Песочный дворик; 2 - качели двухместные; 3 - скамья садовая
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный аграрный университет»
Кафедра лесоводства и ландшафтного дизайна
СД. Ф. 09 Ландшафтное проектирование
Методические указания
К выполнению курсовой работы (9 семестр)
Направление подготовки
250203 – Садово-парковое и ландшафтное строительство
Профиль подготовки
Садово-парковое и ландшафтное строительство
Уфа - 2013
Рекомендованы к изданию методической комиссией факультета землеустройства и лесного хозяйства для студентов очной и заочной форм обучения (протокол № __ от __________________ 2013 г.).
Составитель: ст. преподаватель кафедры лесоводства и ландшафтного дизайна Л.М. Ишбирдина
Рецензент: проф. кафедры кадастра недвижимости и геодезии Хисамов Р.Р.
Ответственный за выпуск: зав. кафедрой лесоводства и ландшафтного дизайна доцент Сабирзянов И.Г.
г. Уфа, БГАУ, кафедра лесоводства и ландшафтного дизайна
Методические указания к курсовому проекту по дисциплине «Ландшафтное проектирование» разработаны в соответствии с учебным планом и программой по этой дисциплине.
Разработкакурсового проекта предполагает знание теоретических основ ландшафтного проектирования: экологических, социальных, природоохранных, исторических принципов объемно-пространственных планировочных решений объектов озеленения; композиционных приемов построения их ландшафтов и пейзажей, формирования их эстетического и художественного облика на основе природных, экологических и исторических условий.
|
|
|
При работе над курсовым проектом студент должен овладеть навыками применения теоретических принципов и приемов на примере конкретного, заданного объекта озеленения. Работа требует многовариантного эскизирования и самостоятельного изучения специальных литературных и электронных источников, изучение композиционного анализа и современных нормативных требований.
При проектировании необходимо стремиться, чтобы объекты озеленения становились объектами садово-паркового и ландшафтного искусства со своими физиономическими обликами, подчеркивающими природные особенности объекта: микроклимат, рельефа, почвенные и гидрологические условия, естественную растительность.
Одновременно необходимо учитывать условия внешней среды, в которой находится проектируемый объект, включающие природные и антропогенные факторы, влияющие на его формирование.
Природные факторы включают климатическую и экологическую характеристику местности, позволяющие использовать определенный ассортимент древесно-кустарниковых и травянистых растений с формированием комфортной микроклиматической среды для человека Антропогенные факторы включают условия городской среды - расположение объекта в определенной города, интенсивность движения по городским улицам, ограничивающим территорию объекта, наличие коммуникаций, необходимость защиты от шума, пыли и вредных выбросов, характер окружающей застройки, функциональное назначение и использование объекта.
|
|
|
Комплекс этих природных и социальных условий регламентирует планировочное решение объекта: его объемно-пространственную структуру, дорожно-тропиночную сеть, композицию пейзажей и, в конечном итоге, - его индивидуальность и эстетичность.
Овладение правилами и приемами создания планировочно, экологически и эстетически полноценных объектов озеленения на социально-исторической основе является задачей настоящих методических указаний.
Методические указания включают:
1. Задание на проектные работы. Содержит перечень исходных данных для проектирования. При этом ряд показателей (площадь объекта, ориентация по странам света, характеристика окружающей застройки и др.) студент определяет самостоятельно и включает в состав задания.
|
|
|
2. Состав проекта. Перечень материалов, представляемых к защите на кафедре.
3. Проектирование. Требования к проекту, рекомендации хода проектирования, содержит ключевые положения теории ландшафтного искусства, способствующие успешному поиску и применению композиционных приемов на объекте.
4. Оформление. Содержит унифицированную форму подачи материалов курсового проекта к защите на кафедре.
ЗАДАНИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Разработать проект планировки и озеленения территории одного из объектов жилой зоны: сада микрорайона, сада жилого района или районного парка или сквера специального назначения (школа, детский сад, больница).
