Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Конструктор индивидуальной адаптированной образовательной программы
(совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа)
Для ребенка с ЗПР
Цель: выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ЗПР, в условиях:
Выбирается один из вариантов:
- компенсирующей группы;
- комбинированной группы (в условиях интеграции);
- общеразвивающей группы (в условиях инклюзии).
I. Общие сведения
| Ф. И.О. ребенка:оставляется пустое поле для заполнения Дата рождения:оставляется пустое поле для заполнения Дата поступления в ДОУ: оставляется пустое поле для заполнения Группа:выбирается один из вариантов: -группа для детей раннего возраста; - вторая младшая группа; - средняя группа; - старшая группа; - подготовительная к школе группа; - разновозрастная группа Режим пребывания:выбирается один из вариантов: - группа полного дня; - группа неполного дня (группа кратковременного пребывания); - служба ранней помощи (лекотека) | Ф.И.О. родителей: мама – оставляется пустое поле для заполнения папа – оставляется пустое поле для заполнения | Ф.И.О. воспитателей: оставляется пустое поле для заполнения Ф.И.О. специалистов сопровождения: Учитель-дефектолог –оставляется пустое поле для заполнения Учитель-логопед – оставляется пустое поле для заполнения Педагог-психолог - оставляется пустое поле для заполнения | ||
| Заключение и рекомендации ПМПК | Рекомендации для реализации образовательной услуги:выбирается один из вариантов:
- нуждается в индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении в связи с трудностями в освоении ПООП дошкольного образования; - нуждается в создании условий для получения образования, коррекции нарушений, развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов; - нуждается в создании специальных условий, связанных с реализацией АООП дошкольного возраста;
Образовательная программа:выбирается один из вариантов: - основная образовательная программа дошкольного образования и реализация индивидуальной АОП; - основная образовательная программа дошкольного образования с коррекционным разделом; - адаптированная основная образовательная программа для детей с ЗПР дошкольного возраста; | |||
| Основная цель на текущий период в направлении развития и социализации ребенка (полугодие) | Пример-подсказка: Освоение ребенком примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, а также Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей сзадержкой психического развития с 3 до 7 лет под ред. Л. Б. Баряевой, Е. А. Логиновой.
| |||
| Общие задачи на период реализации ИОМ и ИОП | Пример-подсказка: Создание коррекционно-педагогических и компенсаторных условий для процесса обучения и воспитания с целью уменьшения и устранения недостатков познавательной, речевой и физической деятельности. | |||
II. Специфика индивидуального образовательного маршрута
Создание «безбарьерной» среды:
Пример-подсказка: описаны в АООП ДО для детей с ЗПР, конкретизированы в АОП для ребенка дошкольного возраста с ЗПР.
Общие и специальные условия организации коррекционно-педагогического процесса представлены в АООП для детей с ЗПР детского сада; в соответствии с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья.
| Режим пребывания ребенка в ОУ | Пять дней в неделю, полный день |
| Соматическое состояние | Вторая группа здоровья |
| Рекомендации специалистов медицинского профиля | Отсутствуют |
| Противопоказания | Отсутствуют |
| Взаимодействие специалистов ОУ | Рекомендованы занятия с дефектологом, логопедом |
III. Индивидуальная образовательная программа
|
|
|
Освоение основной общеразвивающей и адаптированной основной образовательной программ:
Пример-подсказка:
1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой
2. Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с ЗПР // Реестр ПрООП
3. Программавоспитанияиобучениядошкольниковсзадержкойпсихическогоразвития / Л. Б. Баряева, И. Г. Вечканова, О. П. Гаврилушкинаидр.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, К. А. Логиновой
4. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». / Под общей ред. С.Г. Шевченко.
Интерактивное сопровождение программ:
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
| Образовательные задачи | Выбрать нужный столбик | Мониторинг детского развития
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||