И – Ы после приставок на согласную

Задание 4.

Задание 4 посвящено такому разделу русского языка, как орфоэпия. Как вы помните, это раздел науки о языке, который занимается изучением норм литературного произношения.

В этом задании нам нужно определить, в каком из пяти слов неверно поставлено ударение.

Итак, читаем задание:

В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

ВоспринЯть

бАнты

звОнит

обогналА

чЕлюстей

Рассмотрим каждое из этих слов.

воспринЯть. Мы помним, что приставка не влияет на постановку ударения в глаголе. Поэтому ударение в этом слове будет такое же, как в глаголе принЯть. Ударение поставлено верно.

бАнты. Ударение на первый слог, потому что во множественном числе в этом существительном ударение падает на тот же слог, что и в единственном – бАнт, то есть ударение здесь неподвижное. (бАнты, тОрты, шАрфы – в этих словах ударение падает на первый слог в любой форме). Ударение поставлено верно.

звОнит. Здесь допущена очевидная ошибка. Запомните: звонИт, звонИл, позвонИт, звонИли.

обогналА. В глаголах прошедшего времени женского рода ударение падает на окончание. Запомните исключения: клАла, стлАла, послАла. В нашем случае ударение поставлено верно.

чЕлюстей. В этом существительном ударение неподвижно – чЕлюсть – чЕлюстей. Ударение поставлено верно.

Таким образом, мы нашли слово, в котором НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. В глаголе звонИт ударение поставлено на О. Выписываем это слово.

Ответ записывается строчными буквами без указания ударения: звонит.

Для того чтобы выполнить это задание без ошибок, при подготовке пользуйтесь орфоэпическим словником, опубликованным на сайте Федерального Института Педагогических исследований.

1. Внимательно прочитайте предложенные слова.

2. Вспомните орфоэпический словник ФИПИ и особенности постановки ударения в этих словах.

3. Помните о том, что буквы Е и Ё в этом задании могут быть поставлены «с ошибкой», например, НОВОРОЖДЕННЫЙ.

Составьте список «Слова с неожиданным ударением». Выписывайте только те слова, постановка ударения в которых в словнике ФИПИ кажется вам странной.

Поставьте ударение:

иконопись
еретик
мещанин
апостроф
насорит
форзац
ирис
электропровод
христианин
генезис
издревле
исстари
ломота
электрокабелей
благовест

сливовый

мозаичный

украинский

ЗАДАНИЕ 1

· челюстей · принудить · щемить · озлобить · плодоносить · накренится · наделит · сливовый · восприняла · вручит · дозировать ломота вместится электрокабелей благовест разомкнутый

бухгалтеров искры (р.п.) корысть кремня отрочество оптовый мозаичный смазлива прожорлива включишь прибыл прибыв добела доверху молящий загнутый

иконопись еретик мещанин перчить апостроф окружит насорит форзац ирис(растение) электропровод христианин генезис постамент упрочить издревле исстари

ЗАДАНИЕ 2

Прочитайте слова, выделяя ударения. Сравните со словарем, выпишите все слова с ошибками.

Имена существительные

аэропорты, им. п. мн. ч.

корысть

банты, им . п. мн. ч.

краны

бороду, вин. п. ед. ч, бородам

лекторы, лекторов

бухгалтеров, род. п. мн. ч.

лыжня

вероисповедание

местностей, род. п. мн. ч.

водопровод

недуг

газопровод

некролог

гражданство

нефтепровод

дефис

новости, новостей, род. п. мн. ч.

дешевизна

ноготь, ногтя, род. п. ед. ч.

диспансер

отрочество (отрок – подросток)

договорённость

портфель

документ

свёкла

досуг

сироты, им. п. мн. ч

еретик

созыв

жалюзи

средства, им. п. мн. ч

значимость

таможня

каталог

торты, тортов

квартал

цепочка

киоскёр

челюстей

контролёр

шарфы, им. п. мн. ч.

корысть

шофёр

почестей

эксперт

намерение

Глаголы
брала	ободрала
бралась	ободрить, ободрит
взяла	ободриться, ободришься
взялась	обострить, обострит
влилась	одолжить, одолжит
ворвалась	озлобить
восприняла	оклеить
воссоздала	окружить, окружит
вручить, вручишь, вручит	опломбировать
гнала	осведомиться, осведомишься
гналась	отбыла
добрала	отдала
добралась	налита
дождалась	откупорить, откупорил
дозвониться, дозвонится, дозвонятся	отозвала
ждала	отозвалась
жилось	перезвонить, перезвонит
закупорить	перелила
занял, заняла, заняли	плодоносить
заперла	повторить, повторит
заперлась (на ключ, на замок и т. п.)	позвала
защемить, защемит	позвонить, позвонишь, позвонит
звать, звала	полила
звонить, звонишь, звонит, звоним	положить, положил
исключить, исключит	поняла
класть, клала	послать, послала
кровоточить, кровоточила	прибыть, прибыл, прибыла, прибыли
лгала	принять, принял, приняла, приняли
лила, лилась	рвала
наврала	сверлить, сверлишь, сверлит
наделить – наделит	сняла
надорвалась	создала
назвалась	сорвала
накрениться – накренится	сортировать
налила	убрала
нарвала	убыстрить
начать, начал, начала, начали	углубить
обзвонить, обзвонит	укрепить, укрепит
облегчить, облегчит	формировать
облилась	черпать
обнялась	щемить, щемит
обогнала	щелкать

Причастия
наливший	повторенный
начавший	поделенный
начатый, начата	понявший
низведенный, низведен	принятый, принят, принята
ободрена	прирученный, приручен
ободренный, ободрен	проживший
обостренный	снятый, снята
отключенный, отключен	согнутый

Деепричастия
начав	поняв
начавшись	прибыв
отдав	создав

Наречия
вовремя	засветло
добела	красивее
доверху	наверх
донельзя	надолго
донизу	ненадолго
досуха

Задание 5.

1. Определите лексическое значение (смысл) выделенных слов.

2. Найдите слово, которое употреблено неверно.

3. Вспомните слово-пароним к выбранному.

4. Подберите синонимы к выбранному парониму, убедитесь, что они не меняют смысл предложения.

Проверка: вспомните слова-паронимы ко всем выделенным словам в задании. При подстановке этих паронимов предложения утратили смысл? Если да, то ответ верный.

Задание 5 посвящено лексическим нормам языка. Для того, чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно знать, что такое паронимы, уметь подбирать пароним к выделенному слову, определять лексическое значение слов-паронимов и понимать, с какими словами могут сочетаться слова-паронимы.
Напомним, что паронимы – это однокоренные слова, которые принадлежат к одной и той же части речи, имеют похожее звучание, но разное значение. Например, это такие слова, как одеть и надеть, военный-воинский-воинственный.

Итак, читаем задание:

В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. ИСПРАВЬТЕ ОШИБКУ и запишите слово правильно.

Нам даны 5 предложений, в одном из которых выделенное слово нужно заменить паронимом так, чтобы в предложении не было лексической ошибки.

Шаг первый. Внимательно читаем каждое предложение.

Шаг второй. Подбираем пароним к выделенному слову и подставляем его в предложение.

Шаг третий. Проверяем, «хорошо ли чувствует себя новое слово» в этом предложении, то есть не появилась ли в результате замены лексическая ошибка.

Определить паронимические пары и их значение нам поможет словарь паронимов, который прилагается к демо-версии экзамена. Помните о том, что на экзамене словаря не будет, и для успешного выполнения этого задания необходимо достаточно много тренироваться.

Вернемся к нашему заданию.

Предложение первое. ЖИВИТЕЛЬНОЙ влагой напоил прохладный летний дождь цветы и листву утомленных зноем деревьев.

Паронимическая пара к выделенному слову Живительный – живой. Живительный — укрепляющий жизненные силы. Например, живительный свет.Живой — антоним к слову мёртвый. Например, живой боец.

Если на место выделенного слова мы подставим слово «живой», в предложении появится лексическая ошибка: влага живой быть не может. Значит, выделенное слово употреблено верно, ошибки в этом предложении нет.

Идем дальше.

Второе предложение. Победитель олимпиады по иностранному языку был награжден путевкой в международный ЯЗЫКОВОЙ лагерь.

Паронимический ряд к выделенному слову ЯзыковОй – языкОвый – языкастый. Языковой — относящийся к языку. Примеры употребления: языковые способности, языковой вуз.ЯзыкОвый — приготовленный из языка. Примеры употребления: языко´вая колбаса, языко´вые консервы. Языкастый – болтливый, разговорчивый или похожий по форме на язык. Примеры употребления:языкастый парень, языкастое пламя.

Как мы видим, подставить на место выделенного слова паронимы «языкОвый» или «языкастый» мы не можем, потому что предложение потеряет смысл. Выделенное слово употреблено верно.

Следующее предложение.

В усадьбе, которая до революции принадлежала сначала Ивану Тургеневу, а потом СТАРИННОМУ роду Боткиных, состоялась встреча потомков прежних хозяев дома.

Паронимическая пара к выделенному слову Старинный – старый. Старинный — созданный в старину. Например, старинная монета, старинные книги. Старый — проживший много лет, давний. Например: старый дед; старая обида.

Очевидно, что если на место выделенного слова мы подставим слово «старый», в предложении появится лексическая ошибка. Значит, выделенное слово употреблено верно, ошибки в этом предложении нет.

Далее.

Предложение 4. Каждому человеку необходимо своевременно ПОПОЛНЯТЬ недостаток витаминов в своем организме.

Паронимическая пара к выделенному словуПополнять – восполнять. Пополнять — увеличить, прибавить, сделать более полным. Примеры употребления: пополнить счёт, пополнить запасы продовольствия.Восполнять –возмещать что-либо недостающее. Примеры употребления:восполнять пробелы, восполнять потери.

