ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ И ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА
1. Дневник является отчетным документом о прохождении учебной практики;
2. Студент ежедневно должен вести в дневнике запись выполненного объема работ всех видов практики;
3. Ежедневно студент в дневнике закладывает 2 микрогербария лекарственных растений и описывает их по схеме, указанной в дневнике;
4. Во время экскурсии в природе студент самостоятельно закладывает в дневнике 2 растения и приводит полное определение их по определителю растений флоры Украины или флоры СССР, что отображает в журнале.
5. В конце практики студент оформляет отчет о прохождении учебной практики с указанием полного объема выполненных работ, а преподаватель дает заключение о работе студента.
Экскурсионное снаряжение и оборудование для сбора и обработки собранного материала:
{ рабочая одежда, удобная обувь, головной убор;
{ тетрадь для черновых записей и карандаш;
{ зачехленный нож для выкапывания подземных органов, ботаническая папка с запасом газетной бумаги;
{ бумажные пакетики для сбора плодов и семян;
{ полиэтиленовый пакет для сбора растений с целью описания и определения;
{ баночки с крышками (0,25-0,5 л) для фиксации растений, фиксатор;
{ гербарные листы и полиэтиленовые кульки для зачехления гербария;
{ папки для сохранения и сдачи гербария;
{ этикетки.
План учебной полевой практики по фармацевтической ботанике
для студентов фармацевтического факультета специальности «Фармация»
|
|
|
(2нед. - 72 часа)
| День | Тема | Количество часов |
| 1 | Организация практики и техника безопасности. Гербаризация, фиксация и другие способы сохранения растительного материала. Приемы геоботанических, фенологических и эколого-морфологических описаний. | 4 |
| Экскурсия «Комнатные растения». Особенности выращивания и ухода за комнатными растениями в комнатных условиях. Исследование разнообразия комнатных растений аудиторий кафедры, лабораторий университета. Приемы ухода за комнатными растениями. | 4 | |
| 2 | Обзорная экскурсия по ботаническому саду и прилегающим территориям на тему «Морфоструктура растений, их фенологическое состояние, размножение и распространение». Исследование жизненных форм растений, разнообразия вегетативных и генеративных органов и их метаморфозов. Приспособления к размножению и распространению. | 8 |
| 3 | Экскурсия «Оранжерейные растения». Особенности выращивания в условиях оранжереи. Исследования разнообразия растений оранжерей ботанического сада. | 7 |
| 4 | Экскурсия «Древесно-кустарниковая растительность города». Исследования древесно-кустарниковой растительности ботанического сада, парков, скверов и улиц города. | 7 |
| 5 | Экскурсия «Культурные растения». Исследование культурных растений по хозяйственному значению и составу полезных веществ на участках профильных научно-исследовательских институтов, учебных учреждений, ботанического сада или полях. Исследование растений систематического и фармакогностического участков ботанического сада. | 7 |
| 6 | Экскурсия «Лесной фитоценоз». Исследование лесного фитоценоза и его растительности. | 8 |
| 7 | Экскурсия «Растительность лугов». Исследование лугов и их растительности. | 7 |
| 8 | Экскурсия «Водно-прибрежная растительность». Исследование растительности акватории и прибрежной зоны водоема. | 8 |
| 9 | Экскурсия «Степной фитоценоз». Исследование степи и ее растительности. | 8 |
| 10 | Итоговый модульный контроль | 4 |
Ознакомьтесь с правилами внутреннего распорядка базы практики.
|
|
|
_Правила внутреннего распорядка______________________________________________
( название базы практики)
_____________________________________________________________________.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Получите индивидуальные задания и определите условия выполнения
Мое индивидуальное задание на учебно-полевую практику по фармацевтической ботанике.
| Задание | Примечания | |
| І Систематический гербарий | 1 | |
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| ІІ Морфологический гербарий / коллекция | 1 | |
| 2 | ||
| 3 | ||
| ІІІ Сырье | 1 | |
МОДУЛЬ 1.
РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА И МОРФОЛОГО-ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЙ.
СМЫСЛОВОЙ МОДУЛЬ 1.
МЕТОДИКА БОТАНИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ИСКУССТВЕННЫЕ РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА.
______________________________________(дата)
Тема 1. Организация практики и техника безопасности. Гербаризация, фиксация и другие способы сохранения растительного материала. Приемы геоботанических, фенологических и эколого-морфологических описаний. Экскурсия «Комнатные растения». Особенности выращивания и ухода за комнатными растениями в комнатных условиях. Исследование разнообразия комнатных растений аудиторий кафедры, лабораторий университета. Приемы ухода за комнатными растениями.
|
|
|
Цель_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Учебные задания
1.Ознакомится с календарным планом и программой практики, основными формами отчетности
2.Записать определение растительного сообщества луг.