Вариант задания согласовывается с преподавателем.
В дальнейшем объект озеленения в тексте условно именуется сквером. Исходными данными являются ситуационный план и задание на проектирование.
Ситуационный план представляет собой геодезическую подоснову территории в масштабе 1:500 1:1000. На плане указаны: контуры участка, ограничивающие его улицы, примыкающие к участку объекты (сооружения, водоем, зеленый массив и т.д.); ориентация по странам света, существующие насаждения, инженерные коммуникации, рельеф с сечением горизонталей через 1,0 м или 0,5 м.
|
|
|
Задание на проектирование включает следующие данные.
1. Местоположение проектируемого участка.
2. Размеры территории (определяются студентом).
3. Климатический район (согласовывается с преподавателем).
4. Характеристика окружающей территории.
5. Характеристика существующих насаждений.
6. Почвенно-грунтовые условия.
7. Ориентацию по сторонам света (принимается как указано на
геодезическом плане, направление господствующих ветров определяется студентом по климатическим справочникам).
8. Перечень функциональных зон, которые необходимо предусмотреть на объекте. Основными являются зоны: детского отдыха, спортивная, тихого отдыха (хозяйственная - не обязательна).
9. В составе планировочных и композиционных элементов
предусмотреть: входы, открытые пространства полян, водоем, древеснокустарниковые массивы и группы, цветочное оформление, рациональную систему дорог, включающую прогулочный маршрут с необходимым пейзажным разнообразием, а также серию пейзажных картин.
10. Дополнительные условия.
11. Ориентировочная стоимость работ (Объем финансирования)
СОСТАВ КУРСОВОГО ПРОЕКТА
1. Схема поиска композиционного решения территории объекта. На чертеже показываются предлагаемые варианты проектных решений объекта и выбирается оптимальный вариант (2-3 варианта в схематическом изображении).
2. Генеральный план территории объекта - чертеж, выполняемый в М:500; (на базе плана геодезической съемки). На чертеже показываются:
- границы территории объекта, окружающие объект улицы, проезды, их названия;
- рельеф в горизонталях с существующими отметками; существующие и
- сохраняемые насаждения и сооружения; проектируемые насаждения, сооружения, - дорожная сеть, площадки, водоемы и т.п.;
- ведомость баланса территории объекта; экспликация;
- условные обозначения, угловой штамп, рамка.
3. Вид, или перспектива сада или его фрагмента.
4. Дендрологический план:
- деревья и кустарники в принятых условных изображениях (без привязки);
- сохраняемые деревья и кустарники на объекте;
- конструктивные планы и разрезы посадок деревьев и кустарников (М 1:100);
- примеры построения отдельных композиций ТСПН (план);
- газоны - партерные, обыкновенные, спортивные (в условных обозначениях);
- цветники - из летников, многолетников; конструкции устройства газонов и цветников (профиль);
-ведомости ассортимента растений (тип, возраст) с указанием количества деревьев и кустарников, площадей газонов и цветников.
В ряде случаев при детальных проработках небольших по площади, но ответственных объектах (1-3 га), осуществляется разработка фрагментов генеральных планов, малых архитектурных форм, цветочного оформления. Фрагменты разрабатываются в планах М 1:100, 1:50. Разрабатываются отдельные чертежи оборудования, малых архитектурных форм объекта с подробными конструктивными данными и спецификациями материалов по видам работ. Состав проектных материалов определяется заданием на проектирование. Рабочие чертежи цветочного оформления выполняются в виде посадочно-разбивочных чертежей цветников в М 1:100 или 1:50.
Основным документом курсового проекта является генеральный план. Он отражает объемно-пространственное решение объекта, его планировочную структуру и композицию пейзажей и должен быть представлен в виде художественно оформленного плана. Другие составные части проекта (дендроплан, пояснительная записка и т.д.) являются дополнением к генплану и должны более подробно раскрывать его содержание.
5. Разбивочный чертеж
6. Посадочный чертеж
7. Сметный расчет
8. Пояснительная записка
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Работа над проектом включает несколько этапов.