При замене слова ПОПОЛНЯТЬ на пароним предложение обретает смысл: недостаток нужно не увеличивать, а ликвидировать, то есть не пополнять, а восполнять. Значит, мы нашли предложение с лексической ошибкой.

И, наконец, предложение 5.

Когда посетители музея оказываются перед картиной, на которой художник изобразил улицы их родного города, их неизменно ОХВАТЫВАЕТ сильное чувство.

Паронимической парой в данном случае будетОхватить – захватить. Охватить –завладеть чем-то. Например: меня охватила дрожь, охватил всю область. Захватить –держать, фиксировать. Например: завладеть вниманием, захватить территорию.

Если заменить выделенное слово на пароним, в предложении появится ошибка: чувство может охватывать, а не захватывать. Выделенное слово употреблено верно.

Итак, ошибка допущена в 4-м предложении. Слово ПОПОЛНЯТЬ необходимо заменить паронимом ВОСПОЛНЯТЬ.

Ответ записываем со строчной буквы без отступа: восполнять.

Подсказка: При записи подобранного слова в бланк ответов помните об орфографии.

Задание: составьте словосочетания

· Дипломант — дипломат (иностранный, выставки, кожаный, фестиваля).

· Доверие — доверчивость (взаимный, высокий, к людям, к коллегам).

· Искусный — искусственный (опыление, цветок, увлечение, вышивка, мастер).

· Надеть — одеть (сапоги, перчатки, ребёнка в чистую одежду).

· Нестерпимый — нетерпимый (характер, голод, грубость, тяжесть, холод, приятель, жара).

· Опасливый — опасный (взгляд, болезнь, жест, шаг).

· Убедительный — убеждённый (холостяк, причина, атеист, суждение).

· Эффективный — эффектный (фокус, аппарат, внешность, средство).

Задание 6.

1. Внимательно прочитайте предложенные словосочетания.

2. Определите, к какой части речи относится выделенное слово.

3. Вспомните правило образования грамматической формы этого слова.

4. При необходимости исправьте ошибку.

5. Выпишите исправленное слово.

Подсказка: в случае сомнения вспомните аналогичную грамматическую форму более известного вам слова. Помните о словах-исключениях. При записи подобранного слова в бланк ответов помните об орфографии.

Шестое задание связано с морфологическими нормами русского языка. В этом задании мы должны увидеть ошибку в образовании формы слова.

В шестом задании проверяются ошибки следующих типов: употребление падежных форм числительных, склонение числительных полтора и полтораста, употребление собирательных числительных, особенности числительных оба и обе, образование сравнительной и превосходной степени прилагательных, окончания именительного и родительного падежа множественного числа существительных, особенности притяжательных местоимений и образование форм повелительного наклонения глаголов.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. ИСПРАВЬТЕ ОШИБКУ и запишите слово правильно.

с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ школьниками

талантливые РЕЖИССЁРЫ

по ИХ просьбе

ЕХАЙ осторожно

РЕДЧАЙШИЙ экземпляр

Рассмотрим предложенные словосочетания и определим, в каком из них допущена ошибка.

С ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ школьниками.При склонении сложных числительных двести, триста, четыреста изменяются обе части. Форма творительного падежа этого числительного дана здесь верно.

Талантливые РЕЖИССЁРЫ.Форма именительного падежа множественного числа существительных, обозначающих профессию, с суффиксом ЁР имеет безударное окончание Ы, потому что ударение падает на суффикс. Исключение слово фельдшер. Здесь ударение падает на корень, а в форме множественного числа – на окончание – ФельдшерА. Форма РЕЖИССЁРЫ образована верно.

По ИХ просьбе.Притяжательное местоимение употреблено без ошибки. Ошибочной была бы форма ихний.

ЕХАЙ осторожно.Форма повелительного наклонения глагола ЕХАТЬ образована здесь с ошибкой. ЗАПОМНИТЕ: Правильно ПОЕЗЖАЙ, неправильно – ехай, едь, езжай. В данном примере допущена ошибка, нам нужно будет ее исправить.

РЕДЧАЙШИЙ экземпляр.Простая форма превосходной степени прилагательного образована верно. Ошибкой будет присоединение в этом случае частицы САМЫЙ. Исключением является сочетание САМЫЙ ЛУЧШИЙ.

Итак, мы нашли вариант, в котором допущена ошибка в образовании формы слова. В ответе мы должны исправить эту ошибку. В словосочетании ЕХАЙ ОСТОРОЖНО мы исправили форму глагола: ПОЕЗЖАЙ. Именно это слово мы записываем в ответе.

Ответ записываем со строчной буквы без отступа, только одно слово: поезжай.

Ловушки:

1. Какое слово исправлять?

ОДИН ЯБЛОК

БОЛЕЕ ЛУЧШИЙ вариант

более ЛУЧШИЙ вариант

Трудные случаи образования форм имён существительных

1.Именительный падеж множественного числа

-а, -я

-ы, -и

борт — борта вексель — векселя вензель — вензеля ворох — вороха директор — директора инспектор — инспектора катер — катера китель — кителя кузов — кузова купол — купола окорок — окорока округ — округа ордер — ордера паспорт — паспорта погреб — погреба профессор — профессора сторож — сторожа тенор — тенора фельдшер — фельдшера флюгер — флюгера хутор — хутора штабель — штабеля штемпель — штемпеля шулер — шулера

бухгалтер — бухгАлтеры возраст — вОзрасты грифель — грИфели грунт — грУнты диспетчер — диспЕтчеры договор — договОры драйвер — дрАйверы инженер — инженЕры конструктор — констрУкторы лектор — лЕкторы лифт — лИфты плейер — плЕйеры порт — пОрты приговор — приговОры принтер — прИнтеры прожектор — прожЕкторы редактор — редАкторы ректор — ректоры свитер — свИтеры сектор — секторы склад — склАды слесарь — слЕсари торт — тОрты тренер — тренеры штаб — штабЫ штурман — штурманы

В некоторых случаях окончания существительных именительного падежа единственного числа служат для разграничения лексического значения слов:

-а, -я	-ы, -и
адресА (новосёлов) векА (средние) годА (мои) колЕна (трубы) корпусА (заводские) кренделЯ (выводить ногами) мехА (соболиные) мужьЯ (и жёны) образА (святых) орденА (и медали) пропускА (временные)	Адресы (поздравительные) вЕки (вечные) гОды (войны) колЕни (больные) кОрпусы (часов) крЕндели (вкусные) мехИ (кузнечные) мужИ (учёные) Образы (литературные) Ордены (монашеские) прОпуски (занятий)

2.Родительный падеж множественного числа

-ов, -ев	нулевое
Названия национальностей
бедуинов, казахов, калмыков, киргизов, монголов, семитов, таджиков, тунгусов, узбеков, хорватов, якутов	армян, башкир, болгар, бурят, грузин
Названия отдельных лиц	Названия воинских соединений
(пять) гардемаринов, гренадёров, гусаров, драгунов, кирасиров, уланов	(эскадрон) гусар, (отряд) гардемарин, гренадёр, драгун, кирасир, улан
Растительный мир
абрикосов, ананасов, апельсинов, баклажанов, бананов, георгинов, гранатов, мандаринов, помидоров, томатов	яблок
Единицы измерения:
байтов, гектаров, граммов, децибелов, каратов, килограммов, километров	ампер, аршин, бит, ватт, вольт, радиан, рентген
Парные предметы:
боков, бронхов, джинсов, гольфов, клипсов, носков, рельсов	ботинок, валенок, плеч, погон, сапог, чулок, шорт
Названия предметов и явлений:
браслетов, брелоков, габаритов, купонов, нервов, рельсов	погонь, мест, окон, стёкол
Сущ. ср.р. на -це:
болотцев, деревцев, кружевцев, оконцев	блюдец, зеркалец, копытец, одеялец, полотенец, сердец

-ей	нулевое
Сущ. ж.р. и общ. р. :	Сущ. ж.р. и общ. р. :
ведомостЕй, лопастЕй, скоростЕй, четвертЕй, мОщностей, Отраслей, рАспрей, скАтертей	вАфель, пЕтель, потЕрь, тУфель, барж, копЁн, кочерЁг, манжЕт, обОем (обойма), пелЁн, серЁг, сирОт
	Сущ. ж.р. на -ия, ья:
	армий, аудиторий, бегуний, гостий, колдуний, оладий, пародий, плясуний, эскадрилий. ПолынЕй (полынья), статей, судей
	Сущ. ср.р. на -ье:
	гуляний, застолий, кушаний, надгробий, новоселий, ожерелий, раздумий, сидений, снАдобий, солений, ущелий
	Сущ. ср.р. на -ьё :
	ружей, питЕй, но копий
	Сущ. ж.р. на —ня:
	богинь, погонь, тихонь, яблонь; басен, башен, боен, вишен, двоен (двойня), пашен, сотен, спален, сплетен, тамОжен, черешен; барышень, боярышень, деревень, кухонь

· Следует запомнить: солнце — солнц.

3.Родительный падеж множественного числа существительных, употребляемых преимущественно во множественном числе

-ов	-ей	нулевое
вЫборов, дебатов, джИнсов, зАморозков, кулуАров, манЁвров, мУскулов, нАрдов, очИстков, сОтов, чИпсов	бУдней, дрОвней, кОзней, пельмЕней, Яслей	зраз, жабр, канИкул, лосИн, макарОн, невзгОд, окОв, сардИн, уз, шорт, шпрот

· Для некоторых существительных образование форм множественного числа затруднительно: это слова мечта, мольба, башка.

· Слова щец и дровец не имеют других форм, кроме формы множественного числа родительного падежа.

