимые детям для осуществления любой деятельности, были либо в поле зрения ребенка, либо доступны, чтобы он мог их взять, не обращаясь за помощью к взрослому, в том числе и дети с ограниченными возможностями. Расходные материалы должны быть эстетичными, целыми, чистыми. Выставочные места должны быть доступны для обзора детям. Безопасность Оборудование должно соответствовать возрастным особенностям детей (учет требований антропометрии, психо-физиология восприятия цвета, формы, величины). Необходимо обеспечить хранение острых и режущих предметов(карандаши, ножницы) в специально отведенных чехлах, коробках, шкафах. В организации уголкаизобразительной деятельности, высота столов и стульев должна соответствовать росту детей и они должны быть размещены так, чтобы при работе за ними было левостороннее освещение или, в крайнем случае, свет падал спереди. Условия оформления уголков: 1. Расположение зоны изобразительного творчества: доступность, эстетичность, подвижность. 2. Использование детского дизайна и творческого подхода в оформлении. 3. Соблюдение возрастных требований. 4. Изобразительный материал: разнообразие, возрастные требования, доступность, удобство хранения (единый стиль) и использования. 5. Расположение материала на уровне детей. 6. Наличие произведений искусства. 7. Знакомство с народно-прикладным искусством (учебно-наглядный материал, дидактические игры); (содержание конкретизируется с учетом региональных культурных традиций). 8. Различная техника изобразительного творчества (образцы). 9. Дидактические игры (на развитие композиционных умений, работа с цветом, линией). 10. Образцы из глины (игрушки, предметы народного промысла). 11. Оборудование для рисования, лепки, аппликации. 12. Жанры живописи, портреты художников, стили архитектуры, книжная графика с учетом возраста детей. 13. Наличие технологических карт, схем последовательности рисования, лепки, аппликации с учетом возрастной и гендерной специфики. 14. Выставка детских работ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерный набор материалов и оборудования
Альбомы по живописи и графике;
Изделия народных промыслов – комплект;
Мольберт двухсторонний;
|
|
|
Набор печаток;
Набор репродукций картин о природе;
Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям;
Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект;
Рамка – вкладыш с цветными (7 и более цветов с оттенками) составными формами (4-5 частей)-комплект;
Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей);
Разрезные сюжетные картинки (6-8 частей);
Цветные карандаши (24 цвета);
Простой (графитный) карандаш;
Фломастеры (12 цветов);
Цветные восковые мелки (12 цветов);
Гуашь в наборе (12 цветов);
Акварельные краски;
Палитры;
Бумага белая;
Бумага цветная;
Бархатная бумага;
Кисти (большие и маленькие, толстые и тонкие);
Подставка для кистей, баночки, салфетки;
Материал по нетрадиционной технике рисования:
тычки, свечи, зубные щетки, ватные палочки, штампы, трубочки для коктейля и т. д.
Глина;
Пластилин;
Стеки, салфетки, для вытирания рук, дощечки;
Ножницы с безопасными (закругленными) концами лезвий;
Клеевые кисточки;
Розетки для клея. ;
Клеенки, клей;(Смотреть в положении).
Силуэты и трафареты предметов округлых форм:грибы, неваляшки, яблоко, ягоды, овощи и т. д.,
Весь материал готовиться в отдельных коробках или контейнерах (минимум на подгруппы) цветная бумага, альбомы и.т.д. лежат отдельными листами (а не целый альбом, не набор цветной бумаги)
Карточки с изображением: грибов, жуков, птиц, рыбок и т. д. ;
Фотографии, художественные открытки, иллюстрации;
Трафареты одежды, контуры домиков, кукол разного размера, овощи, фрукты, трафареты листьев, одежды, игрушек,
Книги раскрасок;
Шаблоны, трафареты, силуэты, штампы;
Стенд и полочка для детских работ.
Дидактические игры.
Схемы – алгоритмы рисования, изготовления поделок, лепки различных предметов;
Картотеки (дидактических игр, игр по цветовидению, стихов, загадок)
Материал по жанрам живописи, портреты художников, стили архитектуры, книжная графика с учётом возраста детей.
Сыпучий и природный материал (засушенные листья, травы, лепестки цветов, семена и т. д.)
Альбомы с фото соответствующие тематике недели.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!