1. Подготовительный - изучение территории и проработка литературы (работа с литературой сопутствует процессу проектирования на всех этапах).
2. Решение планировочной структуры.
3. Композиционное и пространственное решение пейзажей. Итоговый материал по п.п. 2 и 3 - генплан.
4. Подбор ассортимента древесно-кустарниковых и травянистых растений. Итоговый материал - дендроплан.
5. Составление фрагментов и схемы построения пейзажей.
6. Расчеты.
7. Смета
8. Составление пояснительной записки.
Составление генплана, дендроплана, фрагментов, схем и пояснительной записки приведены в разделе «Оформление».
Анализ территории и проработка литературы
Ознакомившись с заданием, необходимо изучить ситуационный план с тем, чтобы реально представить себе местность и ее окружение, выявить все достоинства и недостатки участка, его потенциальные возможности, которые надо использовать при проектировании.
По литературным данным необходимо собрать сведения о природных условиях объекта для того, чтобы определить соотношение открытых и закрытых пространств, ассортимент растений и характер их размещения, т.е. для формирования благоприятной микроклиматической среды. Таким образом, ситуационный план обогащается информацией, полученной в процессе изучения объекта
По литературным данным изучается также соотношение площадей функциональных зон, их назначение и емкость, основные приемы планировки и садово-парковых композиций, а также способы защиты сквера и его отдельных участков от неблагоприятного воздействия городской среды.
Решение планировочной структуры и композиции пейзажей
На основе этих данных ведется проектирование, включающее поиск объемно-пространственного решения, определение планировочных узлов, трассировку дорог, размещение площадок, композицию пейзажей. Процесс проектирования заключается в составлении эскизов планировки с различной степенью их проработанности на каждом этапе.
Первый этап эскиза. Опираясь на имеющиеся данные о характере окружения, интенсивности транспортного движения, наличии насаждений, особенностях рельефа и др. можно в общих чертах (контурами) наметить и места размещения функциональных зон и основные входы. Для скверов в жилой застройке, принимается следующее соотношение площадей функциональных зон зона тихого отдыха - не менее 50 %, спортивная - 20-30 %, детская - 10-20 %, хозяйственная - 1-2 %. При этом спортивную зону следует размещать на участке с наиболее выровненным рельефом, чтобы свести к минимуму объем земляных работ при планировке поверхности участка и строительстве площадок. Детскую зону размещать вблизи жилых зданий или соседних учреждений детского отдыха (если они есть), недалеко от входа. Под зону тихого отдыха отводятся участки, наиболее перспективные в ландшафтно-эстетическом отношении -живописные формы рельефа, понижения, пригодные для устройства водоемов, существующие ценные насаждения и др. Хозяйственная зона размещается на границе участка и примыкает к улице с целью обеспечения наиболее удобного к ней подъезда и визуальной изоляции от других зон. Детскую, спортивную и хозяйственную зоны рекомендуется размещать таким образом, чтобы не дробить площадь зоны тихого отдыха и сохранить ее целостность.Это позволит более свободно формировать парковые композиции. Входы должны быть приурочены к функциональным зонам, местам примыкания пешеходных переходов, а также общественных и административных зданий (кинотеатров, торговых центров и др.). Далее намечаются основные контуры насаждений, на данном этапе определяются, в первую очередь, места насаждений, выполняющих защитную и изолирующую роль. Это - полоса по внешним границам участка (шириной 10-20 м и более, но не менее 5 м), а также массивы вокруг детской, спортивной и хозяйственной зон, изолирующие их от зоны тихого отдыха. По климатическим данным определить направление неблагоприятных ветров и наметить места защитных насаждений.
Непосредственной прокладке дорожно-тропиночной сети предшествует решение планировочных задач более общего порядка - функциональное зонирование и размещение насаждений. Иногда целесообразно на 1-м этапе хозяйственную зону не размещать, а предусмотреть ее на 2-м и даже на 3-м этапе
Если на территории объекта имеются уже сложившиеся дороги или пути движения людей, их надо учесть на данном этапе.