Трудные случаи в образовании степеней сравнения имён прилагательных

Качественные прилагательные

Сравнительная степень
Простая	Составная
· -ее (-ей): сильнее · -ше: раньше · -е: реже	· Более…: более сильный · Менее…: менее сильный
Превосходная степень
Простая	Составная
· -айш (ий): строжайший · -ейш (ий): сильнейший	· простая сравнительная степень + всего (всех): глубже всех · наиболее (наименее)…: наиболее качественный · самый глубокий

Относительные и притяжательные прилагательные

У относительных (деревянный, зимний, двойной) и притяжательных (лисий, мамин) прилагательных степени сравнения не образуются.

Очень часто в задании встречаются примеры, в которых допущены ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных. Чтобы научиться их видеть, необходимо помнить следующее: нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения (наиболее глубочайший, самый наибольший). Но допустима форма самый лучший.

Трудные случаи образования форм числительных

1.Склонение имён числительных

Собирательные числительные
(от 2 до 9)

Числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро имеют следующие формы:

Падеж	Вопрос	Форма
И	сколько?	шестеро
Р	нет скольких?	шестерых
Д	к скольким?	шестерым
В	скольких?	шестерых
Т	сколькими?	шестерыми
П	о скольких?	о шестерых

Порядковые числительные

У порядковых числительных склоняется только последнее слово. Например, для числительного 1788 одна тысяча семьсот восемьдесят является неизменяемой частью, которая одинаково пишется во всех падежах, и склоняется только восемь, склонение по типу прилагательного.

Падеж	Вопрос	Неизменяемая часть	Мужской род
И	какой?	одна тысяча семьсот восемьдесят	восьмой
Р	какого?		восьмого
Д	какому?		восьмому
В	какой?		восьмой
Т	каким?		восьмым
П	о каком?		восьмом

Примечание. В винительном падеже окончание зависит от одушевлённости/неодушевлённости объекта. В мужском роде используется восьмой для неодушевлённых (одна тысяча семьсот восемьдесят восьмой год) и восьмого для одушевлённых (одна тысяча семьсот восемьдесят восьмого посетителя). Во множественном числе используется восьмые для неодушевлённых и восьмых для одушевлённых.

Количественные числительные

Числительные полтора (ж.р. — полуторы) и полторастаимеют только две формы:

Падеж	Вопрос	Форма
И, В	сколько?	полтора, полтораста
Р, Д, Т, П	скольких? скольким? сколькими? о скольких?	полутора, полутораста

Числительные сорок, девяносто, стоимеют только две формы:

Падеж	Вопрос	Форма
И, В	сколько?	сорок, девяносто, сто
Р Д, Т, П	скольких? скольким? сколькими? о скольких?	сорока, девяноста, ста

Числительные пятьдесят, шестьдесят, семьдесят, восемьдесят при склонении изменяют обе части по образцу существительных третьего склонения (как ночь, мышь), но пишутся в одно слово:

Падеж	Вопрос	Форма
И	сколько?	восемьдесят
Р	нет скольких?	восьмидесяти
Д	к скольким?	восьмидесяти
В	скольких?	восемьдесят
Т	сколькими?	восьмьюдесятью
П	о скольких?	о восьмидесяти

Числительные двести — девятьсот склоняются следующим образом: первая часть как числительное от 1 до 9, вторая — как существительное нота: нет пяти нот — пятисот, пятью нотами — пятьюстами и т.д.

Падеж	Вопрос	Форма
И	сколько?	восемьсот
Р	нет скольких?	восьмисот
Д	к скольким?	восьмистам
В	скольких?	восемьсот
Т	сколькими?	восьмьюстами
П	о скольких?	о восьмистах

Составные количественные
числительные

В составном количественном числительном склоняется каждая цифра (слово).

Падеж	Вопрос	1325
И	есть что?	одна тысяча триста двадцать пять рублей
Р	нет чего?	одной тысячи трёхсот двадцати пяти рублей
Д	рад чему?	одной тысяче трёмстам двадцати пяти рублям
В	вижу что?	одну тысячу триста двадцать пять рублей
Т	оплачу чем?	одной тысячей тремястами двадцатью пятью рублями
П	думаю о чём?	об одной тысяче трёхстах двадцати пяти рублях

2.Нормы сочетания числительных с существительными

Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро) употребляются только в следующих случаях:

· с существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей, трое братьев);

· с существительными дети, люди, а также с существительными, обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро козлят, трое зайчат);

· с существительными, имеющими форму только множественного числа и обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней, четверо ворот, семеро суток).

Числительное оба (обоих, обоим, обоими) употребляется только с существительными мужского рода (оба брата, на обоих столах), а числительное обе (обеих, обеим, обеими) — только с существительными женского рода (обе сестры, по обеим сторонам).

Трудные случаи образования форм местоимений

Притяжательное местоимение их имеет только эту форму. Недопустимо: ихний, евонный.

Трудные случаи образования форм глаголов

1. Образование форм повелительного наклонения некоторых глаголов:

Инфинитив	Ед.ч.	Мн.ч.
глядеть	гляди	глядите
ехать	поезжай	поезжайте
лазать	лазай	лазайте
лезть	полезай, лезь	полезайте, лезьте
лечь	ляг	лягте
трогать	трогай	трогайте

2. В форме множественного числа повелительного наклонения возвратных глаголов употребляется постфикс -сь: умываться — умывайся, умывайтесь.

3. Глагол класть (всегда без приставки).

4. Глаголы положить, выложить, уложить, сложить (всегда с приставкой).

5. У глаголов победить, убедить, очутиться, чудить, подтвердить, пылесосить нет формы 1 лице ед.ч.

6. Суффикс -ся можно добавлять не ко всем формам, образованным от глаголов играть, стирать, полоскать:

· Дети ~~играются~~ играют в саду.

· Буду ~~стираться~~ стирать и т.п.

Правильное употребление:

· Пьеса играется впервые;

· Эта ткань легко стирается.

Задание. Образуйте форму множественного числа. В каких случаях возможны два варианта?

Бег, болото, вексель, вектор, гнездо, инженер, клапан, консул, лектор, директор, доктор, ректор, шофёр, пропуск, род, дно, отпуск, паспорт, повар, профессор, сторож, сорт, тон, терем, бухгалтер, возраст, выбор, выпуск, десна, договор, контейнер, офицер, очередь, плоскость, площадь, почерк, сектор, слесарь, суп, катер, корм, купол, кучер, торт, редактор, хлеб.

Задание 7.

1. Определите грамматическую основу каждого предложения.

2. Допущена ли ошибка в связи подлежащего и сказуемого?

3. Если да, выберите эту формулировку в левом столбце.

4. Определите второстепенные члены предложения.

5. Допущена ли ошибка в использовании второстепенных членов?

6. Если да, то какое правило нарушено? Выберите нужную формулировку в левом столбце.

Подсказка: одна ошибка не повторяется в задании дважды. В некоторых предложениях в правом столбце ошибок нет. За каждый верный ответ дается 1 первичный балл.

В столбце «Грамматические ошибки» предлагается 5 типов ошибок из следующего списка:

· ошибка в построении предложения с причастным оборотом;

· ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом;

· ошибка в построении предложения с косвенной речью;

· неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом;

· нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

· ошибка в построении предложения с однородными членами;

· нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

· ошибка в употреблении имени числительного;

· ошибка в построении сложного предложения;

· нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

Эти 10 типов ошибок комбинируются в любых сочетаниях, и в задании нужно найти примеры 5 разных типов ошибок. За каждый верный ответ вы получите 1 балл, так что за выполнение задания можно получить от 0 до 5 первичных баллов.

ЛОВУШКИ И СЛОЖНОСТИ

Обратите внимание на то, что одна и та же ошибка может называться по-разному.

Струи фонтана, которые искрились на солнце и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.

Это предложение без ошибки выглядело бы так:

Струи фонтана, которые искрились на солнце и били, казалось, в самое небо, освежали воздух.

В придаточной части этого предложения допущена ошибка: однородными сказуемыми оказались глагол и причастие.

Что это: ошибка в построении сложного предложения, ошибка в построении предложения с причастным оборотом или ошибка в построении предложения с однородными членами?

Все эти ответы правильные. Посмотрите, какой из этих вариантов есть в первом столбике:

· если в списке предложен только один из этих трёх типов ошибки, то мы нашли правильный ответ;

· если не один, а два или три, то во втором столбце найдётся более очевидное предложение, например, с неправильно образованным причастным оборотом («Приготовленные оладьи мамой были восхитительны») и с неправильно построенным сложным предложением («Меня спросили, что нужно ли готовиться к контрольной»).

В этом случае выбираем вариант «ошибка в построении предложения с однородными членами».

Задание 8.

1. Поставьте ударение в каждом слове.

2. Выделите корень.

3. Определите вид безударной гласной в корне: проверяемая, непроверяемая, чередующаяся.

4. Выберите слово в соответствии с формулировкой задания.

5. Примените орфографическое правило, вставьте пропущенную букву и выпишите слово.

Подсказка: При записи подобранного слова в бланк ответов помните об орфографии.

Восьмое задание открывает блок заданий по орфографии и посвящено правописанию гласных в корне слова.

Чтобы успешно выполнить данное задание, нужно уметь разграничивать слова с проверяемой и непроверяемой гласной в корне. Напомним, проверяемая гласная в корне слова – это гласная, которую можно проверить, изменив слово так, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Например, носить – нОсит – нОша. В двух других случаях безударную гласную в корне нельзя проверить ударением, это ЧЕРЕДОВАНИЕ гласных и словарные слова. Чередование гласных в корне слова – это изменение гласных в таких корнях, как ЗОР/ЗАР, ГОР/ГАР, ЛАГ/ЛОЖ, РАСТ/РАЩ/РОС, и в корнях глаголов МЕР/МИР, СТЕЛ/СТИЛ, ПЕР/ПИР, БЛЕСТ/БЛИСТ и т.д. Словарные слова, требующие запоминания – это непроверяемые слова, как правило, иностранного происхождения.

