Показатели и критерии эффективности
Ведение педагогического дневника (белая книжечка): ежедневное заполнение.
2. Проанализировать воспитательное мероприятие учителя, либо студента другого класса (см. план анализа).
3. Зачётное воспитательное мероприятие должно быть оформлено ко дню проведения (см. Структура плана-конспекта зачетного воспитательного мероприятия).
4. На зачётное мероприятие приглашать за неделю.
Структура плана-конспекта зачетного воспитательного мероприятия.
1.Титульный лист:
2. Тема мероприятия; цель; задачи; форма проведения; оборудование; участники; время и место проведения.
3-й и последующие листы:
- указывается продолжительность мероприятия;
- описывается план подготовки мероприятия, в котором отражаются дела учащихся на подготовительном этапе;
- представляется краткий план хода мероприятия;
- излагается основной текст содержательной части мероприятия в соответствии с планом проведения;
- производится анализ мероприятия, подводятся итоги.
Схема анализа внеклассного мероприятия
«Мероприятие» – любое целенаправленно организованное событие во внеклассной жизни учащихся независимо от того, к какому типу и виду форм воспитательной работы оно относится, кем оно организовано (взрослыми или учащимися).
За каждый утвердительный ответ присваивается один балл, сумма сопоставляется с максимально возможным количеством баллов, делается вывод о профессионализме классного руководителя.
|
|
|
| Предмет анализа | Характеристика Мероприятия | Кол-во баллов (max) |
| Цель мероприятия | А) продумана вместе с учащимися; Б) вытекает из проблем (цели) воспитания класса на год; В) вытекает из проблем (задач) воспитания конкретного ребенка; Г) ориентирована одновременно на прикладные и воспитательные результаты; Д) ориентирована одновременно на внешний эффект и внутренний результат; Е) соотносима с целью деятельности школы. | 6 |
| Тема и форма мероприятия | А) продуманы совместно с учащимися; Б) обусловлены целью мероприятия; В) соответствуют возрасту учащихся; Г) достаточно оригинальны. | 4 |
| Подготовка к мероприятию | А) в организации большую роль играют дети; Б) проходит по четкому, составленному совместно с учащимися плану (поэтапно); В) задания по подготовке мероприятия были распределены между организаторами. | 3 |
| Содержание мероприятия | А) соответствует цели; Б) соответствует теме; В) соответствует возрасту; Г) имеет новизну; Д) отражает целостность мира; Е) нравственно окрашено. | 6 |
| Проведение мероприятия | А) дети — в роли ведущего; Б) мероприятие не затянуто; В) мероприятие имеет разумное количество этапов; Г) нет «показухи»; Д) предоставлена возможность импровизации; Е) родителям предусмотрена активная позиция. | 6 |
| Подведение итогов | А) проводится в доброжелательной атмосфере; Б) осуществляется изучение эмоционального отношения к мероприятию, собственной позиции в нем (различными методами); В) организовано обсуждение «+» и «–», делаются заметки на будущее; Г) стимулируется участие каждого ребенка в обсуждении (различными методами). | 4 |
СХЕМА
самоанализа внеклассного мероприятия
|
|
|
1. Какие воспитательные, образовательные, развивающие цели ставились на мероприятии?
– Как учитывались возможности класса и отдельных учащихся?
– Каковы ожидаемые результаты (каких изменений во взглядах, в поведении учащихся планировалось достичь при подготовке внеклассного мероприятия).
2. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.
– Какой литературой пользовались?
– Сколько ребят было охвачено при подготовке к внеклассному мероприятию?
– Какая работа проведена с активом класса?
– Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?
3. Самооценка.
Мой класс представляет собой ... . Поэтому я считаю, что в этом году важно решить следующие задачи: ... . Чтобы хотя бы немного ... задачу ... , я подумала, что было бы уместно провести такие дела, как ... и среди них ...
|
|
|
Чтобы вдохновить учащихся этой идеей, я .... . В итоге мы решили ... Подготовка к ... представляла собой ... . Ребята ...(что и как делали), мое участие в подготовке заключалось ... . Мы вместе ...(содержание, форма, оформление).
Целью проведенного … было: … , как педагог я предполагала решить следующие задачи (воспитывающие … , обучающие … , развивающие …).
При проведении мероприятия удачными оказались следующие моменты: ... (содержание, форма, организация, эстетика оформления, стиль взаимодействия, судейство и т.д.). Меня порадовали … , удивили … , огорчили … (кто?).
На будущее я постараюсь учесть и исправить . . . .
Подведение итогов (анализ) прошло в следующей форме: ... . Учащиеся отметили, что ... , ими были высказаны следующие мысли: ... .
Я считаю, что цель, на достижение которой было направлено данное мероприятие, ... .
Следующим шагом в работе с классом должно стать ... .
Показатели и критерии эффективности
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!