По ознакомлению дошкольников с книжной культурой
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 16 с углубленным изучением отдельных предметов города Жигулевска городского округа Жигулевск Самарской области СПДС «Красная Шапочка» корпус 2
Методическое обеспечение по ознакомлению дошкольников
Подготовительной группы
С книжной культурой
Выполнил:
Воспитатель
СПДС «Красная Шапочка» корпус 2
Ермошина Е.Ю.
Жигулевск, 2018
Содержание
1.Конспект совместной деятельности педагога и детей (План-конспект непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками).
2. Перспективный календарно-тематический план по ознакомлению дошкольников с книжной культурой на месяц.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности
С дошкольниками в подготовительной группе
По ознакомлению с книжной культурой.
Тема: « Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик»
Интеграция образовательных областей:
Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательно-исследовательское развитие
Задачи:
Образовательные:
1). Расширить представления детей о разнообразии творчества писателя В. Даля ( ОО «Познавательно-исследовательское развитие»)
2) Расширять знания детей о жанре - авторской сказки ( ОО «Художественно – эстетическое развитие»)
|
|
|
3).Закрепить знания: дней недели, месяцев, календаря (ОО «Социально-коммуникативное развитие")
Развивающие:
1).Формировать умение понимать главную идею произведения. Учить загадывать и отгадывать новые загадки ( ОО «Художественно – эстетическое развитие»)
2).Развивать умение понимать и объяснять значение слова «годовик» (ОО «Речевое развитие»)
3). Развивать умение составлять распространенные предложения (ОО «Речевое развитие»)
4). Развивать общие речевые навыки, обогащать речь словами-образами («Речевое развитие»)
5) Совершенствовать у детей умение отвечать полным предложением. (ОО «Речевое развитие»)
6).Развивать творческие способности, умение выразительно читать стихи, загадки ( ОО «Художественно – эстетическое развитие»)
1) Совершенствовать в детях навык взаимодействия и сотрудничества, активность, самостоятельность (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
Воспитательные:
1) Воспитывать любовь к чтению ( ОО «Художественно – эстетическое развитие»)
Методы и приемы:
Практические: чтение сказки.
Словесные: загадывание загадки, рассказывание.
Наглядные: рассматривание календаря, рассматривание иллюстраций.
|
|
|
Материалы и оборудование:
1. Дидактический материал: портрет писателя В.Даля, календарь, книга со сказкой.
2. Раздаточный материал:
3. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей: аудиозапись звуков природы.
План-конспект непосредственно образовательной деятельности
Формы организации совместной деятельности
| Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | Рассказывание сказки и обсуждение |
| Познавательно – исследовательская деятельность | Рассматривание календаря Отгадывание загадки |
| Речевое развитие | Обсуждение, беседа по поставленной проблемной ситуации, пересказ отрывков сказки |
Логика образовательной деятельности
| № Название этапа | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
| Мотивационно-целевой Заинтересовать детей | Просит загадать знакомые загадки. | Загадывают и отгадывают загадки Эмоционально реагируют | Проявляют интерес к загадкам, предстоящей деятельности |
| Содержательно-деятельностный Восприятие фольклора | Знакомит с творчеством В. Даля, с его портретом. Обращает внимание на иллюстрации. Читает сказку-загадку «Старик-годовик», предлагает вслушаться в слово «годовик» ,следит за речевым оформлением высказываний. Разбирает по частям загадки и объясняет значение литератур-ных образов ( четыре крыла у птицы- четыре недели в месяце). Подводит к пониманию словесных образов . Предлагает рассмотреть настенный календарь и посчитать количество недель в разных месяцах. Подводит детей к пониманию смысловых связей в произведении | Слушают, рассматривают портрет. Внимательно слушают сказку-загадку. Высказывают свои предположения о значении слова «годовик» Расшифровывают и по цепочке отгадывают значение словесных образов сказки. Слушают звуки природы. Отвечают на вопросы Рассматривают календарь, вспоминают названия месяцев, дней недели | Получают представления о творчестве писателя Знакомятся со значением слова «годовик», правильно составляют распространен-ные предложения. Понимают образное содержание и идею сказки, устанавливают причинно-следственные связи Устанавливают смысловую связь в литературном произведении между словесными образами и наглядным материалом |