Итак, читаем задание:

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корна. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

М…ндариновый

Зар…сли

Усм…рить

Предпол…жение

Инт…ллектуальный

Рассмотрим каждое из этих слов.

Мандариновый.Прилагательное, образовано от существительного мандарин, которое является словарным словом с непроверяемой безударной гласной в корне, требующим запоминание. Этот вариант нам не подходит.

Заросли. В этом слове пропущена чередующаяся гласная в корне (РАСТ, РАЩ, РОС). Перед СТ и Щ пишется А, перед С – пишется О. Этот вариант нам не подходит.

Усмирить.Усмирить – сделать смирным. Здесь можно подобрать проверочное слово так, чтобы безударная гласная оказалась под ударением. Значит, мы определили слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.

Предположение.В этом слове пропущена чередующаяся гласная в корне (ЛАГ-ЛОЖ). В корне ЛАГ пишем А, в корне ЛОЖ пишем О. Этот вариант нам не подходит.

Интеллектуальный. Прилагательное. Образованное от существительного интеллектуал, которое является словарным словом и требует запоминания. Этот вариант нам также не подходит.

Итак, мы нашли слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Это слово усмирить, выписываем его.

ЛОВУШКИ И СЛОЖНОСТИ

Один и тот же корень встречается в словах с чередованием и без чередования.Проверяем ТОЛЬКО словами той же тематической группы. Примерять – мера, примерить (проверяемая), примирить – мир (проверяемая), умирать – умереть (чередующаяся).

К словам с чередованием гласных в корне относятся глаголы типа занимать — занять, несмотря на то, что в некоторых случаях гласную корня можно проверить ударением (снимать — сни́мок, обнимать — обни́мет, зажимать — зажи́м, поминать — поми́нки, разминать — разми́нка).

Запомним правило: в корнях -ним(а)-, -мин(а)-, жим(а)-, -жин(а)-, чин(а)-, пин(а)- пишется И, если за корнем следует суффикс -а- и пишется Я без этого суффикса: нанимать — нанять, понимать — понять, разнимать — разнять, сжать, сжимать, понять, понимать, напоминать, напомнить.и т.д.

Исключение: изымать — изъять.

НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВА


абажур авангард авантюра антагонизм аналогия апартеид акваланг акварель акробат ансамбль багровый банальный бравада возражать галантерея гармония гастроли диапазон ералаш кабала кавычки каламбур карнавал катастрофа крамола лаконичный мадонна магистраль макулатура манифестация махинация наваждение натюрморт палитра палисадник паломник панихида панацея панорама парадокс пародия партитура пацифист пластилин прагматизм предварять сарказм сатира талисман трафарет ураган фаворит фанатик фантасмагория фарватер фармакология фаталист фламинго шансонье эвакуация экстравагантный эмансипация эскалатор эстакада	антология аплодировать аромат афоризм бокал бордовый вояж ворожея глобальный гротеск досконально дотация игнорировать импозантный импровизация коалиция кобура коварный когорта колорит колье комбинат комплимент компонент компрометировать комфорт конкретный конкуренция конопляник консилиум контраст конферансье конфликт конфорка концепция корифей корпорация корректор коррупция корыстный кощунство лотерея лояльный ностальгия нотариус обаяние обоняние одолеть оказия оккупация олимпиада оппонент оптимист ореол оригинальный орнамент полемика портьера скомпонованный солидарность соната сонет спонтанный стоматология торшер тотальный тротуар фольклор хореография шовинизм эволюция эгоист экспонат	бегемот берлога бетон бечевка вегетарианец вестибюль ветеран геноцид дебют дезертир деликатес дефект идеал иней интеллект кенгуру креветки кредит легион лелеять мачеха мегера мелодрама меридиан метель метеорит пенаты периферия пессимист плеяда преамбула президент прерогатива претензия регламент резиденция резонанс резюме режиссер ренегат репертуар респектабельный референдум сентиментальный сепаратизм серенада сувенир суверенный темперамент тенденция терапевт увертюра федеральный феерия фейерверк фельетон феномен фешенебельный хрестоматия целлюлоза церемония чеканить шевелюра шезлонг щепетильный экзаменатор эксперимент экспертиза	бидон винегрет виртуоз витрина гигиена гипотеза диверсия дивиденд дизайн дилемма дилижанс дирижер диссонанс дифирамб дубликат иждивенец инициатива инцидент квитанция криминальный критерий кульминация лабиринт лилипут линолеум миниатюра нивелировать нигилист негритенок пирамида плагиат привилегия радиатор ритуал сигнал силуэт симпозиум сиять стипендия тирания триада тривиальный триумф ультиматум уникальный универсальный утилитарный фиаско филармония филателия цивилизация цистерна цитадель шинель экипировка эликсир эмигрант энциклопедия юбилей

Задание 9.

1. Определите лексическое значение (смысл) слова.

2. Выделите корень слова.

3. Определите место пропуска в словах одной строчки: приставка, И-Ы после приставки, разделительные Ь и Ъ.

4. Примените соответствующее правило.

5. Вставьте пропущенные буквы и выпишите ряд слов, соответствующий заданию.

Девятое задание продолжает блок заданий по орфографии и проверяет знание правописания приставок. Чтобы успешно выполнить данное задание, нужно знать следующие орфографические правила: правописание приставок ПРЕ и ПРИ, правописание согласных в приставках, правописание гласных в приставках, правописание гласных И и Ы после приставок и правописание разделительного твердого и мягкого знаков.

Итак, читаем задание:

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Пр…градить, пр…лив

От…рвать, н…дписать

И…гибать, ра…жечь

По…строить, о…бить

Пр…жать, пр…подать.

Для того, чтобы найти правильный ответ, нам нужно выбрать строку, в которой в словах пропущена одна и та же буква. Нам нужно будет вставить пропущенные буквы и выписать эти слова в ответ.

Рассмотрим каждый ряд.

Преградить, прилив. В этой паре слов мы рассматриваем правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Чтобы правильно писать эти приставки, нужно знать их значение. В слове преградить передано значение, близкое к значению приставки ПЕРЕ: перегородить. В этом слове пишем букву Е. Слово прилив обозначает приближение воды, значение приближения имеет приставка ПРИ. В этом слове пишем букву И. Как мы видим, в приставках пропущены разные гласные, данный вариант нам не подходит.

Оторвать, надписать. В этой паре слов мы рассматриваем правописание гласных в приставках. В первом слове пропущен гласный О. Это беглый гласный – сравните со словом ОТРЫВ. Беглой гласной А не бывает. В слове надписать пропущена гласная А, поскольку приставки НОД в русском языке нет. В приставках пропущены разные гласные, данный вариант нам не подходит.

Изгибать, разжечь.В приставках на З и С перед гласными и звонкими согласными пишется З, перед глухими – С. Согласные Г и Ж – звонкие, поэтому в данном случае в обоих словах пропущен согласный З. Вставляем пропущенные буквы и выписываем этот вариант.

Подстроить, отбить. В этой паре слов мы рассматриваем правописание согласных в приставках. Приставки ПОД и ОТ не меняются в зависимости от произношения. Очевидно, в приставках пропущены разные буквы, данный вариант нам не подходит.

Прижать, преподать. В этой паре слов мы рассматриваем правописание приставок ПРЕ и ПРИ. Чтобы правильно писать эти приставки, нужно знать их значение. Слово прижать обозначает неполное действие, значение неполного действия имеет приставка ПРИ. Правописание приставки ПРЕ в словах преподать, преподавать нужно запомнить. Как мы видим, в приставках пропущены разные гласные, данный вариант нам не подходит.

Итак, мы нашли ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква – это слова изгибать и разжечь.

Ответ записываем со строчной буквы без запятой и пробела: изгибатьразжечь.

ЛОВУШКИ И СЛОЖНОСТИ

Приставки з- не существует, есть приставка с- сделай, свесь В словах здание, здоровье, здесь з входит в состав слова
В приставках раз-(рас-) - роз-(рос-) под ударением о, без ударения - а
раздать - розданный

После приставок на согласную пишется ы вместо и, кроме сложносокращенных слов
играть-сыграть
пединститут, сортинвентарь
Исключение: взимать

После приставок меж, сверх, контр, суб, транс, пан, пост пишется и
контригра, сверхизысканный, межинститутский

Перед словами с корнем чит - два с, перед чет одно с расчесть, рассчитать
Исключение: бессчетный

С приставкой пра пишутся слова прабабушка, пращур, прабабушка, прадедушка, прародитель, праязык, прародина. Остальные слова пишутся с приставкой про:
проведать, проведение.

Обратите внимание

Учтите, что большая часть слов с приставками при- и пре- является словарной! Их нужно выучить.

пребывать (где?) — прибывать (куда?) предавать (позору) — придавать (значение) предел (возможностей) — придел (церковный) преемник (президента) — приёмник (радио) презирать (=не уважать) — призирать (сирот = помогать) преступить (закон) — приступить (к чему-л.) претворить (в жизнь) — притворить(ся) (=сделать вид) преклонить(ся) (перед кем-л.) — приклонить(ся) (к чему-л.) превратный (переменчивый) — привратник претерпеть (изменения) — притерпеться (=привыкнуть) преходящий (успех) — приходящий (садовник)

Словарные слова

при-

пре-

непритязательный неприемлемый неприступный прибаутка приберечь прибой приватный привередливый приверженец привидение привилегия привлекательный привыкать пригласить пригожий пригорюниться приготовить придирчивый приживалка прикорнуть прилежный приличный примадонна примат применить пример примечание примитивный принудительный приобретать приоритет приосаниться приохотиться припев приплюснутый приправа приравнять прискорбный присмиреть приспешник пристрастный присутствовать присяжные приукрасить приумножить приуныть причудливый без прикрас

(знаки) препинания времяпрепровождение не преминул непреложный непременный преамбула превалировать превентивные (меры) превзойти превозмочь превозносить превратить превратный предание предназначение предприимчивый предпринять преемник презент президент преимущество преисподняя преклонный прекословить прекратить прельстить прелюдия премьер пренебрегать преобразить преодолеть препарат препираться преподнести препона препятствие пререкаться прерогатива преследовать пресловутый пресмыкаться престарелый престиж престол пресытиться претворять (в жизнь) претендент претензия претерпевать претить преткновение преувеличить преуменьшить преуспевать префектура преферанс прецедент

И – Ы после приставок на согласную

Если приставка оканчивается на согласную, а следующая морфема (корень или ещё одна приставка) начинается на И, то И может меняться на Ы, но не во всех случаях, а именно:

И меняется на Ы

И сохраняется

После русских приставок на согласную: · игра — разыграть, розыгрыш; · интересный — небезынтересный; · известный — безызвестный; · инфаркт — предынфарктный. Исключение: взимать.

