Тема. Разделительный мягкий знак (ь).



Цель

Познакомить с разделительным мягким знаком; учить преобразованию слов, чтению таблиц, печатанию слов и предложений; формировать навыки пересказа; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Садится тот, кто четко повторит за педагогом слоги исловосочетания

ля—лья, пё—пьё, бюбью, вявья, се—сье, ни—ньи.

II.Знакомство с новым материалом.

1. Логопед выкладывает на доске слово семя.

Как сделать из этого слова слово семья?

Надо между буквами ми япоставить мягкий знак. Этот знак является разделительным. Он разделяет согласную букву ми гласную букву я.

Логопед раздвигает буквы м и яи ставит между ними разделительный мягкий знак. Дети читают слово.

Дети самостоятельно выкладываетслова Коля колья. Сравнивают их и прочитывают.

Аналогичная работа проводится со словами: лист листья, брат — братья.

Выкладывание и чтение слогов: пя—пья, лё—льё, тю-тью, ве—вье.

Чтение и преобразование слов:

перо — перья — много чего? — перьев крыло — крылья — много чего? — ... дерево—.... ... — много чего?— ... платье— ........ — много чего?— ...

муравей— ......— много чего?— ... воробей— .......— много чего?— ...

Дидактическая игра «Составь предложение». Гладить, Татьяна, бельё. Молоко, пить, Дарья. Платье, мама, шить. Листья, осень, опадать. День, дождик, лить, целый. За, сосновый, ручей, лес. Печатание этих предложений под диктовку.

III Физкультминутка.

Пересказ рассказа «Наша семья».

У нас большая семья. Папа и брат Илья работают на заводе. Мама ведёт хозяйство. Сестра Татьяна — учительница. Я учусь в школе. Младшие братья Миша и Толя ходят в детский сад

Вопросы по тексту: какая у девочки (мальчика) семья7 Где работают папа и брат Илья? Что делает мама? Кем работает сестра Татьяна? Что делает девочка? Куда ходят младшие братья?

Пересказ.

IV. Подведение итога занятия.

Тема. Звук ц. Буква ц

Цель

Закрепить навык произношения звука ц в слогах, словах, фразах; учить образовывать форму родительного падежа множественного числа существительных; упражнять в подборе родственных слов; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; работать над предложением; учить звукослоговому анализу слов, преобразованию слов, печатанию слов и предложений; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление.

Ход занятия

I.Организационный момент.

Педагог называет слова цепь, боец, мельница, мыльница, цапля, ножницы, яйцо, цифра, пуговица. Дети повторяют слова, которые запомнили.

II. Знакомство с новым материалом. Логопед спрашивает: «Как вы думаете, с каким звуком мы сегодня будем знакомиться?» (Со звуком ц).

Артикуляция звука ц.

Характеристика звука (согласный, твердый, звонкий).

Речевая зарядка:

Ац—оц—уц—иц ца—цо—цу—цы

ацлоцл—уцл—ицп цва—цво—цву—цвы

Дидактическая игра «Светофор».

Словарный материал: цапля, сенокос, телефон, милиционер, листопад, сахарница, чай, цыплёнок, пылесос, кольцо, телёнок, мельница, цепь.

Образование формы родительного падежа множественного числа существительных:

яйцо — ... кольцо — ... курица — ... цвет — ... блюдце — ... колодец — ... палец—... цыплёнок—... мыльница—...

Дидактическая игра «Скажи ласково». Словарный материал:

дело— дельце ружьё— ...

задание— ... сало— ...

пальто— ... объявление—...

мыло—... здание—...

стихотворение — ... шило — ... расписание— ... землетрясение— ...

воскресенее — ...

Подбор родственных слов.

Цветы — цветок, цветик, цвести, цветник, цветущий, цветочница, цветной, разноцветный, первоцвет, пустоцвет, соцветие, семицветик.

Игровое упражнение «Составь предложение». Словарный материал:

Цветы, много, в цветник, разные. Курица, цыплята, двенадцать, у, пёстрая. Пять, рука, на, пальцы. Хлебница, стол, стоять, на. Конфетница, в, конфеты, лежать.

III. Физкультминутка.

Очень трудно так стоять,

Ножку на пол не спускать.

И не падать, и не падать,

За соседа не держаться.

IV. Знакомство с буквой ц.

1. Звукослоговой анализ слов:

овца цапля

2. Преобразование слов:

цвет — цветы — цвести цветик — цветник цветок цветут.

3. Дидактическая игра «Волшебные шары».

Дети из двух слогов составляют слова.

4. Печатание слов:

цветы, овца, цапля, цветник, цепь, кольцо, курица.

5. Печатание предложений:

На пальце кольцо.

У птицы птенцы.

У курицы цыплята.

В хлебнице хлеб.

Мыло лежит в мыльнице.

V. Подведение итога занятия.


Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 289; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!