| Оценочно-рефлексивный | Задает вопросы, выясняющие эмоциональное отношение к произведению. Повторно читает сказку-загадку, предлагает запомнить, чтобы загадать ее родителям. | Отвечают Комментируют уточняют | Закрепляют содержание сказки. Эмоционально реагируют на сказку Развивают интонационную сторону речи. |
|
|
|
|
|
|
Перспективный календарно-тематический план
по ознакомлению дошкольников с книжной культурой
Группа подготовительная
Неделя (март)
| Непрерывная образовательная деятельность | Совместная деятельность педагога и детей Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей (оснащение РППС) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| 1 неделя | 2 неделя | |||
| 1 неделя Восприятие художественной литературы в форме Чтения рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Задачи: Развивать умение воспринимать содержание рассказа. Развивать связную, монологическую речь детей. Формировать умения детей составлять поздравления родным. Закреплять умение подбирать синонимы к словам «добрая», «нежная». Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме. 2 неделя Восприятие художественной литературы в форме Чтения русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Задачи: Развивать способность детей к восприятию художественных произведений. Воспитывать эмоциональную заинтересованность в слушании у детей. Развивать умение детей придумывать сказку, при изменении основного отрывка сюжета воспитателем. (Н – р: если бы Иванушка не выпил воды из лужи) | Тема недели: «Мамин праздник» 1. Речевая деятельность в форме литературной минутки Стихотворение Ф.Тютчева. «Зима недаром злится..» Задачи: Приобщение к поэтическому складу речи. Развивать интерес к стихотворному жанру литературы . Учить детей понимать и выделять основную мысль, которую хотел донести автор. 2. Игровая деятельность в форме Д/и «Скажи ласково» Задачи: упражнять детей в образовании слов в уменьшительно- ласкательной форме; Развивать умение не стесняться называть людей и предметы в ласковой форме; 3. Продуктивная деятельность в форме конструирования из бумаги Совместное изготовление открытки для мамы Задачи: Развивать умение работать в группе. Воспитывать уважительное отношение к маме. Закреплять знания детей о празднике 8 марта и времени года – весна. 4. Игровая деятельность в форме сюжетно-ролевой игры «Мамина профессия – библиотекарь.» Задачи: расширить кругозор детей, закрепить знания о профессии библиотекаря, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, воспитать бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал». | Тема недели: «Моя дружная семья» 1.Вид детской деятельности восприятие художественной литературы и фольклора в форме рассказывания нанайской народной сказки «Айога». Задачи: Развивать умение понимать сказку, оценивать характер героини. Закрепить знание о жанровых особенностях литературных произведений. Воспитывать отрицательное отношение к грубости и лени. 2.Трудовая деятельность в форме Совместного труда «Наведем порядок в книжном уголке» Задачи: Воспитывать у детей уважение к труду, бережное отношение к книге. Продолжать учить выполнять поручение в группе по 2-3 человека. Развивать умение доводить начатое до конца. 3. Досуговая деятельность в форме конкурса пословиц и поговорок о трудолюбии и лени. Отгадывание загадок по теме "Весна" Задачи: формировать умения детей отгадывать загадку, анализируя все названные в ней признаки предмета, понимать смысл образных выражений; 4. Музыкальная деятельность в форме прослушивания классического произведения в инструментальной обработке. Музыкальная сказка «Старый клоун» Задачи: Формировать интерес к музыке, как к дополнительному средству эстетического обогащения сказки. | Актуальная среда 1 неделя Внести иллюстрации к знакомым детским произведениям о маме и разместить их на магнитной доске. Разместить на общем столе необходимые материалы для совместного изготовления детьми открытки для мамы и варианты текстов поговорок и пословиц о маме. Расположить необходимые атрибуты для дидактической игры «Придумай рифму» в группе. 