1. После иноязычных приставок дез, контр, пан, пост, супер, суб, транси др.: · трансиорданский · дезинфекция · постинфарктный 2. После приставок сверх и меж: · сверхинтересный · межинститутский 3. В сложносокращённых словах: · пединститут · госиздательства 4. В слове взимать

Задание 10.

1. Определите часть речи, к которой относится слово.

2. Выделите суффиксы.

3. Примените соответствующее правило.

4. Вставьте пропущенные буквы и выпишите слово, соответствующее заданию.

Задание 10 продолжает блок орфографии и проверяет, насколько хорошо мы знаем правописание суффиксов прилагательных, существительных и глаголов.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно знать следующие орфографические правила: правописание суффиксов прилагательных ИВ, ЕВ, ЛИВ, ЧИВ, правописание суффиксов глаголов ЫВА, ИВА, ЕВА, ОВА, ВА; и правописание букв И, Е в суффиксах существительных.

Выполняя десятое задание, нам необходимо помнить суффиксы, правописание которых может вызвать затруднение. Такие суффиксы можно разделить на две группы: 1. «Спорные» суффиксы, написание которых подчиняется определенным правилам, их нужно знать. И 2. Суффиксы, которые ВСЕГДА пишутся единообразно, «чистые» суффиксы.

К «чистым» суффиксам мы можем отнести следующие:

1. Суффикс ЧАТ в прилагательных, в котором всегда пишем А (зубчатый, трубчатый)

2. Суффиксы прилагательных ЧИВ, ЛИВ, ИСТ. В них мы всегда пишем букву И.

3. Суффиксы существительных ИЗН, ИН (белизна, тишина)

В остальных случаях написание суффикса подчиняется правилам.

Вернемся к нашему заданию. Читаем его.

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

засушл..вый

дотраг..ваться

усидч..вый

ноч..вать

пристёг..вать

Для того чтобы успешно справиться с этим заданием, запомним следующий алгоритм:

Шаг первый. Читаем каждое слово и определяем его часть речи.

Шаг второй. Выделяем суффиксы и вставляем пропущенные гласные в «чистых» суффиксах.

Шаг третий. Вспоминаем правило правописания «спорных» суффиксов и определяем, какая гласная пишется в каждом случае – Е или И.

Итак, читаем предложенные слова и определяем части речи. Выделяем суффиксы и вставляем пропущенные гласные в «чистых» суффиксах.

засушливый – прилагательное, образовано от существительного «засуха», суффикс ЛИВ – «чистый», в нем всегда пишется буква И. Этот вариант нам не подходит.

дотрагиваться – глагол со спорным суффиксом, пока пропускаем этот вариант.

усидчивый – прилагательное с суффиксом ЧИВ, это чистый суффикс, в нем всегда пишется буква И. Этот вариант нам не подходит.

ночевать – глагол со спорным суффиксом, пока пропускаем этот вариант.

пристёгивать – глагол со спорным суффиксом, пока пропускаем этот вариант.

Итак, как мы видим, прилагательные «засушливый» и «усидчивый» нам не подходят. Теперь проверяем правописание глаголов «дотрагиваться», «ночевать» и «пристегивать». Ставим глаголы в форму 1 лица настоящего времени. Если в суффиксе сохранилось ВА, пишем И (после твердого согласного пишем Ы), если нет – пишем Е (после твердого согласного пишем О).

дотрагиваться – я дотрагиваюсь – ВА сохранилось, значит, пишем И.

ночевать – я ночую – ВА не сохранилось, значит, здесь пропущена буква Е. Выписываем этот вариант.

пристегивать – я пристегиваю – ВА сохранилось, значит, пропущена буква И.

Итак, мы нашли слово, в котором пропущен гласный Е. Это глагол «ночевать».

Записываем его в ответ, без пробелов, вставляя пропущенную букву: ночевать.

Задание 11.

1. Определите часть речи, к которой относится слово.

2. Определите часть слова, в которой нужно вставить букву: окончание или суффикс.

3. Определите спряжение глагола.

4. Примените соответствующее правило.

5. Вставьте пропущенные буквы и выпишите слово, соответствующее заданию.

Задание 11 продолжает блок орфографии и проверяет, насколько хорошо мы знаем правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий.

Для того чтобы выполнить это задание без ошибок, нам нужно знать: спряжение и правописание личных окончаний глаголов, а также образование причастий и правописание суффиксов причастий.

Итак, читаем задание:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

Задремл..шь

Сморщ..нный

Пошепч..мся

Колебл..мый

Заброс..вший

Для того чтобы успешно справиться с этим заданием, нам нужно запомнить следующий алгоритм:

Прочитать предложенные слова и определить, в какой части слова пропущена буква.
Если буква пропущена в окончании, определяем спряжение глагола.
Если буква пропущена в суффиксе, определяем, зависит ли его правописание от спряжения глагола.

Шаг 1. Читаем предложенные слова и определяем, в какой части слова пропущена гласная.

Задремлешь – буква пропущена в окончании

Сморщенный – пропущенная буква находится в суффиксе

пошепчемся – гласная пропущена в окончании

колеблемый – гласная пропущена в суффиксе

забросивший – буква пропущена в суффиксе

Шаг 2. Определяем спряжение глаголов.

задремлешь – пропущена гласная в личном окончании глагола. Начальная форма глагола - что сделать? – задремать. Это глагол Iспряжения. В безударных личных окончаниях I спряжения пишутся гласные Е, У, Ю

я задремлю	мы задремлем
ты задремлешь	вы задремлете
он задремлет	они задремлют

В слове задремлешь пропущена гласная Е. Этот вариант нам не подходит.

Пошепчемся – пропущена гласная в личном окончании глагола. Начальная форма глагола – что делать? – шептать. Это глагол 1 спряжения. В безударных личных окончаниях 1 спряжения пишутся гласные Е,У,Ю

я шепчу	мы шепчем
ты шепчешь	вы шепчете
он шепчет	они шепчут

В слове пошепчемся пропущена гласная Е. Этот вариант нам не подходит

Шаг 3.

сморщенный – страдательное причастие прошедшего времени с суффиксом НН, образованное от глагола сморщить.

Запомните правило: если исходный глагол заканчивается на ИТЬ или ЕТЬ, то перед НН всегда пишется Е. Значит, в слове сморщенный пропущена буква Е. Вычеркиваем эти слова.

колеблемый – страдательное причастие настоящего времени с суффиксом ЕМ/ИМ, образованное от глагола колебать. Правописание этого суффикса зависит от спряжения глагола: от глаголов 1 спряжения образуются причастия с суффиксом ЕМ, от глаголов 2 спряжения – причастия с суффиксом ИМ.

колебать – это глагол 1 спряжения, значит, в слове пропущена буква Е. Этот вариант нам не подходит.

забросивший –действительное причастие прошедшего времени с суффиксом ВШ, образованное от глагола забросить. Перед суффиксом ВШ в этом причастии пишется та же гласная, что и перед окончанием глагола, от которого оно образовано: забросИть – забросИвший. Здесь пропущена буква И. Выписываем это слово.

Таким образом, мы нашли слово, в котором пропущена гласная И: это причастие забросивший, и убедились в том, что наш выбор сделан верно.

Записываем слово в ответ, без пробелов, вставляя пропущенную букву: забросивший.

Задание 12.

1. Внимательно прочитайте предложения.

2. Определите, какие слова не употребляются без НЕ. Пишем их слитно.

3. Определите, к какой части речи относится каждое выделенное слово.

4. Примените соответствующее правило.

5. Выпишите слово, соответствующее заданию.

Подсказка: в задании всегда требуется выписать слово, которое пишется с НЕ слитно. При одном неверном ответе за задание ставится 0 баллов.

Задание 12 продолжает блок орфографии и проверяет, насколько хорошо мы знаем правописание НЕ с разными частями речи и определяем различие между частицей НЕ и приставкой НЕ. В некоторых вариантах этого задания также проверяются навыки различения частиц НИ и НЕ.

Итак, читаем задание:

Найдите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В сочной зелени кустарника ярко розовел ещё (не)полностью распустившийся бутон.

Музыкант (не)раздумывая дал согласие на участие в конкурсе молодых исполнителей.

Алексей внезапно почувствовал, что ему (не)хочется делиться новыми для себя переживаниями даже с самыми близкими друзьями.

(Не)бойся врага умного, а бойся друга глупого.

Нужно дорожить (не)забываемыми мгновениями общения с прекрасным.

Перед нами 5 предложений, в одном из них НЕ является приставкой, в остальных – частицей.

Рассмотрим эти предложения и определим, что представляет собой НЕ в каждом из предложенных случаев.

Предложение первое.

В сочной зелени кустарника ярко розовел ещё (не)полностью распустившийся бутон.

(не) полностью – это наречие

Запомните: С местоименными и усилительными наречиями (не здесь, не так, не вполне, не полностью, не совсем) НЕ пишется раздельно. Этот вариант нам не подходит.

