ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 9.
ВХОДНОЙ ДИКТАНТ № 1
Цель работы: проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил и элементарные знания по русскому языку.
Объём текста: 40 – 45 слов.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы |
1 | гласные после шипящих |
2 | парные звонкие-глухие согласные на конце и в корне слова |
3 | разделительный мягкий знак |
4 | безударные гласные, непроизносимые согласные |
5 | раздельное написание предлогов со словами |
7 | оформление предложения |
Осенью
Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.
(41 слово)
Грамматическое задание
- Составь предложение из слов, подчеркни главные члены предложения. Выпиши словосочетания с вопросами.
Листья, падают, берёз, с, золотые ногами, шуршит, трава, сухая, под
- Разбери слова по составу.
I вариант
Пробежка, прогулка, осенняя, длинная
II вариант
Поход, подъезд, беленький, серенький
Диктант № 2
По теме «Части речи»
Цель: контроль знаний учащихся по изученной теме. Умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание изменением формы слова, подбором однокоренных слов.
Проверяемое содержание:
|
|
№ | Орфограммы и пунктограммы |
1 | Умения находить части речи |
2 | Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
3 | Парные звонкие-глухие согласные на конце слова |
4 | Слитное написание приставок |
5 | Раздельное написание предлогов со словами |
6 | Оформление предложения |
Верные следы.
Шли ребята через лес прямой дорогой. Тропинки замело снегом. Побежали дети по звериным следам и заблудились. Испугались ребята в лесу. Стали кричать и звать на помощь. Молчит зимний лес. Вдруг Никита увидал знакомые следы. Тут пробегала собака. Следы собаки всегда приведут человека к жилью. Так учил мальчика дедушка. Ребятишки направились по следам и вышли на лесную сторожку.
Слова для справок: приведут, знакомые.
Грамматические задания.
- Найдите разные формы одного и того же слова. Запишите слова парами и разберите по составу.
- В 1 и последнем предложении над словами подпиши части речи.
ДИКТАНТ № 3 за 1 четверть
по теме«Правописание падежных окончаний имён существительных»
Цель: контроль знаний учащихся по изученным темам. Проверить умение применять изученные правила в практике письма: умение обнаруживать орфограммы, проверять их написание изменением формы слова, подбором однокоренных слов.
|
|
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы и пунктограммы |
1 | безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
2 | парные звонкие-глухие согласные на конце слова |
3 | Ь – показатель мягкости согласных, раздельный Ь. |
5 | раздельное написание предлогов со словами |
6 | правописание падежных окончаний имён существительных |
Снеговик.
Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий пушистый снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой.
Выбежала группа ребят на улицу. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматическое задание
- Списать, вставить пропущенные окончания, указать склонение и падеж существительных.
I вариант
Летят в воздух…( ), вернулся без покупк…( ), мечтает о балет…( ), повернулся к печ…( ).
II вариант
Поговорим о книг…( ), вылез из повозк…( ), суп без моркови… ( ), повернул к школ… ( ).
- Определить части речи
I вариант
во 2-м предложении.
|
|
II вариант
в 4-м предложении.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 4
Цель: Уметь писать текст под диктовку,проверить навыки правописания изученных орфограмм.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы |
1 | гласные после шипящих |
2 | парные звонкие-глухие согласные на конце и в корне слова |
3 | разделительный мягкий знак |
4 | безударные гласные, непроизносимые согласные |
5 | раздельное написание предлогов со словами |
7 | оформление предложения |
8 | правописание падежных окончаний |
Весна у моря
В этом году я встречал весну два раза. Первый раз встречал весну в Москве. Второй раз – у Белого моря.* Из Москвы к Белому морю я поехал в мае. За день скорый поезд умчался за тысячукилометров.
Как хорошо весной в суровом лесном краю! Солнце спешит согреть землю своим теплом. Природа ликует!
(По Г. Скребицкому)
(51 слово)
Для справки:ликует.
