Заданий рабочей тетради по философии
Рабочая тетрадь по философии включает задания по каждой теме семинарских занятий, но это задания разной степени сложности. Обращаем внимание студентов, особенно заочной формы обучения, на некоторые советы и рекомендации по их выполнению. Напоминаем, что для выполнения заданий Вам понадобится отдельная тетрадь, в которой Вы сможете записать свои варианты ответов, не переписывая, но четко пронумеровывая задания.
Задания простейшего типа ориентированы на проверку знаний основных понятий и категорий и их содержательных характеристик. Чаще всего Вам придется определять правильный ответ из предложенных вариантов, либо определять понятие посредством «кроссворда».
Пример № 1 задания подобного типа.
Определите верный ответ:
Обществом в широком смысле слова называют:
1) объединение людей по интересам;
2) жителей той или иной страны;
3) сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе;
4) совокупность форм объединения людей.
Верный ответ: 4).
Ход рассуждения: последовательно рассмотрите каждый вариант ответов на поставленный вопрос.
В первом варианте ответа следует определение общества как круга людей по интересам, например, общества любителей литературы, спортивного общества, но понятие общества гораздо шире - это не только объединение людей по интересам.
Во втором определении общества выделяется географический или государственный принцип объединения людей, например, речь может идти о России и российском обществе, Франции и французском обществе и т.д., что тоже не исчерпывает его сущности.
|
|
|
В третьем варианте ответа предполагается принцип историзма в определении общества, т.е. речь идет о первобытно-общинном, рабовладельческом, феодальном и других исторических типах общества.
Четвертый вариант ответа самый емкий, т.к. общество - не только объединение людей по интересам, не только страна, не только государство, но вся эта совокупность форм объединения людей.
Таким образом, из вариантов ответа следует искать самый емкий, обобщенный, т.к. остальные определения общества раскрывают его частные смыслы.
Есть задания более высокой сложности, ответы на которые необходимо формулировать самостоятельно. Успешность их выполнения во многом зависит от умения осуществлять поиск информации, анализировать и классифицировать ее.
Обратимся к примеру № 2.
Какое слово пропущено в схеме?
| ПОЗНАНИЕ |
Ответ______________.
Рассмотрим алгоритм действий при выполнении заданий данного типа. Прежде всего, обращаем внимание на исходное общее понятие, отражающее всю область рассматриваемых объектов. В нашем случае это - познание. В схеме предъявлены также два соподчиненных с главным понятием элемента. Один из элементов назван, а другой требуется определить. Кроме того, в схеме приведены понятия, раскрывающие определенным образом особенности каждого из элементов. В данном примере - чувственное познание и неизвестный элемент. Таковы исходные условия.
|
|
|
Следующий шаг - определение основания классификации. Установив сходство между предложенными в нашем примере элементами, понимаем, что каждый из них отражает соответствующий вид познавательной деятельности человека. Какой вид не назван? Ответ очевиден - рациональное познание. Таким образом, схема получает логическое завершение. Задание выполнено. Следовательно, при выполнении такого рода заданий, необходимо внимательно проанализировать исходные условия и установить основание классификации.
Специфика наиболее сложных заданий заключается в необходимости давать развернутый ответ, включающий элементы самостоятельного творчества. Но есть некие общие правила, соблюдение которых представляется целесообразным для успешного их выполнения.
Прежде всего, необходимо прочитать условие задания и четко уяснить сущность требований. При этом важно обратить внимание не только на то, что нужно назвать, но и определить, какое количество данных элементов надо привести (один, два, три и т.д.).
|
|
|
Это требуется для того, чтобы получить максимальный балл, не совершая при этом лишней работы (когда вместо трех элементов студент приводит, например, пять-шесть). Дело в том, что существует четкая зависимость баллов от полноты правильного ответа. Ответ может быть правильным, но неполным. В таком случае получить максимальный балл будет невозможно.
Обратимся к конкретному заданию, пример № 3.
Проиллюстрируйте примерами из истории философии специфику таких философских направлений как материализм, субъективный идеализм, объективный идеализм. Дополните свой ответ именами других мыслителей, по 3 к каждому направлению философии.
На максимальный балл может рассчитывать только тот отвечающий, который проиллюстрирует все три философских направления и назовет дополнительно по три персоналии к каждому из них. Если будут названы одно-два имени и приведены всего один-два примера из истории философии, то такой ответ будет оценен уже ниже.
Если Вы не можете правильно назвать все требуемые элементы, не отказывайтесь от выполнения всего задания. Помните, что за правильный неполный ответ можно получить баллы.
Возьмем еще одно задание, пример № 4, предусматривающее сравнение объектов и нахождение черт их сходства и различия:
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 581; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!