Далее.

Музыкант (не)раздумывая дал согласие на участие в конкурсе молодых исполнителей.

(не)раздумывая – это деепричастие. НЕ с деепричастием пишется так же, как и с глаголом, от которого оно образовано.

НЕ с глаголами пишется раздельно. Но существует два случая, когда НЕ входит в состав глагола:

1. Если глагол без НЕ не употребляется. Например, ненавидеть, невзлюбить.

2. Если НЕ является частью приставки НЕДО-- со значением неполноты, недостаточности. Например, недоедать, недосмотреть.

Очевидно, что не раздумывая пишется раздельно. Вычеркиваем этот вариант.

Следующее предложение.

(не)хочется – глагол. НЕ с глаголами пишется раздельно. Этот вариант нам не подходит.

Идем дальше.

(Не)бойся врага умного, а бойся друга глупого.

(Не)бойся – это глагол. НЕ с глаголами пишется раздельно. Этот вариант нам тоже не подходит.

И последнее предложение.

Нужно дорожить (не)забываемыми мгновениями общения с прекрасным.

(не)забываемыми – это прилагательное. Незабываемыми пишем слитно, потому что это прилагательное не употребляется без НЕ.

Таким образом, мы нашли слово, в котором НЕ является приставкой и пишется слитно: это прилагательное незабываемыми, и убедились в том, что наш выбор сделан верно.

Записываем его в ответе, без пробелов, вставляя пропущенную букву: незабываемыми.

Задание 13.

1. Внимательно прочитайте предложения.

2. Определитечасть речи, к которой относится выделенное слово.

3. Примените соответствующее правило.

4. Сравните выделенное слово с омонимичной частью речи (чтобы и что бы).

5. Выпишите ответ из того предложения, где оба слова соответствуют заданию.

Подсказка: в задании всегда требуется выписать слова, которые пишутся слитно. При одном неверном ответе за задание ставится 0 баллов.

Задание 13 продолжает блок орфографии и проверяет, насколько хорошо мы знаем правописание предлогов, союзов и частиц и их отличие от других частей речи.

Читаем задание:

Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего учебного года друзья активно занимались спортом, (ПО)ЭТОМУ они с готовностью поддержали тренера в его стремлении создать баскетбольную команду.

(С)ЛЕВА на картине изображены наблюдающие за взятием крепости девушки, парни, замужние женщины, ТУТ(ЖЕ) толпятся и ребятишки.

(НЕ)СМОТРЯ на усиливающийся дождь, дети всё ТАК(ЖЕ) самозабвенно продолжали играть в догонялки.

ЧТО(БЫ) достичь успеха в жизни, необходимо быть хорошо организованным человеком и, (В)МЕСТО бесплодных наблюдений за деятельностью других людей, активно действовать самому.

(В)ТЕЧЕНИЕ тысячелетий накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и духа, (ПО)ЭТОМУ нужно уважительно и бережно относиться к родному языку.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно запомнить следующий алгоритм:

1. Определить, к какой части речи относится выделенное слово.

2. Применить правило слитного/раздельного написания для данной части речи.

Итак, рассмотрим каждое предложение и определим, в каком случае слитно пишутся оба выделенных слова.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ – это производный предлог, написание которого необходимо запомнить: он всегда пишется раздельно.

(ПО)ЭТОМУ – союз со значением следствия, ПО нельзя отбросить, значит, пишем слитно.

Предлог НА ПРОТЯЖЕНИИ пишется раздельно, значит, этот вариант нам не подходит.

Следующее предложение.

(С)ЛЕВА

Изображены (где?) (С)ЛЕВА – это наречие, его правописание нужно запомнить, оно всегда пишется слитно.

ТУТ(ЖЕ)

Толпятся (где?) ТУТ(ЖЕ) – это наречие с частицей ЖЕ, оно всегда пишется раздельно. Значит, этот вариант нам не подходит.

Переходим к следующему предложению.

(НЕ)СМОТРЯ на усиливающийся дождь, дети всё ТАК(ЖЕ) самозабвенно продолжали играть в догонялки.

(НЕ)СМОТРЯ НА – это производный предлог, его правописание нужно запомнить, он всегда пишется слитно. Помните о том, что необходимо отличать этот предлог от деепричастия не смотря, которое всегда пишется раздельно.

ТАК(ЖЕ)

Самозабвенно (насколько?) – так же – это наречие с частицей же, которую можно опустить без потери смысла. Наречие с частицей всегда пишем раздельно. Значит, этот вариант нам не подходит.

Далее.

ЧТО(БЫ) – союз в придаточной части предложения. БЫ опустить без потери смысла нельзя, значит, ЧТОБЫ пишется слитно.

(В)МЕСТО – это производный предлог, правописание которого нужно запомнить: он всегда пишется слитно.

Как мы видим, оба выделенных слова в данном предложении пишутся слитно. Значит, мы нашли нужное нам предложение. Выписываем слова, раскрывая скобки.

И последнее предложение.

(В)ТЕЧЕНИЕ – производный предлог, правописание которого нужно запомнить: он всегда пишется раздельно.

(ПО)ЭТОМУ – союз со значением следствия, ПО нельзя отбросить, значит, пишем слитно.

Предлог в течение пишется раздельно, значит, этот вариант нам не подходит.

Итак, мы нашли предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Ответ записываем печатными буквами, без отступа, без пробелов, раскрывая скобки: чтобывместо

В течение, В продолжение, Вследствие

В течение	В течении
Производный предлог в течение пишется в два слова с конечным Е, имеет значение временной протяжённости, отвечает на вопросы как долго? когда?Идущее за ним существительное имеет значение времени.	Между непроизводным предлогом в и именем существительным в предложном падеже течении можно вставить имя прилагательное или причастие. Как правило, речь идёт о воде или болезни.
(Как долго?) В течение всего года усердно занимался. (Когда?) В течение лета прочитал много книг.	В течении реки много поворотов. — В нижнем (быстром) течении реки много поворотов. Неожиданные изменения произошли в течении болезни. — Неожиданные изменения произошли в пристально изучаемом течении болезни.
В продолжение	В продолжении
Производный предлог в продолжение пишется в два слова с конечным Е, имеет значение временной протяжённости, отвечает на вопросы как долго? когда? Идущее за ним существительное имеет значение времени.	Между непроизводным предлогом в и существительным в предложном падеже продолжении можно вставить имя прилагательное или причастие.
(Как долго?) В продолжение месяца ремонтировали дом. (Как долго?) В продолжение нескольких дней стояла невыносимая жара.	Новые персонажи появились в продолжении романа. — Новые персонажи появились в долгожданном продолжении романа.
Вследствие (из-за)	В следствие, в следствии
Производный предлог вследствие пишется в одно слово с конечным Е, его можно заменить непроизводным предлогом из-за, он указывает на причину, отвечает на вопрос почему?	Между непроизводным предлогом в и существительным следствие, употреблённом в одном из падежей, можно вставить имя прилагательное или причастие.
(Почему?) Вследствие (из-за) болезни остался дома.	В следствии по делу о хищении выяснилось много новых фактов. — В нашумевшем (небезызвестном) следствии по делу о хищении выяснилось много новых фактов. В следствие по делу о хищении вкралась ошибка. — В проведённое следствие по делу о хищении вкралась ошибка.

Примечание

Нельзя путать написание производного предлога вследствие (пишется в одно слово, на конце е) и наречия впоследствии (пишется в одно слово, на конце ии):

Впоследствии (потом)	Вследствие (из-за)
Впоследствии (потом) он не раз вспоминал о школе.	Вследствие (из-за) сломанной руки я подолгу не мог посещать школу.

Навстречу, ВВИДУ

Навстречу (к)	На встречу с
Производный предлог навстречу пишется в одно слово, имеет значение «в мою сторону», его можно заменить непроизводным предлогом к.	Между непроизводным предлогом на и существительным Встречу можно вставить имя прилагательное, при этом при существительном встреча обязательно должен быть ещё и непроизводный предлог с.
Навстречу мне (ко мне; в мою сторону) шёл директор школы. Я решил выйти навстречу гостям (к гостям).	Я всё-таки решил пойти на встречу с друзьями. — Я всё-таки решил пойти на долгожданную (запланированную) встречу с друзьями.
Ввиду (из-за, по причине)	Иметь в виду
Производный предлог ввиду пишется в одно слово, его можно заменить непроизводным предлогом из-за или производным предлогом по причине.	Устойчивое выражение иметь в виду пишется в три слова.
Ввиду (из-за) дождя экскурсия не состоялась.	Что ты имел в виду, говоря слово «завуалировано»?

Примечание

От производного предлога ввиду, который пишется в одно слово и заменяется непроизводным предлогом из-за, следует отличать производный предлог в виде, который пишется в два слова:

Ввиду (из-за)	В виде (чего-либо)
Ввиду ранних заморозков урожай может погибнуть.	Ей подарили брошку в виде бабочки. Разрешили дописать в виде исключения

Насчёт

Насчёт (о, об)	На счёт
Производный предлог насчёт пишется слитно и может быть заменён непроизводным предлогом об (о).	Между непроизводным предлогом на и именем существительным счёт можно вставить имя прилагательное.
Мы договорились насчёт (об) экскурсии.	Деньги поступили на счёт фонда мира. — деньги поступили на всем известный счёт фонда мира.

Примечание

От производного предлога насчёт, который пишется в одно слово и заменяется непроизводным предлогом о, об, следует отличать производный предлог за счёт, который пишется в два слова и может быть заменён производным предлогом благодаря.

Насчёт (об)	За счёт (благодаря)
Тренер поделился своими планами насчёт тактики игры.	Если Вам необходимо позвонить, а на счету ноль, воспользуйтесь услугой «Звонок за счёт друга».

