Слайд 14 Проверка выполнения задания.
Nbsp;
Урок русского языка в 8 классе
«Обращение и знаки препинания при нем»
Тип урока: урок изучения и закрепления новых знаний.
Материальное обеспечение:
презентация; раздаточный материал.
Время проведения урока: 45 минут.
Цели урока:(Называют ученики)
познавательные:а) расширить уже известные нам сведения об обращении и знаках препинания при нём; б) провести работу по развитию пунктуационных умений и навыков; в) расширить знания о речевом этикете и повышении речевой культуры; г) провести наблюдения над функциями обращений в художественной речи, их текстообразующими возможностями; д) обратиться к жанру письма, одним из важнейших элементов которого является обращение.
воспитательные: воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг друга, уважать другое мнение; поддерживать дух толерантности, принимая другие точки зрения;
развивающие: развивать критическое мышление через чтение информационного и художественного текстов; развивать логическое мышление; развивать языковое чутьё, способность чувствовать красоту языка; развивать умение работать в команде.
Ход урока
Слайд 1 Тема сегодняшнего урока «Обращение и знаки препинания при нём.
Слайд 2 Каковы цели нашего урока? (Называют ученики)
Слайд 3, 4, 5 Работа с текстом. Подготовка к ГИА и ЕГЭ (Приложение №1)
Слайд 6
Задание № 1 (раб.лист) для самостоятельной (индивидуальной) работы:
|
|
|
1. расставьте недостающие знаки препинания, пропущенные буквы;
2. в роли каких членов предложения выступает слово Россия;
3. в каком предложении это слово не является членом предложения, почему?
1) В европейской части России есть все: и возвышенности, и обширные равнины, и величественные реки, и бескрайние леса.
2) Родина многих величайших художников: Кипренского и Брюллова, Крамского и Левитана, Серова и Шишкина-Россия.
3) Люблю твою, Россия, старину.
4) Допетровская Россия не знала «светской» живописи.
5)Тебя, как первую любовь, Россия, сердце не забудет.
- Какие знания вам были необходимы для решения этой познавательной задачи?
(Учащиеся называют виды пунктограмм, встретившихся им в работе)
- Какие слова требовали особого внимания для определения их синтаксической роли?
- Почему?
(Они выступают в роли сказуемого, подлежащего, дополнения и обращения.)
- Прочитайте предложения с обращением.
- Прочитайте предложения, в которых эти же слова являются сказуемым , подлежащим, дополнением )Слайд 7
Слайд 8 Устный опрос
- Что такое обращение?
- В какой форме выражается обращение?
- С какой интонацией оно произносится?
- Какие обращения мы называем распространенными?
|
|
|
- Могут ли быть обращением неодушевленные предметы?
- Какое обращение называется риторическим?
- Назовите функции обращения?
Слайд 9 Задание исследовательского характера
Предположите, в каком падеже употреблено обращение в примере:
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?».
Что за форма старче?В обращении у нас обычно используется именительный падеж. А у слова старик именительный падеж иной: Возвратился старик костарухе…
Слайд 10Сравните более древний текст: Пойди, княже, с нами.( «Повесть временных лет»)
Слайд 11Князь-княже; старик-старче-во всех этих случаях перед нами устаревший падеж русского языка, который назывался звательным и употреблялся при обращении. Во многих языках отказались от звательного падежа, не только в русском. Тем не менее, знать о его существовании полезно. Сохранился он в некоторых славянских языках, например, в украинском.
Слайд 12 Выполнение задания № 2 (раб.лист).
Выпишите предложения с обращениями (знаки препинания не расставлены) (взаимопроверка)
1. Платком взмахнула у ворот моя любимая.
2. Я вернусь к тебе Россия.
3. С чего начинается Родина?
4.Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы!
|
|
|
5. Мой друг гостей своих с улыбкой встречает.
6. Любимый город может спать спокойно.
7. Утоли мою жажду каплей росы.
8. Жизнь моя ничуть не стала тише…
9. Поклон-привет тебе он шлет моя любимая.
10.Прости мне милый друг двухлетнее молчанье!
Составьте схемы предложений у доски
Слайд 13 Проверка
1.Я вернусь к тебе, Россия.
4.Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы!
9. Поклон-привет тебе он шлет, моя любимая.
10.Прости мне, милый друг, двухлетнее молчанье!
Схемы: [ …, О].
[О, … ].
[ …, О].
[ …, О, … ].
Слайд 14 Проверка выполнения задания.
-В каких случаях обращение только называет предмет (лицо) (1,4), а в каких выражает его характеристику, эмоциональную оценку (9,10)?
- Каким образом передаётся авторское отношение через обращение? (друж.тон)
-Какие из выписанных предложений относятся к поэтическому тексту (1,4), какие служат для выражения отношения пищущего к адресату (9,10)?
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!