2 неделя Расположить в книжном уголке несколько иллюстрированных вариантов сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Внести необходимые атрибуты для совместного выполнения поручения данного воспитателем детям Подготовить и разместить совместно с детьми в групповой комнате готовых рассказов «Вечер дома» | Рекомендовать родителям подобрать и почитать детям стихи о весне. Рекомендовать родителям на прогулке с детьми поговорить о сезонных изменениях в природе. Предложить дома родителям с детьми просмотреть произведения детских писателей и поэтов о маме Предложить родителям совместно с детьми составить рассказ на тему «Вечер дома» для изготовления сборника рассказов. |
Неделя (март)
| Непрерывная образовательная деятельность | Совместная деятельность педагога и детей Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей (оснащение РППС) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |
| 3 неделя | 4 неделя | |||
| 3 неделя Вид детской деятельности в форме Чтение произведения К.И. Чуковского «Федорино горе» Задачи: Познакомить детей с творчеством К.И. Чуковского, Совершенствовать умение вести беседу по произведению. Формировать умение определять героев из прочитанного произведения. Совершенствовать умение давать оценку героям по признаку положительный – отрицательный. | Тема недели: «Наши помощники – бытовые приборы. Безопасное поведение дома и на улице» 1. Восприятие художественной литературы и фольклора в форме Чтение сказки И. Кочанской «История о роботе» Задачи: Познакомить детей с литературным жанром-авторская сказка. Активизировать познавательную деятельность. Развивать мышление и воображение детей . Воспитывать желание доводить начатое до конца. Подводить к пониманию пользы чтения 2.Трудовая деятельность в форме «Мастерской для книги» Задачи: Дать детям представление о технологии изготовления книги. Воспитывать бережное отношение и любовь к книге. 3. Изобразительная деятельность в виде мастерской детского творчества лепка на тему «Необычные буквы» Задачи: Знакомить детей с историей письма Вспомнить названия любимых произведений. Развивать воображение при выполнении работы на заданную тему. | Тема недели: «Весна - красавица» 1. Восприятие художественной литературы и фольклора в форме Чтение рассказа В. Бианки «Грачи весну открыли». Задачи: Развивать связную речь детей, понимание значения образных слов и выражений. Закреплять умение подбирать определения, сравнения к заданному слову. Закреплять умение детей пересказывать отрывки произведения. 2. Восприятие художественной литературы и фольклора в форме Заучивания стихотворения И. Токмаковой «Весна» Задачи: учить детей воспринимать текст на слух при прочтении наизусть воспитателем и при повторном прослушивании Развивать умение выразительно читать наизусть текст, необходимой интонацией 3 . Игровая деятельность в форме словесно – речевой игры «Отгадай загадки о весне» Задачи: Закрепить знание признаков весны, учить отгадывать загадки, опираясь на признаки. | Актуальная среда 3 неделя Внести и разместить на магнитной доске иллюстрации к произведению К.И. Чуковского «Федорино горе» Расположить необходимые материалы для рисования на заданную тему. Внесение дидактического материала для дидактической игры «Угадай сказку» 4 неделя Внести и разместить иллюстрации к сказке «Разные колеса» В книжном уголке выставить сборник сказок В.Сутеева Подготовка необходимой техники (магнитофона) для прослушивания сказки «Разные колеса» В. Сутеева Д/и «Придумай сказку с другими героями» | Рекомендовать родителям прочитать детям сказку И. Кочанской «Девочка которая любила сидеть на подоконнике» Предложить родителям разучить с детьми пословицы и поговорки на тему «Весна» Предложить родителям сочинить сказку на тему «Безопасное поведение дома и на улице» |
Итоговое мероприятие месяца: мини-выставка прочитанных книг, портретов авторов, выставка рисунков детей и изготовленных совместно с родителями книг и альбомов. Чтение детям книг с рассказами и сказками, написанными детьми совместно с родителями.
Задачи: формировать умение выразительно рассказывать составленные рассказы и сказки, импровизировать; воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним; активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1632; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!