II БЛОК – ПРОФИЛАКТИКА УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ
Анкета
Добрый день!
Уважаемый коллега! Приглашаем Вас принять участие в анкетном опросе, который мы, специалисты Предгорненского районного местного отделения общероссийского общественного благотворительного фонда «Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» проводим в рамках реализации проекта «Центр общественной защиты «Содействие», направленного на повышение эффективности реализации восстановительных программ в области формирования системы защиты, помощи и обеспечения гарантий прав и интересов несовершеннолетних через совершенствование комплекса просветительских программ на территории Ставропольского края.
Наше исследование нацелено на изучение и оценку восстановительных программ, используемых представителями образовательных учреждений и общественных объединений Ставропольского края, а также, изучение возможностей внедрения в их работу восстановительных практик и технологий.
Пожалуйста, внимательно прочитайте вопросы и выберите, отметив кружком, тот вариант ответа, который больше всего Вам подходит или напишите свой вариант в предложенной строке.
Заранее благодарим Вас за участие в опросе.
I БЛОК – ШКОЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ И КОНФЛИКТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1. На каком этапе в Вашей образовательной организации находится создание и/или развитие школьной службы примирения?(отметьте, пожалуйста, не более 2-х вариантов ответа)
|
|
|
1) Принятие администрацией школы решения о создании школьной службы примирения, подписан приказ о создании ШСП, приказ о назначении куратора (руководителя) ШСП и утверждение положения о ШСП;
2) Информирование всех участников образовательного процесса: стенд по службе примирения, информация на сайте школы, выступления в классах и на родительских собраниях;
3) Отбор школьников (медиаторов-ровесников) и прохождение руководителем, волонтёрами службы примирения обучения проведению восстановительных программ;
4) Школьная служба создана, но пока не проводит восстановительные программы в образовательной организации;
5) Проведение от 2 до 4 восстановительных программ (медиация, «Круги сообщества») и супервизии (безоценочное обсуждение с опытными медиаторами) проведенных в ШСП восстановительных программ (медиаций);
6) Проведение от 4 до 10 восстановительных программ (медиация, «Круги сообщества»);
7) Прохождение членами службы примирения супервизии проведенных ими восстановительных программ с медиаторами сторонних организаций;
8) Предоставление данных для всероссийского мониторинга деятельности служб примирения
|
|
|
9) Изучение куратором литературы по восстановительной медиации, службам примирения и восстановительному подходу;
10) включение восстановительного подхода в воспитательную работу школы на систематической основе (дополнительные образовательные программы, профилактическая работа волонтёров ШСП);
11) Доклад на окружном\городском\всероссийском круглом столе\конференции об опыте организации ШСП в своей образовательной организации.
2. Как Вы относитесь к ШСП, если она действует в Вашей школе?(выберите, пожалуйста, один ответ)
1. Я сам участвую в ее работе;
2. Я не участвую, но она действительно помогает в разрешении конфликтов;
3. Слышал (-а), что она отчасти помогает разрешать конфликты в школе;
4. Она формально существует, но эффективности нет никакой или очень низкая;
5. Мне кажется, что ШСП в нашей школе существует только «на бумаге»;
6. Нельзя доверять детям самим разрешать конфликты в образовательной организации
7. Другое_________________________________________________________________
3. Знаете ли Вы что такое медиация?(выберите, пожалуйста, один ответ)
1. Это способ разрешения конфликтов при участии независимого посредника;
2. Это оздоровительная практика, восстанавливающая благоприятное психическое состояние в результате этих проведения определенных упражнений;
|
|
|
3. Это деятельность человека, направленная на бесконфликтное существование;
4. Это наказание виновного в разжигании конфликта;
5. Не знаю;
6. Другое _________________________________________________________________
4. Как Вы считаете, необходимо ли вмешательство администрации (директор школы, завуч) в разрешении «школьных» конфликтов?(конфликтов между учителями, родителями, учениками) – (выберите, пожалуйста, один ответ)
1. Да, необходимо.
2. Администрация нужна, но некоторые ситуации можно решить и без неё.
3. Вмешательство администрации необходимо только в самых крайних случаях.
4. Все конфликты между учителями и учениками можно решить и без вмешательства администрации.
5. Другое_________________________________________________________________
5. В чем, по-Вашему, отличие внутриличностых конфликтов от межличностных?__________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Какими проявлениями, на Ваш взгляд, сопровождаются межгрупповые конфликты?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Могут ли, по-Вашему, конфликты быть полезными? (обоснуйте, пожалуйста, свой ответ)_______________________________________________________________
|
|
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Каковы функциональные и дисфункциональные проявления конфликта? (или, иначе говоря, назовите позитивные и негативные последствия конфликта)________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
II БЛОК – ПРОФИЛАКТИКА УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАВ
9. Как Вы считаете, почему люди начинают употреблять наркотики?(выберите, пожалуйста, не более пяти вариантов ответа)
1) одиночество 2) любопытство 3) влияние окружающих
4) депрессия 5) желание получить нереальное удовольствие
6) безделье, желание убить скуку 7) недостаток любви и душевного тепла
8) желание уйти от проблем 9) желание казаться взрослым
10) жажда приключений 11) доступность наркотиков
12) другое (напишите, пожалуйста, что именно) _________________________
__________________________________________________________________
10. Какие формы профилактики наркомании, на Ваш взгляд, являются наиболее интересными для молодёжи?(выберите, пожалуйста, не более трёх вариантов ответа)
1) Тематические лекции 2) Мульттерапия 3) Социальный театр
4) Мастер-классы, тренинги
5) Социальная реклама (плакаты, газеты, листовки, ролики, передачи)
6) Круглые столы 7) Тематические ток-шоу
8) Брифинги и встречи со спортсменами, известными людьми, ведущими здоровый образ жизни
9) Тематические беседы с сотрудниками правоохранительных органов, специалистами медицинских учреждений
10) Встречи с «излечившимися» наркоманам
11) Другое (укажите, пожалуйста, что именно)__________________________________
__________________________________________________________________________
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!