Наподобие, в заключение

Наподобие (вроде)	На подобие
Производный предлог наподобие пишется в одно слово и может быть заменён производным предлогом вроде.	На подобие пишется в два слова, когда речь идёт о геометрическом термине.
Мы соорудили что-то наподобие (вроде) шалаша.	На уроке геометрии мы решали задачи на подобие треугольников (на подобные треугольники).
В заключение	В заключении
Производный предлог в заключение пишется в два слова с буквой е на конце, когда имеет значение «завершая», «в итоге», «под конец».	Между непроизводным предлогом в и именем существительным заключении можно вставить имя прилагательное.
В заключение (= под конец) доклада я хочу поблагодарить научного руководителя. В заключение я хочу сделать вывод.	В заключении он пробыл шесть лет. — В строгом заключении он пробыл шесть лет. В заключении доклада хочется подытожить сказанное. — В долгожданном заключении доклада хочется подытожить сказанное. В заключении работы я хочу сделать вывод. — В самом заключении работы я хочу сделать вывод.

Запомните

1. Производный предлог в связи с пишется раздельно, в три слова:

· В связи с отъездом.

2. Производный предлог в отличие от кого-то, чего-то пишется в два слова с буквой е на конце:

· В отличие от меня, моя сестра учится на одни пятёрки.

3. Производный предлог вслед пишется в одно слово и может быть заменён непроизводным предлогом за:

· Вслед за мной шли мои одноклассники.

4. Запомните правописание следующих предлогов, которые пишутся слитно:

· посередине комнаты

· вблизи памятника

· вместо сестры

5. Производный предлог на протяжении пишется раздельно, в два слова:

· На протяжении всего пути молчали.

Различайте

Несмотря на, невзирая на (хотя)	Не смотря, не взирая
производный глагол	деепричастие
Пошли в город несмотря на дождь. — Пошли в город, хотя был дождь. Несмотря на конец сентября, солнце жгло невыносимо. — Хотя был конец сентября, солнце жгло невыносимо.	Шёл (как?), не смотря (=не глядя) на прохожих, и думал о чём-то своём. Играл (как?), не смотря (— не глядя) на клавиши, и этим поражал всех присутствующих.

Задание 14.

1. Определите часть речи, к которой относится слово.

2. Обратите особое внимание на полные и краткие формы прилагательных и причастий.

3. Примените соответствующее правило и соотнесите пропущенные буквы и соответствующие им цифры.

4. Выпишите последовательность цифр, соответствующую верному ответу.

Подсказка: в кратких причастиях всегда пишется Н (прочитана), в кратких прилагательных и наречиях на –о – столько Н, сколько в полной форме прилагательного. Помните слова-исключения (прил. типа кованый, считаный, нежданный). При одном неверном ответе за задание ставится 0 баллов.

Задание 14 продолжает блок орфографии и проверяет, насколько хорошо мы знаем правописание Н и НН в в суффиксах различных частей речи.

Читаем задание:

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Персонаж картины, созда(1)ой художником на основе известного сказочного сюжета, одет в парчовый кафтан и красную шапку с отворотом, правой рукой он придерживает украше(2)ые драгоце(3)ыми камнями золочё(4)ые ножны с волшебным мечом.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно запомнить следующий алгоритм:

1. Определить, к какой части речи относится выделенное слово.

2. Применить правило правописания Н и НН в суффиксах данной части речи.

Рассмотрим каждое слово.

созда(1)ой

картины (какой?) созда(?)ой – это причастие. В полных причастиях с зависимыми словами пишется НН: созданной (кем?) художником. Выписываем цифру 1.

украше(2)ые

ножны (какие?) украше(?)ые – это причастие. В полных причастиях с зависимыми словами пишется НН: украшенные (чем?) камнями. Выписываем цифру 2.

драгоце(3)ыми

Камнями (какими?) драгоце(?)ыми – это сложное прилагательное. Мы пишем в сложных прилагательных столько Н, сколько в простых прилагательных, которые входят в их состав. Поэтому нужно вспомнить правописание прилагательного це(?)ый. Это прилагательное, образованное от существительного с основой на Н, с помощью суффикса Н (цена – ценный). Выписываем цифру 3.

золочё(4)ые

Ножны (какие?) золочё(?)ые – это отглагольное прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида «золотить». В отглагольных прилагательных, образованных от бесприставочных глаголов несовершенного вида, пишется Н - золоченый. Этот вариант нам не подходит.

Ответ записываем цифрами, без запятых и без пробелов: 123

ЛОВУШКИ И СЛОЖНОСТИ:

стекляННый, оловяННый, деревяННый

притяжательные: мышиный, олений, воробьиный и т.д.

от существительных на –мя: временной, знамённый,

пряный, пьяный, синий, юный, свиной, багряный, румяный, рдяный

названый, непрошеный, посажёный, смышлёный

ветреный – безветренный, раненый – израненный, раненный пулей

невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, неожиданный, желанный, медленный, виденный, обещанный, отчаянный, деланный, священный

гостиная, труженик, приданое

мошенник, бесприданница.

Задание 15.

1. Определите грамматическую основу каждого предложения.

2. Есть ли в сложном предложении предложении общий второстепенный член? Если нет, перед И ставится запятая.

3. В простом предложении найдите однородные члены.

4. Определите тип союзов, которые соединяют однородные члены или их пары.

5. Примените соответствующее правило.

6. Выпишите номера ДВУХ предложений, в которых стоит ОДНА запятая.

Подсказка: в задании всегда требуется выписать номера предложений, в которых ставится одна запятая. За каждый верный ответ дается 1 первичный балл.

Задание 15 открывает блок вопросов по пунктуации. В этом задании нужно дать два ответа, и за каждый верный ответ мы получаем балл. Задание проверяет знание двух правил пунктуации: это постановка знаков препинания в предложении с однородными членами и в сложносочиненном предложении.

В большинстве вариантов этого задания предлагается найти предложения, в которых нужно поставить только одну запятую.

Немного теории.

Одна запятая ставится в следующих случаях:

1. [ ], и [ ]

2. О, О и О

3. … не только О, но и как О, так и О

4. и О, и О

5. О, да О (да=но)

1. Если два предложения соединены одиночным союзом И

2. Если однородные члены соединены одиночным союзом И

3. Если однородные члены соединены сложным союзом (как, так и, не только, но и, не столько, сколько)

4. Если однородные члены соединены повторяющимся союзом

5. Если однородные члены соединены союзамиа , но, да в значениино :

Итак, читаем задание:

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Каждая травинка и мшинка блестела и улыбалась капельными глазками.

2) Самый смелый и удачливый всадник пробивается сквозь ряды защитников крепости ломает снежную стену и врывается на коне в городок.

3) Язык — это путь цивилизации и культуры.

4) Всем интересна эта весёлая и живая интересная и увлекательная игра!

5) В суровые годы Великой Отечественной войны проникновенные песни Михаила Исаковского помогали бороться с врагом и укрепляли веру в победу.

Для того чтобы успешно справиться с этим заданием, нужно запомнить следующий алгоритм:

1. Внимательно прочитать предложение и составить его схему.

2. В сложных предложениях определить, каким союзом соединены простые предложения и нужна ли запятая между ними.

3. В простых предложениях найди однородные члены предложения.

4. Определить, сколько рядов однородных членов есть в предложении. Каждый из рядов рассматриваем отдельно друг от друга.

5. Отметить, какими союзами они связаны: без союза, одиночным, повторяющимся или двойным союзом.

6. Поставить знаки в соответствии с правилом.

Рассмотрим каждое предложение.

1) Каждая травинка и мшинка блестела и улыбалась капельными глазками.

Это простое предложение с двумя парами однородных членов:

подлежащие травинка и мшинка,

сказуемые блестела и улыбалась.

Однородные члены соединены сочинительным союзом, запятые в этом предложении не нужны. Значит, этот вариант нам не подходит.

Это простое предложение с двумя парами однородных членов.

В первом случае запятая не нужна: определения смелый и удачливый

Во втором случае требуется запятая: сказуемые пробивается, ломает и врывается.

Как мы видим, в этом предложении нужна одна запятая, выписываем номер предложения: 2.

3) Язык — это путь цивилизации и культуры.

Это простое предложение с одной парой однородных членов.

дополнения цивилизации и культуры – однородные члены соединены сочинительным союзом, запятая не нужна. Этот вариант нам не подходит.

4) Всем интересна эта весёлая и живая интересная и увлекательная игра!

Это простое предложение с двумя парами однородных членов. Запятая здесь ставится между парными группами, на которые распадаются однородные члены предложения:

определения весёлая и живая

определения интересная и увлекательная

Запятая здесь ставится между парными группами, на которые распадаются однородные члены предложения: весёлая и живая, интересная и увлекательная. Как мы видим, в этом предложении нужна одна запятая, выписываем номер предложения: 4.

Это простое предложение с одной парой однородных членов.

сказуемые помогали бороться и укрепляли

Между однородными членами стоит сочинительный союз, а значит, запятая не нужна. Этот вариант нам не подходит.

Итак, мы нашли два предложения, в которых ставится одна запятая, и убедились в том, что другие предложения нам не подходят.

Ответ записываем цифрами, без запятых и без пробелов: 24

Задание 16.

1. Определите грамматическую основу каждого предложения.

2. Содержит ли предложение причастия или деепричастия?

3. Определите слова, которые зависят от причастий, и найдите границы причастных оборотов.

4. Примените правило обособления причастных оборотов и при необходимости расставьте запятые.

5. Определите слова, которые зависят от деепричастий, и найдите границы деепричастных оборотов.

6. Примените правило обособления деепричастных оборотов и при необходимости расставьте запятые.

7. Выпишите последовательность цифр, соответствующую верному ответу.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно знать правила постановки знаков препинания в предложении с обособленными определениями и обстоятельствами.

