Февраль-март 1918 взгляды на сепаратный мир, аргументы Ленина, последствия заключения мира
Кто возглавил Временное Правительство (ВП) в марте 1917г. (Львов Георгий Евгеньевич) 2. Правительство демократической контрреволюции называла себя (учред.собрание, уфимская директория, ВП, правит.колчака, СНК) 3. Позиция ВП в вопросе о национально государственном устройстве (сохранение Россией унитарного государства до решения Учредительного собрания) 4. Когда ВП провозгласила Россию республикой? (1 сентября 1917 г.) 5. Как назывался 1 документ, изданный Петросоветом в марте 1917г (Приказ №1 о демократизации армии) 6. Пост Милюкова во ВП (министр иностранных дел) 7. По какому принципу составляли избирательные списки в УС (всеобщее избирательное право) 8. «Землю делает, тот, кто её обрабатывает» (эсеры) 9. Поддержал или осудил политику ВП поместный собор РПЦ (поддержал) 10. Самая многочисленная партия к лету 1917 года (эсеры) 11. Что являлось основным направлением политики ВП (выполнение союзнических обязательств для продолжения войны с Германией) 12. СНК в 1917 году сформирован в ходе работы (2 съезда советов) 13. Отмена или сохранение частной собственности на землю рассматривал крестьянский наказ о земле составленный осенью 1917 (отмена) 14. Какова была позиция ВП по государственному устройству (сохранение унитарного устройства) 15. Как называлось воззвание написанное Лениным 25 октября 1917 года («К гражданам России») 16. Какой орган Петросовета осуществлял военное руководство вооруженного восстания в Петрограде 25-26 октября (ВРК – Военно-Революционный Комитет) 17. Национализация или социализация земли являлось аграрным лозунгом большевиков (национализация) 18. Как решался вопрос о частной собственности на землю по декрету принятому в ходе всероссийского съезда советов (отменялась частная собственность) 19. Кто возглавил 1 советское правительство (Ленин) 20. Как называлось 1 советское правительство (СНК) 21. Какого числа было открыто Учредительное Собрание ( 5 января 1918) 22. Представители какой партии составляли большинство делегатов в УС (эсеры) 23. Федеративной или унитарной республикой была провозглашена Россия на 3 всероссийском съезде советов (федеративная) 24. Дата и название декрета вводившего в стране продразверстку (11 янв 1919 "Декрет о введении продразверстки на хлеб") 25. Председателем Реввоенсовета в 1917 был (Троцкий Лев Давидович) 26. Что лежало в основе политики «военного коммунизма» (централизованное продраспределение) 27. Перенос столицы из Петрограда в Москву (12 марта 1918 года) 28. Переменили название Петербурга на Ленинград (1924) 29. В каком городе в ноябре 1917 Колчак был провозглашен верховным правителем России (Омск) 30. Классовый или общедемократический характер носила 1 советская конституция (классовый характер) 31. Какой съезд советов ратифицировал Брестский мир ( 4 Чрезвычайный съезд Советов 14-16 марта 1918 г.) 32. Кто упразднил в России сословия (Советская власть) 33. Сколько человек потеряла Россия за годы 1 мировой и гражданских войн ( свыше 2 млн. в 1 мировой войне, гражданская война - 10 500) 34. В каком году был принят декрет СНК о ликвидации безграмотности (26 декабря 1919) 35. Характеристика НЭПа 36. Продналог введенный в 1921 в рамках НЭПа ()
|
|
|
|
|
|
Точки зрения на результаты коллективизации: способствовала развитию советской деревни или привела к катастрофе.
Катастрофа:
- сокращение валового производства зерна, поголовья скота;
- рост экспорта хлеба;
- массовый голод 1932 - 1933 гг., от которого умерло свыше 5 млн. человек;
- чрезмерно высокие планы являлись причиной массовой гибели крестьян из-за непосильного труда
- ослабление экономических стимулов развития сельскохозяйственного производства;
- отчуждение крестьян от собственности и результатов своего труда.
Ситуация внутри партии ВКПб 25-27, 37-39, общие и различия.
Основные задачи советского руководства 20-30 в сфере образования и меры по решению.
|
|
|
Задачи:
- Ликвидация безграмотности населения, идеологизация образования, подготовка кадров.
Меры:
- Создание Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности
- В городах и сельской местности создавались пункты ликбеза для обучения неграмотных чтению и письму, преобразования в высшей школе (преимущество рабочих и крестьян)
- Увеличение ассигнования на развитие образования в период НЭПа
- обязательное образование в 30-е годы в связи с ускоренной индустриализацией
- 1934 год начало преподавания истории (видоизмененная)
- социалистический реализм
- принцип партийности
Февраль-март 1918 взгляды на сепаратный мир, аргументы Ленина, последствия заключения мира.
- Левые эсеры считали принятие этих условий предательством и настаивали на продолжении военных действий для защиты революции.
- В.И. Ленин, понимая потерю боеспособности армии и необходимость сохранения советской власти, отстаивал безоговорочное принятие немецких претензий.
- «Левые» коммунисты (Н.И. Бухарин) призывали не вступать в переговоры и продолжать борьбу с германским милитаризмом для ускорения мировой революции.
- Л.Д. Троцкий выдвинул лозунг «Ни мира, ни войны!», означавший прекращение военных действий и отказ от подписания договора. В январе 1918 г. было принято решение затягивать переговоры.
|
|
|
Итоги
-Большая потеря территорий
- Оппозиция к большевикам слева и справа
- восприятие мира как предательства революции
- образования «демократической контрреволюции», выразившейся в провозглашении в Сибири и Поволжье эсеровских и меньшевистских правительств, восстании левых эсеров в июле 1918 года в Москве и вообще перехода гражданской войны от локальных стычек к широкомасштабным сражениям.
5. Противоречивость социально-экономических итогов страны в 30-е годы
6. Сравнение взглядов Бухарина и Сталина: пути и методы социалистического строительства
7. Фракционная борьба после смерти Ленина, возникновение группировок, появилась возможность демократизации внутрипартийной жизни. Какой путь развития и причины его выбора?
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 573; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!