Второй этап эскиза. Формирование объемно-пространственной структуры объекта и его композиционных узлов.
Под объемно-пространственной структурой понимается соотношение открытых и закрытых пространств, их пространственная и визуальная взаимосвязь.
Открытые пространства в садах и парках представлены полянами, лужайками, партерами, цветниками, площадками. Обычно они являются планировочными узлами объекта. Закрытые - древесно-кустарниковыми насаждениями. Древесные насаждения формируют пространство сада, они являются объемами, вертикали и стены которых ограничивают открытые пространства, определяют размеры и конфигурацию полян, формируя их в виде замкнутых «залов» или обширных раскрытых лугов, направляют видовые лучи, являются составной частью пейзажных картин.
Архитектурные сооружения также являются объемно-пространственными элементами парка, однако определяющую роль играют насаждения, поэтому размещение насаждений, направленное на организацию открытых пространств, определяет объемно-пространственное решение сада.
Композиционные узлы
В условиях достаточно выраженного рельефа композиционным узлом может стать водоем в понижении. Если же рельеф не ярко выражен, устройство водоема на участке с низкими отметками не обязательно. Форма водоема определяется направлением горизонталей, а также его местоположением в плане. Намеченный водоем становится одним из композиционных узлов сквера
. Для наилучшего обзора и связи с остальной территорией на водоем направляются видовые лучи из разных точек участка (в первую очередь - с наиболее высоких), их горизонтальный угол обзора составляет 20-60°. Эти лучи являются открытыми пространствами, ориентированными на водоем, их линии ограничены стеной насаждений. Участки между лучами заштриховываются - это объемы древесных массивов и групп, формирующие пространство у водоема.
Вторым композиционным узлом может быть поляна. Она предусматривается либо у водоема, либо изолированно от него, как самостоятельный композиционный узел. В первом случае включается в контур видовых лучей и может иметь сложную конфигурацию и сильно изрезанную линию опушки. Во втором случае она может иметь более компактную форму.
При проектировании контуров открытых пространств, следует иметь в виду, что насаждения, предусмотренные для защиты и изоляции детской, спортивной и хозяйственной зон с территории тихой зоны воспринимаются объемно как древесно-кустарниковые массивы, включенные в объемно-пространственную структуру сада.
Третий этап эскиза. Теперь, когда в общих чертах сложилось объёмнопространственное решение (зонирование), можно приступить к проектированию основных дорог.
Проектирование дорог ведется на основе уже разработанной объемнопространственной структуры сквера. Дорожно-тропиночная сеть должна быть рациональной и в то же время обеспечить сквер интересными прогулочными маршрутами. В первом случае необходимо, чтобы дороги удобно связывали между собой входы и функциональные зоны.
В данном случае основные входы тяготеют к углам участка, как к местам пешеходных переходов, а также к местам, обеспечивающим связь с наиболее важными пунктами за пределами участка (общественные учреждения, транспортные остановки и др.). Целесообразно предусмотреть кольцевую хозяйственную дорогу, тяготеющую к периферии сада и связывающую все зоны.
Во втором - следует учесть, что линия прогулочного маршрута должна быть проложена с учетом чередования уже намеченных открытых и закрытых пространств и видовых лучей, а также в увязке с другими функциональными зонами. Это не означает, однако, что трасса прогулочного маршрута должна проходить сквозь территорию этих зон, она только должна быть связана с ними.
Здесь также целесообразно, чтобы прогулочный маршрут был кольцевым или состоял бы из ответвлений, вливающихся в главное кольцо. В отличие от рекомендованной ранее первой кольцевой хозяйственной дороги, связывающей между собой функциональные зоны сада, кольцевая дорога прогулочного маршрута проходит по наиболее интересным пейзажам. Именно на этом маршруте у посетителя формируется впечатление об облике сквера. На отдельных участках возможно совпадение линий этих дорог.
