Дежурство — дело добровольное. Как заручиться поддержкой родителей?
Nbsp; Учитель, не сумевший произвести правильное впечатление в первые минуты знакомства с классом, на подсознательном уровне вносится учениками в список скучных и малоинтересных для них взрослых людей. Изменить это, разумеется, можно. Но придётся приложить для этого массу усилий. А может быть и не удастся. У ребят уже выработается на вас стойкий стереотип, и даже обидная кличка, о которой можете и не знать. Первый урок во многом предопределяет дальнейшую вашу работу в этом классе. Вместо банального, скучного и совершенно бесполезного знакомства по журналу, попросите класс представиться. Рассмотрим более детально различные варианты ЗНАКОМСТВА С КЛАССОМ.
Первый вариант.
Пусть каждый ученик расскажет о своём соседе по парте. Чем он выделяется среди одноклассников, чем увлекается. Как успевает по вашему предмету.
Уберите классный журнал в сторону. Все равно вы не запомните абсолютное большинство фамилий. Кроме того, вы потеряете зрительный контакт с классом. А он очень важен при первой встрече.
Неправильными действиями вы заложите первые кирпичики в стену непонимания и недоверия.
Второй вариант.
Пусть каждый ученик проведёт свою мини-презентацию. Для того, чтобы облегчить им самопредставление, напишите на доске или высветите на экране начало нескольких предложений:
Меня зовут …
Мои любимые школьные предметы — …
|
|
|
Ваш предмет мне нравится (или не нравится), потому что…
Кроме учёбы я увлекаюсь…
Такой небольшой шаблон не только облегчит ребятам изложить суть, но и поможет сэкономить время, поставит всех в равные условия.
ü И, конечно, знакомство с классом необходимо начать с представления себя.
Четко произнесите, а лучше напишите на доске или воспроизведите на экране фамилию, имя и отчество.
Первый вариант.
Кратко расскажите о себе. Хорошо если по той же форме, какую вы предложили детям:
Меня зовут…
В моём школьном детстве мне нравились …
Мой предмет мне нравится потому, что…
Кроме моей работы я увлекаюсь…
Равные условия представления дадут первые ростки доверия к вам.
Не стесняйтесь сказать о своих заслугах, наградах, достижениях. Пусть даже не связанных с Вашим предметом.
Второй вариант.
Предложите ребятам составить краткий рассказ о вас. Для этого напишите на доске несколько ключевых слов, которые характеризуют вас. Вовсе не обязательно очень строго. Можно немного пошутить. Ведь волнуетесь не только вы при первой встрече, но и ребята:
Молдавия
история
Бендерская крепость
дети
волейбол
творог со сметаной
У каждого из учеников может сложиться свой рассказ. Но общее понимание будет одно:
|
|
|
Вы родом из Молдавии. Ваша профессия — учитель истории. У вас есть дети (вы любите детей). Вы увлекаетесь волейболом. Ваша любимая еда — творог со сметаной.
Заслушайте несколько рассказов. Прокомментируйте их. Дополните при необходимости. Какое-то из ключевых слов (в данном случае Бендерская крепость) может вызвать недоумение учеников. А значит и повышенное внимание. Возможно они предложат свои варианты, далёкие от действительности. Но в любом случае сохранится интрига. Резюмируя, вы можете прокомментировать: «Я — автор книги о Бендерской крепости»
Если вы не совсем уверены в классе, то второй вариант можно провести после знакомства с классом, когда первые барьеры недоверия уйдут. Но даже в таком случае в начале урока необходимо сообщить имя и отчество.
В завершении ЗНАКОМСТВА С КЛАССОМ следует кратко сообщить о некоторых своих условиях.
К примеру, каждому завести рабочую тетрадь, брать на урок фломастеры (атлас, контурные карты и т.п.).
Чего НЕЛЬЗЯделать при первой встрече с классом?
· Запугивать своими требованиями.
· Противопоставлять свой школьный предмет остальным.
· Знакомить учеников с излишними подробностями из личной жизни.
|
|
|
Даже доверительное педагогическое общение требует соблюдение дистанции. И, разумеется, если вы получили карт-бланш при первой встрече, то есть почувствовали, что вам удалось произвести более чем положительное ПЕРВОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ на учеников, то в дальнейшем постарайтесь закрепить успех.
Если у учеников наступит в дальнейшем разочарование в учителе, то последний надолго попадёт в их «чёрный список».
Как грамотно организовать дежурство учеников в классе, составить график, согласовать все спорные моменты с родителями — практические советы и методики в нашей статье.
Как организовать дежурство?
· Определиться с формой организации — дежурство по партам или по графику. Практика показывает, что и детям, и учителю удобнее дежурить по графику, так как он учитывает предпочтения детей и позволяет следить за исполнением работы.
· Составить пары дежурных в соответствии с предпочтениями детей. Конечно, хорошо распределяются обязанности в паре «мальчик-девочка»: мальчик занимается более тяжелой работой, девочка более легкой. Но на практике все обязанности обычно ложатся на плечи более ответственных девочек. Поэтому лучше всего составлять пары «по интересам» — дети, которые дружат вне класса, будут охотнее помогать друг другу.
|
|
|
· Определиться со сроком дежурства: пара дежурных может меняться каждый день либо дежурить всю неделю.
· Составить график дежурств.
· Купить и заполнить готовый многоразовый график. Такой график удобен тем, что его можно корректировать — надписи наносятся на доску маркером, который легко стирается. Такой график яркий и большой, заполнить его легко.
· Составить таблицу-график в электронном виде на компьютере и распечатать. Таблицу можно составить на месяц, на четверть или сразу на год.
