И организационные основы педагогической практики
Тема 1.1. Организационные и профессионально-педагогические особенности баз практики
Цели и задачи практики в системе профессиональной подготовки студентов Белорусского государственного университета культуры и искусств. Специфика баз педагогической практики: сущностно-содержательные детерминанты деятельности социокультурных учреждений.
Характеристика педагогического компонента деятельности социокультурных учреждений. Функциональные различия в деятельности учреждений профессионального художественного образования и клубных учреждений в различных областях искусства.
Организация профессиональной и любительской деятельности учащихся на начальной ступени обучения различным видам искусства.
Тема 1.2. Требования к практикантам
Права и обязанности студента-практиканта в период работы на базе педагогической практики. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на уроках искусства (музыки, специнструмента и др.).
Содержание программы практики, задачи учебно-воспитательной, внеклассной и внешкольной работы. Требования к ведению и предоставлению учебной документации.
Критерии оценки деятельности студента:
– объем фактически выполненной работы по основным направлениям и видам деятельности (количество проведенных уроков и внеклассных мероприятий);
– качество выполнения заданий, предусмотренных программой практики;
|
|
|
– прочность сформированных педагогических умений и навыков;
– творческое отношения к выполнению конкретных педагогических задач;
– уровень профессиональной подготовленности (теоретической и практической);
– стиль общения с учащимися, педагогами, родителями;
– готовность к самостоятельной педагогической деятельности;
– своевременность и качество составления документации.
Тема 1.3. Порядок прохождения
И отчетности по педагогической практике
Составление индивидуального плана прохождения практики. Оформление и предоставление документов по итогам прохождения практики.
Овладение приемами практического использования знаний, полученных на занятиях по дисциплинам психолого-педагогического и профессионально-творческого циклов, проведение наблюдения и анализ результатов.
Требования к ведению дневника практиканта. Структура и содержание отчета по практике (приложение 1).
Раздел 2. Содержательное и методическое своеобразие преподавания видов искусства в условиях академической
И досуговой форм художественного образования
Тема 2.1. Приемы анализа содержания
Художественного образования на базах практики
|
|
|
Структура содержания художественного (музыкального) образования на основе анализа деятельности баз педагогической практики. Изучение документов, регламентирующих содержание художественного (музыкального) образования: устав, положение, учебный план, учебные программы по дисциплинам художественного цикла.
Специфика преподавания искусства как предмета педагогической деятельности в учреждениях социокультурной сферы. Приемы составления расписания занятий на базах практики.
Тема 2.2. Наблюдение и анализ методики преподавания искусства в процессе индивидуальных, групповых
И коллективных занятий по специальным дисциплинам
Изучение форм обучения дисциплинам искусства на базах практики. Методика организации индивидуальных, групповых и коллективных уроков по специальным дисциплинам. Обоснование выбора формы обучения дисциплинам искусства.
Характеристика зависимых и независимых переменных методики преподавания искусства. Организация продуктивного взаимодействия в системе «педагог – ученик» на уроках искусства (музыки).
Зависимость результатов педагогической деятельности от стиля взаимодействия педагога с учеником. Технология выставления оценок по предметам художественного цикла.
|
|
|
Тема 2.3. Планирование пробных
И зачетного уроков практиканта
Виды и функции планирования в учебных заведениях художественного профиля. Изучение существующих на базах практики планов работы. Характеристика и структура индивидуального плана учащегося музыкальной школы.
Составление плана урока по дисциплинам художественного профиля. Структура и ход урока, тема, цель и задачи урока, методы и средства обучения на уроке, деятельность педагога и учащихся на уроке, содержание учебного материала. Распределение учебного времени по этапам урока.
Рефлексия проведенного урока и планирование новых уроков по дисциплинам художественного цикла.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!