Массовая работа (групповое и фронтальное обслуживание)
МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Архангельской области
«АРХАНГЕЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА»
Методические указания
студентам-заочникам
к выполнению контрольной работы № 2
«Индивидуальная и массовая работа в библиотеке»
Архангельск
2018
| Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК библиотечных дисциплин «__»________________ __ | |
| Составитель: | Н.Г.Колыбина |
| Председатель ПЦК библиотечных дисциплин: | С.В.Степоржинская |
Цель настоящих методических указаний - помочь в выполнении контрольной работы № 2, которая имеет принципиальное значение для практической деятельности заочников.
Литература
1. Федеральный Закон РФ « О библиотечном деле» // Справочник библиотекаря . -
СПб. : Профессия, 2000. - С . 5-30
2. Федеральный Закон РФ «О библиотечном деле»// Библиотека и закон. Вып. 1. -
М . :Либерия ,1996. – С.42-52
3. Библиотековедение. учеб. пособие. В 2-х ч. Ч. 2. – М . :Книга , 1972. - С. 48-77; 84-
155
4. Библиотечное обслуживание: теория и методика: учебник/ Под ред.
А.Я.Айзенберга. - М: Изд-во МГУКИ , 1996. - С.183-131.
5. Збаровская, Н. В. Выставочная деятельность публичных библиотек / Н. В. Збаровская.- СПб.: Профессия, 2004. - 224 с. - (Библиотека).
6. Работа с читателями: Учебник/ Под ред. Р.Ф.Сахарова. - 3-е изд., перераб. И доп.
-М.: Книга, 1981.-С. 159-220
|
|
|
7. Справочник библиотекаря / Под ред. А.Н. Ванеева, В. А.Минкиной. -
СПб.:Профессия,2000. - С. 134-169. - ( Серия «Библиотека»)
Целесообразно также регулярно просматривать журнал «Библиотека», «Библиополе», «Библиотечное дело»,в которых публикуются статьи об опыте библиотек в области индивидуальной и массовой работы.
Методические указания и список литературы взаимосвязаны, и в тексте приводятся ссылки по форме: (3) или ( 2, С.84-93).
Основные этапы выполнения контрольной работы
Рекомендуется следующий порядок выполнения контрольной работы:
1. Изучение теоретического материала по учебнику и дополнительной литературе.
2. Изучение основных форм и методов индивидуальной и массовой работы конкретной библиотеки.
3. Выполнение практической работы.
4. Оформление контрольной работы.
Изучение теоретического материала
Прежде всего нужно выяснить, что такое индивидуальная и массовая работа библиотеки.
Индивидуальная работа
Индивидуальную работу следует рассматривать как сложный процесс, в ходе которого библиотекарь активно, систематически и целенаправленно влияет на содержание и характер чтения, выбор и усвоение литературы.
Главная цель, которую библиотекарь ставит в работе с отдельными читателями, заключается в формировании и развитии глубокого читательского интереса, в воспитании культуры чтения.
|
|
|
В российских библиотеках применяются различные формы индивидуальной работы с читателями, направленные на развитие их потребностей. Среди них беседа, индивидуальное информирование и консультирование.
Общие требования предъявляемые к беседе, изложены в учебном пособии(3,С91). Внимательно изучите их и запомните.
Виды бесед - беседа при записи читателя в библиотеку, рекомендательная беседа, беседа о прочитанном - отличаются друг от друга, так как библиотекарь руководствуется разными целями.
Поставленная библиотекарем цель и индивидуальные особенности читателя, определяют содержание, построение, форму подачи материала. Об этом прочтите в рекомендованной учебной литературе ( 3. С.92-93; 97-99; 5. С. 173-174; 181-185).
При чтении учебного пособия или учебника нужно сосредоточится на следующих моментах.
Беседа при записи читателя - очень важна, так как много дает для изучения читателя, влияет на взаимопонимание, очень часто определяет всю дальнейшую индивидуальную работу и взаимоотношения читателя и библиотекаря (3. С.92-93)
Рекомендательная беседа - это краткий содержательный рассказ о произведении печати, используемый библиотекарем с целью привлечения к нему внимания читателя ( 3. С.93-97; 5. С.181-183).
|
|
|
Беседа о прочитанном произведении - проводится с читателями, имеющими разную подготовку. Задача, которую решает библиотекарь, заключается в том, чтобы воспитать вдумчивого, серьезного, творчески относящегося к процессу чтения читателя, привить понятие о вкусе и высокой культуре.
В беседе о прочитанном важную роль играют вопросы, адресованные читателю, они продумываются заранее и направлены не только на выяснение содержания, но и художественного своеобразия произведения ( 3. С. 97-99; 5. С. 183-185).