· Нарисовать график на листе ватмана с детьми. Такая работа «по старинке», конечно, является трудоемкой и долгой, но зато способна объединить весь класс. При разработке такого графика каждый сможет проявить свою фантазию и мастерство.
Полезные советы:
· Можно использовать фотографии детей вместо фамилий при составлении графика на компьютере.
· Помечайте веселыми или грустными смайликами дни отдежуривших детей в зависимости от результата, такое оформление научит детей большей ответственности.
· Оформите стенд «Обязанности дежурного». Он поможет детям не забывать, что нужно сделать.
· Используйте бейджи или повязки для дежурных, позвольте дежурным пользоваться маленькими льготами, например, уходить на пару минут пораньше на перемену, дайте небольшую власть, например, делать замечания нарушителям порядка.
Дежурство — дело добровольное. Как заручиться поддержкой родителей?
Прежде всего, следует помнить, что любой труд ребенка в классе сверх учебной нагрузки — это дело добровольное. Поэтому все вопросы участия детей в уборке необходимо согласовывать на первом родительском собрании. Если понятие дежурства и обязанности, связанные с ним, прописаны в школьных уставных документах, то об этом необходимо сообщить. Если же нет, то будет нелишним собрать с родителей письменное согласие на помощь ребенка в классе. Обычно родители и учитель приходят в конечном итоге к согласию и определяют, что будут и что не будут делать дети в школе.
При этом необходимо акцентировать внимание родителей на том, что все эти обязанности — добровольная помощь учителю, а если ее не будет, то педагог будет вынужден все это делать сам.
Кроме этого, занимаясь общественно-полезной работой, дети учатся уважать свой и чужой труд, правильно организовывать время, ответственно относиться к порученным заданиям. А внешняя упорядоченность, по мнению многих психологов, ведет к порядку во внутреннем мире.
Дежурить? ДА!
Конечно, дежурство — полезная форма общей работы, которая способствует развитию ответственности, самоорганизации школьников, приучает детей к труду и порядку. Как и в любой сфере жизни, здесь важно соблюдать чувство меры. При правильной организации дежурство в классе может стать незаменимым инструментом самоуправления учащихся.
По мнению А.С. Макаренко, дисциплина — это не метод и не средство воспитания. Дисциплина — это результат воспитания. Раньше к дисциплине буквально принуждали — вели дневники прилежания, рисовали стенгазеты. Сегодня перед учителем задача иного уровня сложности — сделать дисциплину результатом обучения. И с этой точки зрения дежурство — важный инструмент, позволяющий привлечь детей к общему делу.
Главное помнить, что в основе всех дел лежит принцип добровольности. А вот сделать так, что ученик захотел трудиться — это задача педагога.
Проработав в общеобразовательной школе довольно долго — 21 год, получила классное руководство в пятом классе и решила использовать возможности социальных сетей для общения с учениками класса и их родителями — создала группу Вконтакте. В этой статье я расскажу о том, как я сделала эту группу живой и актуальной как для детей, так и для взрослых.
Как утверждают психологи, для детей 5-ого класса на первое место выходит общение, и для этого они используют все средства, в т.ч. и социальные сети. Именно поэтому я выбрала такой современный способ коммуникации — создала группу. Группу может создать любой пользователь социальной сети, дав ей имя, описание, логотип, а также настроив права доступа (кто может вступить в группу, кто может просматривать записи, публиковать и редактировать их). Поскольку в группе размещается конфиденциальная информация, то ее стоит сделать закрытой и принимать новых участников в ручную после проверки.
Я наполнила информацией раздел «Документы»:
· Список учеников
· Список учителей-предметников
· Расписание уроков
· Размещение детей по партам
· Группы английского языка
· Расписание кружков
· Состав родительский комитета
Я создала альбомы, отражающие жизнь класса:
· Основной альбом «Наш 5б класс»
· «Наши учителя-предметники»
· «Наши таланты»
· «Наши увлечения»
· «Учимся»
· «Мы в театре»
· «Мы на субботнике»
· «Когда мы были маленькими»
· «Начальная школа»
· По мере проведения новых мероприятий я создаю новые альбомы и публикую в них новые фотографии.
Далее раздел ссылки. Здесь я разместила ссылки на информацию, которая может пригодиться родителям и детям, а именно:
· организация экскурсий для детей
· организация детских праздников
· коллекция любимых мультфильмы для детей
В разделе видеозаписи можно разместить видеозаписи мероприятий, проведенных с классом, например, выступления на школьных праздниках, сюжеты занятий на кружках и так далее.
За неимением этого материала можно разместить записи достижений сверстников в области спорта, музыки, театра, изобразительного искусства.
Актуальная информация и объявления размещается на Стене. Здесь можно размещать:
· объявления
· опросы
· актуальные фотографии
· поздравления с днем рождения
· ответы на вопросы родителей
Создав группу класса Вконтакте, я постоянно на связи с детьми и родителями, могу поддерживать общение в свободное для меня время. Это освобождает от частых звонков и разговоров по телефону. Телефон как средство связи используется в нашем классе только для редких и важных сообщений.
Я надеюсь, что вы оцените такой вид связи и увидите его преимущество перед телефонными переговорами. В обоих случаях вы тратите много времени, но группе вы общаетесь в удобное для вас время, и это является колоссальным преимуществом.
Об авторе: Цепаева Светлана Петровна, учитель ИЗО высшей категории, классный руководитель, ГБОУ СОШ № 175 г. Санкт-Петербурга.
Большая часть бесед учителя с родителями в настоящее время проходит по телефону, но не многие учителя знакомы с правилами телефонных разговоров. Как сделать телефонные разговоры с родителями максимально продуктивными и позитивными? Попробуем разобраться.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 252; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!