Помоги девочкам перебраться на другой берег
Nbsp; Конкурс «А ну-ка, девочки!» От каждого отряда в конкурсе участвуют по одной девочке. К о н к у р с 1 – «Здравствуй, это я». Визитка готовится заранее, участница представляет себя. Это может быть песня, танец, стихотворение и т. п. К о н к у р с 2 – «Разминка». Девочкам примерно за 1–2 минуты, предлагается найти выход из затруднительных ситуаций. Н а п р и м е р: к вам неожиданно пришли гости, а дома нет почти никаких продуктов. К о н к у р с 3 – «Конкурс парикмахеров». Примерно за 5 минут девочки придумывают оригинальную прическу и дают ей название (нужна девочка-помощница, которой делают прическу). К о н к у р с 4 – «Конкурс модельеров». Участницам предлагают примерно за 5 минут придумать интересный костюм и защитить его. Один из вариантов: «Мода в каменном веке», «Мода 30 века», «Космическая мода». К о н к у р с 5 – «Конкурс визажистов». Для этого конкурса тоже нужна будет помощница, участницы должны продемонстрировать свое мастерство за 2 минуты. К о н к у р с 6 – «Золушка». Участницам дается перемешанная крупа: гречневая, пшенная, рисовая. Можно добавить горох. За 1 минуту девочки должны перебрать как можно больше крупы и разложить ее на 4 разные тарелки. К о н к у р с 7 – «Конкурс будущих мам». Участницам нужно «запеленать» мальчика из своего отряда, завязать ленточками и спеть колыбельную песенку. К о н к у р с 8 – «Конкурс икебаны». Участницы представляют заранее подготовленный букет, дают ему название (можно как-то описать сам букет и объяснить его название). К о н к у р с 9 – «Музыкальный». Участницы под фонограмму изображают ту певицу, чья песня звучит. К о н к у р с 10 – «Юная мотальщица». Участницам дается небольшой клубок ниток, им нужно перемотать его. Оценивать конкурс можно по-разному: либо каждый конкурс – по 5-балльной системе, а затем подсчитывается общее количество баллов и выявляется победительница, либо после каждого конкурса (кроме разминки) участница, которая проявила себя недостаточно ярко и оригинально, выбывает из борьбы. В результате остается одна участница, она и становится победительницей. Однако, несмотря на то что победит только одна из участниц, различные призы должны получить все девочки, принимавшие участие в конкурсе. Можно оценить конкурс иначе: в каждой номинации выделить лучшую девочку и наградить памятной медалью (медальки должны быть вручены за каждый конкурс). Примерные варианты: «Юная мотальщица», «Лучшей Золушке», «Самому классному парикмахеру» и другие.
|
|
|
День рыцарской тревоги
Рыцарский турнир
На рыцарский турнир каждый отряд представляет одного человека.
|
|
|
К о н к у р с 1 – «Визитная карточка».Участник в интересной, оригинальной форме рассказывает о себе, ему помогают другие дети отряда.
Для участия в остальных конкурсах все участники делятся на две команды. Можно разделить детей следующим образом: в первой команде – представители отрядов с нечетными номерами 1, 3, 5…, во второй команде – представители отрядов с четными номерами 2, 4, 6…
К о н к у р с 2 – «Конкурс силачей».Перетягивание каната. Если победитель не выявлен, можно предложить другое соревнование – надувание воздушных шаров. Оценивается скорость и величина шариков.
К о н к у р с 3 – «Конкурс эрудитов».Каждая команда выбирает из коробки 10 букв и составляет как можно больше слов. На выполнение дается 1 минута.
К о н к у р с 4 – «Проворные ручки». Каждой команде дается разрезанная на части картинка, которую надо восстановить за 1 минуту.
К о н к у р с 5 – «Задания Василисы Премудрой».Каждой команде по очереди загадываются загадки. Выигрывает та команда, которая отгадала больше загадок.
К о н к у р с 6 – «Артистический».Капитаны команд вытягивают карточки с заданием для своих команд. На подготовку дается 1 минута.
Примерные варианты заданий:
1. Изобразить телефон.
2. Мимикой, походкой, жестами изобразить разгневанного поросенка.
|
|
|
3. Изобразить будильник.
4. Мимикой, походкой, жестами изобразить встревоженного кота.
Зрители отгадывают, что или кого изобразила команда.
К о н к у р с 7 – «Конкурс поваров». Участникам раздаются конверты с картинками (рисунками) различных продуктов.
Затем ведущий дает задание:
1. Какие продукты вы бы использовали, чтобы приготовить праздничный торт?
2. Приготовьте салат для гостей.
3. Приготовьте из имеющихся продуктов новое, необычное блюдо и назовите его.
К о н к у р с 8 – «Конкурс смекалистых».Какая команда придумывает и называет как можно больше новых вариантов применения:
– пустой консервной банки;
– дырявого носка;
– перегоревшей лампочки.
К о н к у р с 9 – «Будущий папа».Одеть одного члена команды в одежду для девочки: юбку, блузку, завязать бантик.
К о н к у р с 10 – «Галантность».Капитан каждой команды должен сделать как можно больше комплиментов капитану команды-соперницы и девочке из отряда команды-соперницы.
Выигрывает та команда, которая набрала большее количество очков. В обеих командах выбирается лучший рыцарь.