Нужно иметь в виду, что на практике довольно часто, в одну беседу объединяются одновременно элементы, присущие разным видам ( 3. С.99).
Кроме бесед широко используются в работе с отдельными читателями такие формы как индивидуальное консультирование и информирование.
Индивидуальное консультирование — проводится для читателей, обладающих разной подготовкой по самым разным вопросам. Это касается прежде всего выбора литературы по узким темам, использования специальных справочных или библиографических изданий.
Индивидуальное информирование Во многих библиотеках применяется
|
|
|
индивидуальное информирование читателей о поступлении в фонд библиотеки интересующих их изданий и материалов. Библиотека берет на себя обязанность регулярно информировать читателя о новой литературе по определенным темам.
Массовая работа (групповое и фронтальное обслуживание)
«Массовая работа — это комплекс форм и методов устного и наглядного информирования и рекомендации произведений печати и других документов читателям, осуществляемых с целью расширения кругозора, повышения культурного уровня и привлечения их к чтению».
Цель массовой работы можно определить как стимулирование читательской и познавательной деятельности читателей (пользователей).
Задачи массовой работы библиотек вытекают из основных функций библиотеки, зафиксированных в Федеральном законе «О библиотечном деле», а именно: информационной, образовательной и культурной. Информационная функция реализуется в решении задач по организации массового, группового, индивидуального информирования пользователей библиотек. В библиотеке необходимо создать такую информационную среду, чтобы читатель с помощью устных, наглядных и печатных методов находился в курсе событий культурной, политической жизни, мог получить информацию по всем интересующим его вопросам.
Задачи по реализации образовательной функции предполагают проведение мероприятий в помощь существующей в стране системе непрерывного образования — дошкольного, школьного, профессионального, дополнительного, повышения квалификации и самообразования. Это направление достаточно хорошо освоено нашими библиотеками, которые работают в тесном контакте с образовательными учреждениями.
Функции культурная и культурно-просветительская раскрываются в организации массовых мероприятий по приобщению читателей, пользователей библиотек к достижениям мировой культуры, что также прочно вошло в практику библиотечного обслуживания.
В последние годы немало пишут о расширении функций библиотек. Помимо основных функций, зафиксированных в Федеральном законе, библиотековеды выделяют также коммуникативную, досуговую, компенсаторную функции.
Коммуникативная функция реализуется в организации мероприятий, способствующих общению читателей между собой; между ними и библиотекарями; между читателями, сотрудниками и приглашенными на мероприятие. Задача библиотек — организовать оптимальное общение, дать людям возможность реализовать свою потребность в нем.
Досуговая функция ставит перед библиотеками задачи по организации полноценного использования свободного времени.
Среди функций библиотеки в последние годы, особенно в условиях социального и материального расслоения общества, четко вырисовывается компенсаторная. Библиотеки должны предоставлять читателям, пользователям услуги, которые компенсировали бы им отсутствие у них определенных, зачастую не только материальных, благ. Например, отсутствие у человека компьютера, видеомагнитофона и т. д. нередко является стимулом для прихода в библиотеку. Дефицит общения, друзей побуждает к посещению библиотечных мероприятий и участию в работе клубов по интересам.
Задачами массовой работы также являются содействие увеличению объема и качества чтения через пропаганду высокохудожественных произведений, что особенно актуально в условиях засилия массовой культуры и бульварной, низкопробной литературы, а также приобщение читателей к достижениям мировой культуры. Эту задачу можно признать важнейшей для библиотек .
Всю массовую работ работы можно разделить на два основных направления - наглядное информирование и устное информирование.
Наглядные формы информирования и рекомендации литературы
Библиотеки используют разнообразные формы наглядного информирования и рекомендации литературы: книжные выставки, библиотечные плакаты, библиотечные альбомы, иллюстративные картотеки, книжные и полочные разделители, листовки, буклеты, проспекты.
В процессе изучения данной темы нужно главное внимание сосредоточить на следующих вопросах: Каково назначение каждой из названных форм наглядного информирования? Какие методические особенности им присущи? Какова методика их разработки?
БИБЛИОТЕЧНАЯ ВЫСТАВКА
Библиотечные выставки. Это основная и наиболее распространенная форма
наглядного информирования литературы. Цели выставок разные: привлекать внимание читателей к важным событиям дня, к лучшим произведениям литературы, содействовать эстетическому воспитанию, раскрытию фонда библиотеки, знакомить читателей с новыми книгами, помогать воспитанию культуры чтения.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1788; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!