В большинстве вариантов этого задания предлагается расставить знаки препинания в простом предложении, осложненном причастными или деепричастными оборотами.

Причастный оборот отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие? и чаще всего относится к имени существительному. После определяемого существительного причастный оборот обособляется, то есть выделяется запятыми, перед ним – не обособляется.

Покрашенный свежей краской забор выделялся даже на фоне газона, усеянного розами.

Деепричастный оборот отвечает на вопросы что делая, что сделав? Деепричастный оборот всегда выделяется запятыми.

Читаем задание:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Как разные улицы (1) переходя одна в другую (2) образуют целый город, так ряд предложений (3) связанных по смыслу и грамматически (4) представляет собой текст.

Чтобы успешно выполнить предложенное нам задание, запомним алгоритм:

Шаг 1. Читаем предложение и находим причастные и/или деепричастные обороты.

Шаг 2. Определяем, какое положение занимает в предложении деепричастный оборот. Обособляем его.

Шаг 3. Определяем, какое положение занимает в предложении причастный оборот:

а) до определяемого слова – не обособляем,

б) после определяемого слова – обособляем.

Важно помнить о том, что если два причастных или два деепричастных оборота соединены союзом И, запятая между ними не ставится.

Итак, Шаг 1. Прочитаем предложения и найдем причастные и деепричастные обороты.

Как разные улицы (1)/(что делая?) переходя одна в другую / (2) образуют целый город, так ряд предложений (3)/(каких?) связанных по смыслу и грамматически/(4) представляет собой текст.

Шаг 2. Определим, какое положение занимает в предложении деепричастный оборот. Обособляем его.

Как разные улицы (1)/(что делая?) переходя одна в другую / (2) образуют целый город…

Ставим запятые на месте цифр 1 и 2.

Шаг 3. Определим, какое положение занимает в предложении причастный оборот:

… так ряд предложений (3)/(каких?) связанных по смыслу и грамматически/(4) представляет собой текст.

Причастный оборот стоит после слова, к которому относится – обособляем его. Ставим запятые на месте цифр 3 и 4.

Ответ записываем цифрами, без запятых и без пробелов: 1234

Задание 17.

1. Определите грамматическую основу каждого предложения.

2. Является ли выделенное слово членом предложения? Если да, то запятые не нужны.

3. Если не является или вы сомневаетесь, то:

4. - Входит ли выделенное слово в список слов, которые никогда не бывают вводными? Если да, то запятые не нужны.

- Можно ли заменить выделенное слово другим вводным словом? Если да, то оно является вводным.

5. Если выделенное слово является вводным, примените правило обособления вводных слов и при необходимости расставьте запятые.

6. Выпишите последовательность цифр, соответствующую верному ответу.

Подсказка: помните, что в этом задании может быть любое количество правильных ответов - от 4 до 1. При одном неверном ответе за задание ставится 0 баллов.

Задание 17 продолжает блок пунктуации и посвящено постановке знаков препинания в предложении, которое осложнено вводными словами.

В этом задании предлагается расставить знаки препинания в двух предложениях, учитывая, что в одном из них или в обоих могут быть вводные слова.

Напомним, вводные слова— это слова или словосочетания, с помощью которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чем сообщает: уверенность, предположение, сомнение, ссылка на источник информации, сожаление или радость по какому-либо поводу и так далее.

Важно помнить о том, что вводные слова не являются членами предложения, к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения и их можно заменить другими вводными словами.

Для того чтобы успешно справиться с этим заданием, нужно уметь различать вводные слова и слова, которые никогда не бывают вводными и не обособляются, а также слова, которые бывают как вводными словами, так и членами предложения.

Итак, читаем задание:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Берёзки и осины (1) как будто (2) сбегают по пологому берегу к уносящей свои воды вдаль реке. Этот (3) казалось бы (4) ничем не примечательный пейзаж под кистью Левитана превращается в удивительный поэтический образ.

Предложение 1.

Берёзки и осины (1) как будто (2) сбегают по пологому берегу к уносящей свои воды вдаль реке.

сбегают (как?) как будто

Запомните, что как будто, будто, как бы, слово, точно, почти никогда не бывают вводными словами. В этом предложении запятые не ставятся.

Предложение 2.

Этот (3) казалось бы (4) ничем не примечательный пейзаж под кистью Левитана превращается в удивительный поэтический образ.

Казалось бы

Мы не можем задать вопрос к этому глаголу, значит, он не является членом предложения. Это вводное слово. Его можно заменить синонимом, который входит в группу вводных слов, выражающих степень достоверности сообщения:наверное, возможно, казалось бы, по-видимому, пожалуй и др.

Ставим запятые 3 и 4, чтобы обособить вводное слово «казалось бы»

Ответ записываем цифрами, без запятых и без пробелов: 34

Задание 18.

1. Определите грамматические основы каждого из предложений, которые входят в состав сложного.

2. Установите границы придаточного предложения.

3. Поставьте знаки препинания.

4. Выпишите последовательность цифр, соответствующую верному ответу.

Проверка: если изъять из предложения придаточную часть, которую вы выделили запятыми, предложение не должно утратить смысл.

Подсказка: в задании очень редко встречаются предложения, где придаточная часть начинается с союзного слова. Поэтому не спешите ставить запятую перед словом КОТОРЫЙ. И ни в одном предложении в вариантах ЕГЭ не может быть запятой сразу после слова КОТОРЫЙ.

При одном неверном ответе за задание ставится 0 баллов.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно уметь выделять грамматическую основу в предложении, разделять главное и придаточное предложения и понимать синтаксическую роль союзов и союзных слов.

В большинстве вариантов этого задания предлагается расставить знаки препинания в сложноподчиненном предложении с придаточным определительным.

Читаем задание:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

По тенистой аллее (1) в глубине (2) которой (3) темнела маленькая беседка (4) по вечерам прогуливались влюблённые пары.

Чтобы успешно выполнить предложенное нам задание, запомним алгоритм выполнения этого задания:

Шаг 1. Выделяем грамматическую основу в предложении.

Шаг 2. Определяем границу главной и придаточной части.

Шаг 3. Ставим запятые на границе главной и придаточной части.

Итак, Шаг 1. Выделяем грамматическую основу в предложении.

темнела беседка

прогуливались пары.

Перед нами предложение, в котором есть две грамматические основы. Значит, это сложное предложение, состоящее из двух простых.

Шаг второй. Определяем границы предложений. Главное предложение. Грамматическая основа – пары прогуливались. Пары (какие?) влюбленные, прогуливались (когда?) по вечерам, прогуливались (где?) по тенистой аллее.

Главное предложение звучит следующим образом: По тенистой аллее по вечерам прогуливались влюбленные пары.

Разбираем придаточное предложение. Грамматическая основа придаточного предложения – беседка темнела. Темнела (где?) в глубине. Это придаточное определительное, и оно присоединено к главному с помощью союзного слова «которой». Обратите внимание, что союзное слово которой может стоять в середине придаточного предложения. В таком случае оно не выделяется запятыми.

Шаг третий. Задаем вопрос от главного предложения. [По тенистой аллее (какой? в глубине которой темнела беседка) по вечерам прогуливались влюбленные пары]. Запятые ставим на границе главного и придаточного предложений (эта граница на схеме обозначена скобкой). Значит, запятые мы поставим здесь на месте цифр 1 и 4.

Ответ записываем цифрами, без запятой и без пробелов: 14

Задание 19.

1. Определите грамматические основы каждого из предложений, которые входят в состав сложного.

2. Установите границы предложений.

3. Определите, какую роль в предложении выполняют сочинительные союзы.

4. Расставьте знаки препинания на границах предложений. Учитывайте правило постановки запятых при двойных союзах.

5. Выпишите последовательность цифр, соответствующую верному ответу.

Подсказка: в двойных союзах типа КОГДА … ТО перед первой частью союза запятая не ставится.

При одном неверном ответе за задание ставится 0 баллов.

Обратите внимание на то, что в вариантах задания даны предложения, содержащие и сочинительное, и подчинительные союзы.

Чтобы выполнить это задание без ошибок, нужно уметь выделять грамматическую основу в предложении, разделять главное и придаточное предложения и понимать принципы постановки знаков препинания перед сочинительными и подчинительными союзами.

Итак, читаем задание:

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Собака сначала всё время (1) бежала впереди охотника (2) но (3) как только она почувствовала дичь (4) шаги её замедлились и стали крадущимися.

Чтобы успешно выполнить предложенное нам задание, запомним алгоритм выполнения этого задания:

Шаг 1. Выделяем грамматические основы в предложении.

Шаг 2. Определяем границы предложений.

Шаг 3. Ставим запятые на границе предложений, учитывая два исключения:

1) если союз И соединяет предложения с общим второстепенным членом, запятая не ставится.

2) если в предложении есть сложные союзы, запятая ставится только перед второй частью союза (то, так, но).

Итак, Шаг 1. Выделяем грамматические основы в предложении.

Собака бежала

Она почувствовала

Шаги замедлились и стали крадущимися.

Перед нами предложение, в котором есть три грамматические основы. Значит, это сложное предложение, состоящее из трех простых.

Шаг второй. Определяем границы предложений.

Два предложения соединены сочинительной связью: Собака сначала всё время (1) бежала впереди охотника (2) но шаги её замедлились и стали крадущимися.

Два предложения соединены подчинительной связью:

но (3) как только она почувствовала дичь (4) шаги её замедлились и стали крадущимися.

(3) как только она почувствовала дичь (4) – это придаточное времени.

Шаг третий.

Во-первых, мы ставим запятую на границе двух предложений, перед противительным союзом НО. Ставим запятую на месте цифры (2)

Во-вторых, мы отделяем запятыми придаточное предложение, ставим запятые на месте цифр (3) и (4)

Ответ записываем цифрами, без запятых и без пробелов: 234

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 509; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!