3.Изучить и записать в рабочий журнал правила внутреннего распорядка базы практики (стр. 7).
4.Получить индивидуальное задание. Внести его в таблицу (стр.7)
5.Ознакомиться с правилами гербаризации растений. Во время экскурсии собрать образцы растений и заложить их на гербарий.
6.Перечислите основные группы комнатных растений.
Декоративноцветущие ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Декоративнолиственные __________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Лианы _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ампельные _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Эпифиты _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Суккуленты _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7.Опишите различные виды комнатных растений.
| № п/п | Вид, семейство (рус., лат.) | Эколого-морфологические особенности | Условия содержания |
| 1 | Родина ______________ | ||
| 2 | Родина ______________ | ||
| 3 | Родина ______________ | ||
| 4 | Родина ______________ | ||
| 5 | Родина ______________ | ||
| 6 | Родина ______________ | ||
| 7 | Родина ______________ | ||
| 8 | Родина ______________ | ||
| 9 | Родина ______________ | ||
| 10 | Родина ______________ |
8.Оформите этикетки для трех видов комнатных растений
9.Перечислите лекарственные растения, встречающиеся среди представителей комнатных растений. Укажите их названия на русском и латинском языке и их применение в медицине. Заполните таблицу (Приложение 1).
10.Перечислите ядовитые растения, встречающиеся среди представителей комнатных растений. Укажите их названия на русском и латинском языке и их применение в медицине. Заполните таблицу (Приложение 2).
______________________________________(дата)
Тема 2. Обзорная экскурсия по ботаническому саду и прилегающим территориям на тему «Морфоструктура растений, их фенологическое состояние, размножение и распространение». Исследование жизненных форм растений, разнообразия вегетативных и генеративных органов и их метаморфозов. Приспособления к размножению и распространению.
Цель____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учебные задания
1.Дать определение следующих понятий:
Жизненная форма растения ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите основные жизненные формы растений ___________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фенологическая фаза _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Перечислите основные фенофазы в жизненном цикле растений:
Однолетних ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Двулетних ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Многолетних ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Древесных _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Споровых ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Злаков _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Определите жизненную форму растений и фенофазу, в которой они находятся
| Название растения | Жизненная форма | Фенофаза | |
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
| Рус |
|
| |
| Лат | |||
| Сем-во | |||
4. Проведите морфологический анализ растения и сделайте микрогербарий.
Название растения (рус.)_______________________________________________________
(лат.)_______________________________________________________
Морфологическое описание
1. Место сбора растения (фитоценоз)___________________________________________
2. Жизненная форма _________________________________________________________
Место для рисунка/
микрогербария
3. Подземные органы:
а) тип корневой системы_____________________________________________________
б) метаморфозы_____________________________________________________________
4. Надземный стебель:
а) травянистый, деревянистый (подчеркнуть)
б) положение в пространстве __________________________________________________
в) форма поперечного сечения__________________________________________________
г) опушение_________________________________________________________________
д) ветвление_________________________________________________________________
е) метаморфозы ______________________________________________________________
5.Листья:
а) тип_______________________________________________________________________
б) расчлененность, характер сочетания __________________________________________
в) особенности листа или листочков:
форма_____________________________край______________________________________
верхушка______________________основание_____________________________________
жилкование______________________опушенность_________________________________
6.Цветки:
а) однополые, обоеполые (подчеркнуть)
б) если однополые, однодомные, двудомные (подчеркнуть)
в) околоцветник простой, двойной (подчеркнуть)
г) если простой, число листочков________________________________________________
д) чашечка двойного околоцветника:
сростнолистная, свободнолистная (подчеркнуть)
число чашелистиков_______________симметрия___________________________________
е) венчик двойного околоцветника:
свободнолипестной, сростнолипестной (подчеркнуть)
форма_________________________симметрия_____________________________________
число липестков____________________цвет_______________________________________
ж) андроцей:
число тычинок____________________братственность_______________________________
сильность__________________________
з) гинецей:
простой или сложный, число пестиков___________________________________________
апокарпный, ценокарпный (подчеркнуть)
количество столбиков__________________рылец__________________________________
положение завязи_____________________________________________________________
и) формула цветка_____________________________________________________________
7. Соцветие (тип)_______________________________________________________________
8. Плод________________________________________________________________________
9. Название растения:
русское ________________________________________________________________________
латинское ______________________________________________________________________
семейство______________________________________________________________________
место обитания__________________________________________________________________
Применение растения и его частей в других областях
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мероприятия по охране
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 480; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!