Работа социального педагога с одарёнными детьми
Основные направления поддержки одаренных детей: 1. Вселение в них уверенности в их способности жить в обществе, найти в нем свое место, сформировать адекватную Я-концепцию; 2. Выработка у одаренных детей умения правильно себя оценивать и ставить реальные цели; 3. Преодоление психологической изоляции одаренных детей в ученических коллективах. Социально-педагогическая поддержка предполагает объединение усилий общества и педагога. Но цель этого объединения исследователями трактуется по-разному. Одни считают, что общество и педагог объединяются для социальной защиты детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, другие – для помощи в развитии индивидуальности, личности ребенка. Для того чтобы педагогическая поддержка эффективно осуществлялась в школе, необходимо соблюдение некоторых условий. Можно выделить четыре основных условия педагогической поддержки одаренных детей. Первое условие (педа-гогическое) – создать творческую среду учреждения, которую мы рассматриваем как пространство деятельности, создаваемое в учреждении, основной ценностью которого является творчество, влияющее на характер взаимодействия педагога и ученика, а также систему социальных, культурных, материальных условий, необходимых для самореализации, становления субъектности. Компонентами творческой среды в учреждении выступает образовательный процесс, характеризующийся вариативностью, ситуацией выбора и успеха, ориентированный на создание индивидуальной образовательной траектории; характер взаимодействия социального педагога и одаренного ученика; система ценностей; социальные, культурные, материальные условия. Второе условие (социальное) – разработать комплекс образовательных программ в отдельных направлениях, обеспечивающего вариативность образовательного процесса, создающего ситуацию выбора в процессе самореализации одаренного ученика, что повышает эффективность социально-педагогической поддержки. Третье условие (педагогическое) – разработать методическое сопровождение социально-педагогической поддержки самореализации одаренных детей в дополнительном образовании, которое рассматривается как постоянная помощь методической службы педагогам, направленная на совершенствование социально-педагогической поддержки посредством повышения их профессиональной компетентности. Четвертое условие (педагогическое) – сформировать положительное отношение педагога к ученику. На это обстоятельство обращается внимание практически во всех концепциях гуманистического образования и воспитания. Таким образом, современные условия решения проблемы развития одаренных детей требуют педагогической поддержки, создания программы поддержки, программы по подготовки и переподготовки учителей, которые работают с одаренными детьми. В развитии человека, его одаренности огромное значение имеют вся система культурно-воспитательной работы общества, создание условий (во всех сферах деятельности, на всех уровнях для всех членов), максимально благоприятных для этого процесса.
|
|
|
|
|
|
Отношение социального педагога к родителям одарённого ребёнка
При работе с семьями, в которых проживают одаренные дети, в первую необходимо установить тесный контакт с родителями, которые должны постараться максимально обеспечить своего ребенка всем необходимым для развития его интеллектуальных и художественных навыков. Необходимо интересоваться жизнью данной семьи, т.к. для ребенка очень важно видеть, как его родители проявляют свой интеллект. Родителям при необходимости следует разъяснять, что они должны реалистично воспринимать способности своего ребенка. Высокие притязания могут быть полезны, но если они слишком высоки, это скорее навредит. Осуществляя психолого-педагогическое сопровождение одаренного учащегося, необходимо в тесном контакте с родителями создать условия для возможности избежать конфликтные ситуации, атмосферы дискомфорта как в учебном заведении, так и дома. При необходимости приглашать родителей в учебное заведение для беседы со специалистами (педагогом-психологом, социальным педагогом, медицинским работником). Очень важно разъяснить родителям, что они должны создать в семье атмосферу доверия и взаимного расположения. Для этого необходимо мыслить позитивно и не скупиться на поощрения. Это в конечном итоге поможет ребенку обрести психологическую свободу в познании новых идей и явлений без опасения быть одернутым или высмеянным.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 662; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!