Тема 7.1 Методика ознакомления с природой детей дошкольного возраста с ТНР
Цель:углублять и обобщать знания об особенностях методики ознакомления дошкольников с ТНР с неживой природой; совершенствовать умение анализировать материалы периодических изданий; формировать умения подбирать методы и приемы, направленные на ознакомление дошкольников с ТНР с неживой природой; формировать умение подбирать приемы развития речи в процессе ознакомления с неживой природой детей дошкольного возраста с ТНР.
Вопросы для обсуждения:
1.Формирование сведений о времени года, сезонных изменениях в природе. Установление зависимости деятельности человека от природных и погодных условий.
2..Ознакомление с объектами неживой природы. Формирование умений проводить различные простейшие преобразования, показывать взаимосвязь некоторых объектов неживой природы и сезонных изменений.
3.Особенности использования метода экспериментирования в процессе ознакомления с неживой природой детей дошкольного возраста с ТНР.
Задания:
1.На основе ознакомления со статьёй О.А Науменко «Использование метода экспериментирования в процессе ознакомления с неживой природой детей дошкольного возраста с ТНР» (см. репозиторий) сформулировать 5 закрытых тестовых заданий по содержанию данной публикации.
2.На основе программных требований раздела "Неживая природа" сформулировать тематику и задачи проведения экспериментов, предложить приемы, направленные на формирование коммуникативных умений у детей с ТНР в ходе их проведения.
|
|
|
3.Подготовить дидактический материал для ознакомления с временами года и сезонными изменениями в природе детей дошкольного возраста с ТНР.
Форма отчетности:дидактический материал, тематика и задачипроведения эксперимента.
Литература:осн. 3,4,6; доп.1,4,13.
Занятие 22 (2 ч.)
Тема 8.2 Методика обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и расширять знания об особенностях методики руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста с ТНР;преемственности в работе учителя-логопеда и воспитателя по устранению заикания на занятиях по изобразительной деятельности; формировать умение анализировать конспекты по обучению изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР, определять их коррекционную направленность; формировать умения подбирать нетрадиционные техники обучения изобразительной деятельности.
Вопросы для обсуждения:
1.Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР и их учёт в процессе обучения.
2.Основные задачи и содержание обучения детей дошкольного возраста с ТНР изобразительной деятельности.
|
|
|
3.Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя по устранению заикания на занятиях по изобразительной деятельности.
Задания:
1.Проанализировать конспект занятия по обучению изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР (вид изобразительной деятельности, тема, год обучения по выбору преподавателя).
2.Подобрать нетрадиционные техники обучения изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР (тема, год обучения на выбор).
Форма отчётности: анализ конспектов занятий, нетрадиционные техники обучения изобразительной деятельности.
Литература:осн. 1,6,7; доп. 1,4,9.
Занятие 23 (2 ч.)
Тема 8.3Методика обучения различным видам изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и расширять знания об особенностях обучения различным видам изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умение адаптировать компьютерную программу «Волшебный конструктор» для обучения различным видам изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умение составлять конспект занятия по обучению изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР с использованием компьютерной программы.
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Методика обучения рисованию.
2. Методика обучения лепке.
3. Методика обучения аппликации.
Задания.
1. Изучить компьютерную программу «Волшебный конструктор» (лаборатория спец. образования, каб. 301).
2. Проанализировать возможности использования компьютерной программы «Волшебный конструктор» для обучения различным видам изобразительной деятельности детей с ТНР.
3. Разработать конспект занятия по одному из видов изобразительной деятельности для детей с ТНР с использованием данной компьютерной программы.
Форма отчётности: конспект занятия.
Литература:осн. 1,4,6; доп. 4,9.
Занятие 24 (2 ч.)
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 597; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!