Грамматическое задание
- Найди в 1-м абзаце глаголы и выпиши их. Перед словами в скобках напиши вопросы, на которые они отвечают.
- Найди и подчеркни в 1-м абзаце слова, которые стоят в родительном падеже.
Контрольный диктант №5,
За 1-ое полугодие 2015-16г.
|
|
Цель: Уметь писать текст под диктовку,проверить навыки правописания изученных орфограмм.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы |
1 | гласные после шипящих |
2 | парные звонкие-глухие согласные на конце и в корне слова |
3 | разделительный мягкий знак |
4 | безударные гласные, непроизносимые согласные |
5 | раздельное написание предлогов со словами |
7 | оформление предложения |
8 | правописание падежных окончаний |
Загадки леса.
Хорошая погодка была в декабре. Лесная дорожка привела нас в лес. Всюду загадки. Под сосной и елью пустые шишки. Здесь крепким клювом поработал дятел. А кто грыз орешки и бросал скорлупки вниз? Это белка.
Куда ведут заячьи следы ? В осинник. Робкий зверек в белой шубке сидит под осинкой, прижал ушки. На макушку дуба сел ворон. Под елью большой сугроб. Там берлога медведя. (64 слова)
Слова для справок: крепким клювом, шубке.
Грамматическое задание
- Найди во 2-м абзаце глаголы и выпиши их. Перед словами в скобках напиши вопросы, на которые они отвечают.
- Найди и подчеркни в 1-м абзаце слова, которые стоят в творительном падеже.
Контрольный диктант № 6
Цель: Проверить умения написаний падежных окончаний; умение обнаруживать орфограммы, проверять их.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы |
1 | правописание падежных окончаний имён существительных |
2 | безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
3 | парные звонкие-глухие согласные на конце слова |
4 | правописание приставок, оканчивающихся на з-, с- |
5 | раздельное написание предлогов со словами |
Приключения Мишутки
Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить ёлку. Стукнул топором по стволу. А из-под снега вылетела большая медведица. Она спала под ельюз-6, от стука проснулась, напугалась и убежала.
Маленький медвежонок Мишутка замёрз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.
(53 слова)
Грамматические задания:
- В предложении над словами указать части речи:
Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.
- В следующих предложениях определить падежи имён существительных:
Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.
- Выполнить звукобуквенный анализ слова: елью, въехал.
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 7.
Цель: Уметь писать текст под диктовку,проверить сформированность навыка правописания по темам.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы |
1 | безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
2 | парные звонкие-глухие согласные на конце слова |
3 | Ь – показатель мягкости согласных |
4 | правописание приставок, оканчивающихся на з-, с- |
5 | правописание падежных окончаний имён существительных |
6 | Написание суффикса –ок- после шипящих |
Кукушонок.
На вершине ели было гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка.
Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда.
Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.
(64 слова)
Слова для справок:яички, его.
Грамматическое задание
Вариант
1. От данных слов образуй и запиши слова с сочетанием -инк-или -енк-.
проталина, спальня, вишня, царапина, башня, сосна,паутина, калина
2. Поставь каждое слово в форму творительного падежа, единственного числа. Отметь окончания.
душ, камыш, палец, сердце, кольцо, улица, кирпич,птица
Образец:товарищ— товарищам (Т- п., ед. ч.).
Вариант
1. От данных слов образуй и запиши слова с суффиксами -ок-, -ик- или -ек-.
чеснок, сад, рог, горох, чердак, сук, кусок, конверт
2. Поставь каждое слово в форму дательного падеж, единственного числа. Отметь окончания.
цель, степь, туча, ночь, сестра, роща, печь, мышь
Образец:сестра— сестре(Д. п., ед. ч.).
КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 8
Цель работы: Проверить умения написаний падежных окончаний; навыки правописания слов с разделительным мягким знаком, удвоенными согласными, звонкими и глухими согласными в корне слова, безударными гласными.
