УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия лекционных кабинетов 1; мастерских 0; лабораторий 0; вычислительных классов - 1; специализированных аудиторий 1 – мультимедийная аудитория.
Оборудование лекционного кабинета: экран, мультимедийный проектор, компьютер, звуковые колонки, схемы, таблицы, раздаточный материал.
Технические средства обучения: мультимедийный проектор, экран, компьютер.
Оборудование лаборатории (мастерских, классов, аудиторий): -
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
3.2.1 Основные источники
1. Педагогика [Текст]: учебник для пед. вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. - 5-е изд., доп. и перераб. - М.: Пед. общ-во России, 2008. - 563 с.
2. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс. В 2 кн. [Текст]: учебник для студ. вузов. / Подласый И.П. - М.: Владос, 2003.
3. Сластенин В.А. Педагогика [Текст] : учебное пособие для студ. пед. учеб.заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. - 4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2005. - 576 с.
3.2.2 Дополнительные источники
4. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике [Текст] / В.М. Полонский. - М.: Высшая школа, 2004. - 512 с.
5. Бордовская Н.В. Педагогика [Текст] : учеб.пос. для студ. вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб. : Питер, 2006. - 304 с.
6. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; Под общ. Ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 336 с.
|
|
|
7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания [Текст] : учебное пособие / В.С. Селиванов ; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2000. - 336 с.
8. Теоретические основы содержания общего среднего образования [Текст] / Под ред.: В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М. : Педагогика, 1983. - 352 с.
9. Титова Е.В.Если знать, как действовать [Ксерокопия]: разговор о методике воспитания: книга для учителя / Е. В. Титова. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.
10. Ермолаева М.Г. Современный урок: анализ, тенденции, возможности [Текст] : учебно-методическое пособие / М. Г. Ермолаева. - СПб. : КАРО, 2008. - 159 с.
11. Загвязинский В.И. Теория обучения [Текст] : современная интерпретация: Учебное пособие для студ. выс. пед. учеб.заведений / Загвязинский В.И. - М. : Академия, 2001. - 192 с.
12. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий [Текст]: в 2 т. Т. 1 / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 816 с.
13. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий [Текст]: в 2 т. Т. 2 / Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 815 с.
3.2.3 Интернет-ресурсы
14. http://vospitanieitip.narod.ru/ (сайт Центра теории воспитания ИТИП РАО с открытым доступом в читальный зал Центра).
|
|
|
15. http://bim-bad.ru/ (сайт академика Российской Академии образования Бориса Михайловича Бим-Бада (публикации этого и других авторов по педагогической антропологии, философии и теории образования, актуальным проблемам обучения и воспитания).
16. http://elibrary.ru (научная электронная библиотека)
17. http://psychlib.ru/mgppu (электронная библиотека МГППУ)
18. www.humanities.edu.ru (электронные периодические издания, научная и специальная литература, законы, нормативные акты, ссылки на литературу)
19. www.pedlib.ru (педагогическая библиотека с текстами учебных и методических материалов)
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем тестированием при реализации балльно-рейтинговой технологии в процессе проведения лекционных и практических занятий, выполнения и защиты обучающимися лабораторных работ, ИТЗ, РГР, КР, КП, а также экзаменов и исследований(указываются при их наличии).
| Результаты обучения (усвоенные знания, освоенные умения) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: - понятие о педагогике и педагогических отраслях научного знания (педагогика, теория обучения, теория воспитания); - понятийно-терминологический аппарат педагогики и педагогических отраслей; - закономерности и принципы педагогических процессов; - специфику структурных компонентов педагогических процессов; - логику построения педагогических процессов; | Текущий контроль: Тест №1«Воспитание как основная категория теории воспитания» Тест №2 «Понятие о воспитании как педагогическом процессе» Тест №3«Цель воспитания как компонент процесса воспитания» Тест №4 «Содержание воспитания как компонент процесса воспитания» Тест№5«Методы воспитания как компонент процесса воспитания» Защита творческой работы «Внеклассное воспитательное мероприятие» Тест №6«Средства воспитания как компонент процесса воспитания» Тест №7«Педагогическое взаимодействие как компонент процесса воспитания Тест №8 «Результат воспитания как компонент процесса воспитания» Итоговое тестирование по Модулям 1, 2, 3. |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - идентифицировать педагогику и ее отрасли как отрасли научного знания; - идентифицировать понятийно-терминологический аппарат педагогики; - идентифицировать закономерности и принципы педагогических процессов; - обосновывать специфику структурных компонентов педагогических процессов; - анализировать логику построения педагогических процессов; | Защита творческих заданий Анализ практических ситуаций Заполнение обобщающих таблиц (в ходе подготовки к СМ, ЛБ). Рубежный контроль. |
| В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен владеть: - понятийно-терминологическим аппаратом педагогики. | Рубежный контроль. Вопросы к экзамену: 1. Теория воспитания как отрасль научного знания. 2. Система категорий теории воспитания. 3. Воспитание как педагогический процесс: функции, структура, свойства. 4. Цель воспитания как компонент процесса воспитания. Характеристика современной цели воспитания. 5. Содержание воспитания как компонент процесса воспитания. 6. Характеристика современного содержания воспитания. 7. Педагогическое взаимодействие как компонент процесса воспитания. 8. Методы воспитания как компонент процесса воспитания. Подходы к классификации методов воспитания. 9. Форма воспитания как компонент процесса воспитания. 10. Сравнительная характеристика основных форм воспитательной работы. 11. Средства воспитания как компонент процесса воспитания. 12. Особенности основных средств воспитания (игра, общение, учение и труд). 13. Понятие о коллективе как субъекте и объекте воспитания. 14. Специфика подходов к классификации этапов развития коллектива. 15. Результат воспитания как компонент процесса воспитания. Подходы к оценке результативности воспитания. |
КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ
|
|
|
|
|
|
В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:
5.1 Общекультурные компетенции (ОК):
5.2 Профессиональные компетенции (ПК):
- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);
- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);
- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6).
Программу составил (а)к.п.н., ст. преподаватель _______________ Бородкина Е.Ю.
к.п.н., ст. преподаватель ____________________ Михеева Г.В.
к.п.н., доцент__________________ Пачина С.В.
Программа обсуждена на заседании кафедры __________________, протокол № _____ от «__»_________ 20__ г.
Заведующий кафедрой, _________________ _________________ ________________
(степень, звание) (подпись) (Фамилия И.О.)
Программа одобрена учебно-методической комиссией _________________ института, протокол № ___от «__»_________ 20__ г.
Председатель
методической комиссии, __________________________________ ________________
(степень, звание) (подпись) (Фамилия И.О.)
Директор_______института,_____________ __________________ ________________
(степень, звание) (подпись) (Фамилия И.О.)
Приложение 1
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!