Дороги образуют систему, включающую: периметральную (обводную) дорогу, главную аллею, кольцевую прогулочную дорогу, соединительные междузонные дороги (также часто образующие кольцо), внутризонные соединительные дороги.
В зависимости от назначения и интенсивности движения принимается следующая ширина дорог: для основных, прогулочных, транзитных, входных, общей периметральной 3-3,75 м, для прогулочных второстепенных - 2,25 - 3 м, ширина дорожек и тропинок, подводящих к отдельным узлам и площадкам или формируемых внутри узлов обычно составляет 0,5 - 0,75 - м.
Ширина дорог принимается кратной 0,75 м (ширина полосы движения одного человека), ширина 0,5 м предусматривается для тропинок с плиточным покрытием (в соответствии с размерами плитки).
Дороги на всем протяжении имеют, как правило, одинаковую ширину, за исключением отдельных случаев, когда рисунок линии дороги специально формируется как декоративный элемент. На дорогах следует делать уширения от 0,5 до 1,5 м - для установки скамеек.
Прокладка дорог должна вестись с учетом рельефа, максимально допустимые уклоны для периметральной дороги - 6-8 %, для основных дорог 8-10 %, для тропинок - 10-12 %. При рельефе, превышающем допустимый уклон, необходимо проектировать извилистые дороги, направление которых позволяет не превышать уклон (дороги-серпантины), или предусматривать устройство лестниц и пандусов.
Дорога в садах, парках и скверах является не только функциональным элементом, обеспечивающим пешеходную взаимосвязь его зон, но и эстетическим. Поэтому рисунок ее линий должен быть плавным, соответствовать формам рельефа, линии водоема, контуру опушки. Повороты и изгибы дорог должны быть оправданы размещением пейзажных элементов. Развилки и отмыкания не должны образовывать острых углов, они должны быть округлены. Пересечение осей дорог должно производиться в одной точке. Острые углы необходимо округлять.
Рис1. Примеры пересечения парковых дорожек.
Места пересечения большого числа дорог целесообразно развить в площадку.
Густота дорожной сети должна быть минимальной, однако достаточной для обеспечения пешеходных связей и предотвращения самовольных протопов по территории сада.
Четвертый этап эскиза. Детальная проработка функциональных зон. Она должна учитывать специфику их использования.
а) Детская зона. В ее состав входят не только игровые площадки, но и внутренние дороги, поляны и насаждения, обеспечивающие комфортный отдых и изоляцию от остальной части сада. Игровые площадки предназначаются для детей дошкольного и школьного возраста и обеспечиваются соответствующим оборудованием. Если позволяет площадь, в составе детской зоны хорошо предусмотреть специальную кольцевую дорожку для педальных машин, роликовых коньков, скейтбордов, плескательный бассейн (площадью 25-30 м2), поляну с устойчивым газоном для подвижных игр. Вокруг бассейна предусматривается плиточное покрытие шириной 0,5-0,6 м, в местах входа детей в воду оно расширяется до 3 м. Кроме бассейна рекомендуется устраивать ручейки для пускания корабликов. Кроме игровых площадок следует предусмотреть площадки для тихого отдыха родителей. Последние размещаются с таким расчетом, чтобы дети были в поле зрения родителей. Все площадки проектируются с учетом солнечного освещения: хорошо прогреваемые и освещенные,
ориентированные на юг и затененные -ориентированные на север. Бассейн размещается на освещенном месте, Для удобства посещения и с целью обеспечения более комфортных условий иногда целесообразно рассредоточить игровые площадки и разместить детскую зону не одном, а в двух местах.
Поиск оптимального варианта планировки ведется путем составления отдельных эскизов на эту зону, а окончательное решение включается в общий план сада (рис. 2).
|
|
Рис. 2. Варианты планировки и размещения игровых устройств на площадках для детей от 2 до 6 лет.
песочный дворик; 2 - качели двухместные; 3 - скамья садовая.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!