Объем диктанта: 63 слова.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы |
1 | удвоенными согласными |
2 | звонкими и глухими согласными в корне слова |
3 | разделительный Ъ |
4 | безударные гласные в корне слова |
5 | правописание падежных окончаний имен существительных |
Закончился учебный год. Отец объявил нам об отъезде в деревню. Машина подкатила рано утром к подъезду нашего дома. Все сели по своим местам. Мы отъехали от города и подъехали к реке. Удивительная картина открывалась за рекой. За рекой виднелась необъятная равнина цветущего клеверного поля. Разноцветный ковёр переливается, меняет окраску в лучах утреннего солнца. Взлетел жаворонок. Серый комочек стал золотым. А вот и деревня.
Грамматическое задание
1.Выполните синтаксический разбор предложения. Выпишите словосочетания.
I вариант
Серый комочек стал золотым.
II вариант
Отец объявил нам об отъезде в деревню.
- Подберите однокоренные слова с данными корнями -цвет-
3. Разберите слова по составу.
I вариант
Осенний, пробежка, журавлёнок ,бабушка, девочка.
II вариант
Лимонный, походка, тюленёнок, крылышко, мамочка.
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 9.
Цель работы – контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания; воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, видеть в словах изученные орфограммы, распознавать изученные части речи; разбирать предложения по членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к второстепенным членам, определять падеж имён существительных.
Объем текста – 65-75 слов.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы и пунктограммы |
1 | безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
2 | парные звонкие-глухие, удвоенные согласные в корне слова |
3 | существительные мужского и женского рода с шипящими на конце, |
4 | безударные падежные окончания имён существительных |
5 | не с глаголами |
6 | Написание суффикса –ок- после шипящих |
Апрель.
Апрель-это весна воды. Ручьи под снегами тайно влились в реки. Реки поднялись и разрушили ледяные оковы. Заревели весенние потоки и широко разлились по окрестным низинам.
Напилась воды и весенних дождей земля. Надевает она зеленое платье с горошинами нежных подснежников.
Солнце освободило землю. Щуки вышли в залитые водой луга метать икру.
На очереди воздух и лес. Уже началось движение сока в деревьях. Набухают липкие смолистые почки, зацветают цветы.
(69 слов)
Слова для справок: звенят
Грамматическое задание.
1. Найди в тексте однородные члены предложения и подчеркни их.
2. Выписать из текста три имени прилагательных с именами существительными. Определить род имени прилагательного.
3. Выписать из диктанта 3 глагола, обозначить в них: время, число, род (если он есть), вид.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
За 1 полугодие
Цель: проверить знания, умения и навыки, записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму; выполнять звукобуквенный разбор слова; показывать словообразование.
Проверяемое содержание:
№ | Орфограммы и пунктограммы |
1 | безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
2 | парные звонкие-глухие согласные на конце слова |
3 | Ь – показатель мягкости согласных |
4 | слитное написание приставок |
5 | раздельное написание предлогов со словами |
6 | оформление предложения |
Лошадь на льдине.
Я работал на Севере. Наш пароход проходил между льдинами. Мы заметили на льдине лошадь. Мы решили её спасти.
Пароход осторожно подходил к крупной льдине. Резкий ветер раздувал у лошади хвост и гриву. Животное стояло неподвижно. Мы приблизились к лошади. Она прыгнула на пароход. Животное было спасено.
Грамматическое задание
- Вставь пропущенные буквы.
Обез…яна, мурав…и, здоров…е, скам…я, суд…я, бел…ё, гулян…е, ненаст…е, об…яснение, бур…ян, с…ёмка, звен…я, раз…яснение, лист…я, с…ел, плат…е, под…ехал, учен…е, с…естной, об…ём, в…юн, пер…я.
- Вставь пропущенные буквы. Слова с разделительным твёрдым знаком раздели для переноса.
Дерев…я, под…езд, хлоп…я, б…ют, с…езд, вороб…и, об….яснение, с…едают, об….явление, варен…е, жил…ё, с…ёжиться, под….ёмник, с…ёмка, раз…ярённый.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!