Тематика індивідуальних досліджень до виконання лабораторно-практичних робіт та організації самостійної роботи
1. Формування знань про природу у дітей дошкільного віку під час спостережень.
2. Формування системи знань про природу України у старших дошкільників під час природознавчої розповіді вихователя.
3. Засоби ознайомлення дітей дошкільного віку з лікарськими рослинами свого краю.
4. Праця на квітнику як засіб формування знань у дітей старшого дошкільного віку про квіткові рослини.
5. Засоби ознайомлення дітей дошкільного віку із зимуючими птахами.
6. Ігрова діяльність дошкільників як засіб фіксації знань про природу.
7. Використання відеозаписів і телепередач у процесі формування знань дошкільників про природу.
8. Формування основ естетичної культури дошкільників у процесі ознайомлення з живописом.
9. Виховання сенсорної культури дітей дошкільного віку в дидактичних іграх.
10. Розвиток перцептивних дій у дітей раннього віку під час ігрової діяльності.
11. Використання моделей у процесі формування знань про природу у старших дошкільників.
12. Педагогічні умови використання телебачення у розумовому вихованні дошкільників.
13. Засоби розвитку моторики дітей раннього віку.
14. Педагогічні умови формування основних рухових умінь і навичок у дітей 6-го року життя під час фізкультурних занять на повітрі.
15. Педагогічні умови застосування водних загартувальних процедур у роботі з дітьми дошкільного віку.
16. Навчання розповідання в молодшому дошкільному віці на основі використання наочності.
|
|
|
17. Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників у процесі театралізованої діяльності.
18. Розвиток образності мовлення дітей у процесі навчання розповідання за пейзажними картинами.
19. Використання фольклору у вихованні звукової культури мовлення дітей 5-го року життя.
20. Методи навчання діалогічного мовлення дітей молодшого дошкільного віку.
21. Ознайомлення дітей дошкільного віку з репродукціями художніх картин (за вибором).
22. Використання природознавчої казки у процесі формування знань у дітей старшого дошкільного віку про природу.
23. Педагогічні умови успішної адаптації дітей раннього віку до дошкільного закладу.
24. Педагогічні умови ефективної взаємодії дошкільного закладу та сім’ї у фізичному вихованні дітей 3-го року життя.
25. Пішохідний перехід як засіб розвитку фізичних якостей у дітей 6-го року життя.
26. Використання фізкультурних розваг як засобу вирішення оздоровчих завдань фізичного виховання дітей 5-го року життя.
27. Засоби розвитку моторики дітей раннього віку.
28. Виховання основ національної культури у дітей старшого дошкільного віку.
29. Система роботи дошкільного закладу з обдарованими дітьми.
|
|
|
30. Народні ігри як засіб патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку в українській та в зарубіжній педагогічній думці.
31. Естетичне виховання дошкільників засобами декоративно-прикладного мистецтва.
32. Художня самобутність та історія розвитку української народної іграшки.
33. Використання театралізованих розваг як засобу розвитку почуття артистичності у дітей дошкільного віку.
34. Психолого-педагогічні умови виховання інтересу до українських народних ігор у дітей дошкільного віку.
35. Вплив елементів народного мистецтва в оформленні дошкільного закладу на естетичні почуття дошкільників.
36. Виховання творчості у дітей дошкільного віку в іграх.
37. Засоби підвищення рухової активності дітей 5-го року життя під час ранкової гімнастики.
38. Педагогічні умови навчання дітей 5-го і 6-го років життя елементам спортивної гри футбол.
39. Педагогічні умови навчання дітей 6-го року життя елементам спортивної гри хокей.
40. Педагогічні умови навчання дітей 6-го року життя елементам спортивної гри баскетбол.
41. Педагогічні умови закріплення елементів спортивних ігор з м’ячем і ракеткою під час спортивних свят і розваг у ДНЗ,
|
|
|
42. Засоби попередження і лікування плоскостопості у дітей 4-го року життя у ДНЗ.
43. Вирішення оздоровчих завдань у ході підготовки і проведенні пішохідних переходів з дітьми 6-го року життя.
1. Вплив трудової діяльності на розвиток мислення школярів.
2. Розвиток естетичних почуттів школярів у процесі трудової діяльності.
3. Шляхи формування економічного мислення школярів у процесі трудової діяльності.
4. Педагогічні умови організації продуктивної праці у старших класах.
5. Формування самостійності школярів у процесі роботи по самообслуговуванню.
6. Формування інтересів до професій у позакласній роботі.
7. Педагогічні умови формування екологічного мислення школярів у процесі трудової діяльності.
8. Трудова діяльність як засіб формування колективізму школярів.
9. Виховання у школярів позитивного ставлення і звички до занять фізичною культурою.
10. Формування естетичної культури учнів у позакласній роботі.
11. Педагогічні умови формування у школярів позитивної мотивації навчальної діяльності.
12. Активізація навчальної діяльності школярів засобами гри.
13. Розвиток мислення школярів засобами гри.
14. Гра як засіб розвитку естетичних здібностей школярів.
|
|
|
15. Формування економічного мислення школярів у грі.
16. Гра як засіб ознайомлення школярів зі світом професій.
17. Моральне виховання школярів у навчальній діяльності.
18. Шляхи формування національної свідомості в процесі позакласної роботи зі школярами.
19. Використання народних традицій у моральному вихованні школярів.
20. 20.Використання ЕОМ для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів
21. Використання опорних схем як засіб підвищення ефективності навчання школярів.
22. Залучення школярів до дослідницької діяльності в роботі на пришкільній ділянці.
23. Вплив рейтингової оцінки знань школярів на успішність навчання.
24. Методи стимулювання самовиховання школярів.
25. Виховання патріотизму школярів у процесі позакласної роботи.
26. Виховання пошани та любові до праці у школярів у навчально- виховному процесі.
27. Шляхи забезпечення взаємодії школи та сім'ї у вихованні учнів.
28. Формування культури поведінки школярів у позакласній роботі.
29. Педагогічні умови забезпечення самопізнання школярами своїх індивідуальних особливостей.
30. Шляхи формування у школярів загальнонавчальних умінь.
31. Педагогічні умови застосування технічних засобів навчання для активізації навчального процесу.
32. Розвиток творчої ініціативи школярів засобами гри.
33. Гра як засіб активізації навчання школярів.
34. Використання народних традицій у виховній роботі зі школярами.
35. Використання краєзнавчого, народознавчого матеріалу у навчальній роботі зі школярами.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 239; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!