СЛУЧАЙ 2. О каком психическом расстройстве идет речь? Обоснуйте свой ответ.
ВОПРОСЫ К ИТОГОВОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» 8
ДЛЯ СТУДЕНТОВ БГПУ (6 СЕМЕСТР)
1. Общая характеристика нарушений сознания, умственной работоспособности, памяти и мышления.
2. Общая характеристика нарушений эмоциональной сферы и личности.
3. Общая характеристика органического психосиндрома.
4. Общая характеристика синдрома деменции.
5. Расстройства настроения: критерии выделения, разновидности, теории развития.
6. Общая характеристика тревожных и диссоциативных расстройств.
7. Виды психоактивных веществ. Критерии зависимости и злоупотребления психоактивным веществом.
8. Психологическая диагностика и психотерапия при зависимости от психоактивных веществ.
9. Социально-психологические факторы возникновения зависимостей.
10. Виды и основные теории развития психосоматических расстройств.
11. Искусственно вызываемое расстройство (синдром Мюнхгаузена).
12. Синдром дисморфофобии: характеристика и психотерапия.
13. Расстройства приема пищи.
14. Критерии выделения и различные подходы к классификации расстройств личности.
15. Зависимое, уклоняющееся и обсессивно-компульсивное расстройства личности.
16. Шизоидное, шизотипическое и параноидное расстройства личности.
17. Пограничное, антисоциальное и демонстративное (истерическое) расстройства личности
18. Патопсихологическая диагностика при расстройствах личности.
|
|
|
19. Общее понятие о шизофрении. Основные типы шизофрении.
20. Теории развития шизофрении.
21. Нарушения личности и эмоционально-волевой сферы при шизофрении.
22. Нарушения мышления при шизофрении.
23. Нарушения речи при шизофрении.
24. Психологическая характеристика шизофренического дефекта.
25. Психологическая помощь больным шизофренией.
26. Представления о локализации психических функций в современной нейропсихологии.
27. Нейропсихологические синдромы при поражении задних отделов коры головного мозга.
28. Нейропсихологические синдромы при поражении передних отделов коры головного мозга.
29. Нейропсихологические синдромы при поражении срединных неспецифических структур мозга
30. Психологические проблемы взаимоотношений врача и пациента.
31. Различные подходы к исследованию субъективной картины болезни.
32. Основные факторы преступности среди психически больных.
33. Общая характеристика задач и методов судебно-психологической экспертизы.
34. Критерии невменяемости.
35. Судебно-психологическая экспертиза аффекта.
ПРИМЕЧАНИЯ:
1. В каждом билете два вопроса, первый вопрос – теоретический, из представленного выше списка, второй – краткое описание случая, по которому студент должен будет определить, нарушение какого психического процесса или какое психическое расстройство имеется в виду. Ниже приводятся примеры случаев и их детальный разбор.
|
|
|
2. К экзаменационной отметке, по списку, составленному преподавателем по итогам практических занятий, могут быть добавлены от 1 до 2 баллов.
ПРИМЕРЫ СЛУЧАЕВ И ИХ РАЗБОР
СЛУЧАЙ 1. Какие нарушения психических процессов наблюдаются в данном случае?
Девочка 12 лет, заболела инфекционным мононуклеозом. В течение 2 дней температура поднимается до 40 градусов. Беспокойна, возбуждена. Боится ковра, на котором видит дракона, который превращается в множество "маленьких динозавров", считает, что "занавеска на окне живая", разговаривает с невидимыми подружками, "которые принесли домашнее задание", уверяет, что завтра должна сдавать экзамен. На фоне нарастающей тревоги и страха совершаются стереотипные поправляющие движения пальцами одеяла, глаза широко и удивленно раскрыты, выражена вегетативная реакция. Максимум переживаний отмечается в вечернее и ночное время. Замечает, что комната стала большой, но потолок опускается, беспокоит яркий свет.
Правильный ответ:в примере описывается нарушение сознания в виде делирия. Об этом свидетельствуют: множественные истинные галлюцинации (напр., разговаривает с невидимыми подружками, которые принесли домашнее задание) и иллюзии восприятия (напр., комната стала большой, но потолок опускается, или в узоре на ковре видит дракона), беспокойство и возбуждение, тревога и страх, протекание данного нарушения на фоне неблагоприятного физического состояния (инфекционное заболевание с повышенной температурой).
|
|
|
СЛУЧАЙ 2. О каком психическом расстройстве идет речь? Обоснуйте свой ответ.
Больная, 25 лет. Студентка университета. Однажды утром, проснувшись, обнаружила, что мир изменился, стал ярким и насыщенным. Много говорила, за час сделала то, что планировала целый месяц. В университете обращала на себя внимание яркой, броской одеждой, хотя ранее не пользовалась косметикой, теперь закупила ее на крупную сумму, заняв деньги у подруг. Решила, что должна выйти замуж за иностранца, вела активную переписку по Интернету, одновременно в одно и то же кафе приглашала 5 мужчин, которым она нравилась. На вечеринках громко пела песни, безудержно танцевала. Вновь заняв деньги, купила цветы, которые преподнесла своему преподавателю. Всем объяснялась в любви. Ночью писала стихи и задумала начать диссертацию. Не сдав сессию, отправилась в другой город навестить свою подругу, с которой не виделась 2 года. Узнав, что она замужем, пыталась соблазнить ее мужа, вступила с подругой в драку. Состояние продолжалось 2 недели, затем эмоционально стала более спокойной и сдержанной.
|
|
|
Правильный ответ: речь идет о маниакальном состоянии, скорее всего, в рамках биполярного аффективного расстройства (в примере не описаны другие приступы болезни, поэтому о биполярном расстройстве мы можем говорить только гипотетически). О наличии маниакального эпизода свидетельствуют: ускорение речи, повышение уровня активности, импульсивность, сексуальная расторможенность, раздражительность, неадекватно повышенное настроение, снижение критики к своему состоянию.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 794; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!