День творчества
Цель этого дня – как можно глубже раскрыть способности детей, дать возможность каждому ребенку проявить смекалку, сообразительность, раскрепоститься; развивать фантазию, воображение, а также сплотиться, ощутить чувство локтя.
|
|
|
Утром дети поотрядно расходятся на этапы, на каждом из которых их ждет задание (выполнение заданий оценивается по пятибалльной системе). Каждый отряд получает свой маршрутный лист, где обозначены этапы и куда заносится оценка.
1. «Золотая кисть». Дети должны представить общий рисунок на заданную тему. Принять участие в рисовании должен каждый, т. е. один ребенок выполняет только одну деталь рисунка.
2. «Соловей». Детям предлагается детская песенка, которую они должны спеть: или как ансамбль русской народной песни, или в стиле рэп, или как дети из детского сада и т. п.
3. «Стихоплет». Отряду даются пары рифмующихся строк, из которых они в течение 3–5 минут должны составить стихотворение (это может быть или тематическое стихотворение, или шуточное).
4. «Сам себе режиссер». Отряду дается небольшой текст, который они должны изобразить при помощи мимики, жестов. (Н а п р и м е р: Тихая ночь. Деревья спокойны. Внезапно налетел ураган. Ураган качает деревья. Заволновалась вода в озере. Лает собака. Ветер стихает. Деревья успокаиваются. Вода в озере не шелохнется. Собака засыпает.)
5. «Имиджмэйкер». Детям предлагается создать чей-либо образ, например, индейца, инопланетянина, очень печального человека и т. п.
6. «Волшебный каблучок». На этом конкурсе отряд показывает свои танцевальные способности. Танцует весь отряд. Музыка несколько раз меняется: это и барыня, и вальс, и кадриль, и полька. Конечно, не все дети знают, как исполняется тот или иной танец, важно, чтобы они «чувствовали» музыку.
Итоги подводятся по каждому этапу, дети получают памятные медальки.
Вечером отряды представляют концертный номер: песню, танец, оригинальный жанр, пародию и др.
День вожатого
Этот день может начаться с игры «Найди вожатого».
Вожатые прячут записки со сведениями о своем местонахождении, «зашифровывают» их. Дети должны собрать все записки и, прочитав слово-пароль, найти вожатых.
О том, что вожатые пропали, детям сообщает воспитатель. Вожатые могут оставить детям «письмо», в котором сообщают о своей «пропаже».
Приведем пример «шифровок» для детей младшего возраста.
Самый главный друг Мойдодыра.
(Умывальник.)
Туфли, кроссовки, тапочки – дом для них.
(Подставка для обуви.)
Авиаотряд для нашего лагеря.
(Самолеты.)
Дуб, а в нем дупло, где ждет следующая подсказка.
(Игровая.)
Обед и ужин здесь вас ждут, а из него все воду пьют.
(Фонтанчик.)
Нам весело всегда, когда мы здесь поем отрядом песни.
Собрав все записки, дети читают полученное слово СТАДИОН и бегут на стадион, где их ждут вожатые. Затем вместе с ними ребята делают утреннюю зарядку.
Вечером между вожатыми проходит конкурсная программа «Вожатый – это звучит гордо».
К о н к у р с 1 – «Давайте познакомимся».Вожатые в оригинальной форме представляют свою команду.
К о н к у р с 2 – «Приветствие команд-соперниц». Оценивается необычность, оригинальность приветствия.
К о н к у р с 3 – «Приветствие жюри».
К о н к у р с 4 – «Найди с завязанными глазами команду». Капитану и всем членам команды завязывают глаза, ведущий «перемешивает» участников. По сигналу капитан начинает собирать свою команду.
Оценивается: 1. Вся ли команда собрана. 2. Скорость.
К о н к у р с 5 – «Письмо вожатого».Примерно за 1–2 минуты участники должны сочинить письмо вожатого из лагеря.
К о н к у р с 6 – «Собери пословицы».Данный конкурс можно провести по-разному:
1. Можно написать пословицы на листе бумаги и каждую разрезать на 2–3 части, затем все части смешать.
2. Можно несколько изменить пословицу, а участники должны будут исправить их.
Н а п р и м е р: Ус – хорошо, а два – лучше.
Трус кормит, а лень портит.
Трус своей лени боится.
К о н к у р с 7 – «Угадай мелодию».Здесь нужно не только узнать песню, но и спеть один куплет из нее.
К о н к у р с 8 – «Конкурс скороговорок».Выигрывает команда, которая произнесет скороговорки четче и быстрее.
К о н к у р с 9 – «Кот в мешке».Нужно на ощупь определить, что за предмет лежит в мешке. Выигравшей считается команда, узнавшая больше предметов.
К о н к у р с 10 – «Танцевальный».Несколько мелодий сменяют одна другую, участники должны выполнять танцевальные движения соответственно звучащей музыке.
Подведение итогов.
День экологии
В первой половине дня дети по отрядам выходят на этапы, на каждом из которых их ждет определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему маршруту. Весь маршрут детям сразу не известен. На каждом этапе они узнают, что их ожидает впереди.
Приведем примеры возможных этапов.
1. «Бабушка-загадушка».Детям предлагаются загадки о лесе, цветах, животных, птицах, неживой природе.
2. «Пословица недаром молвится».1) Детям дается начало пословицы, они должны продолжить ее. 2) Вспомнить и назвать как можно больше пословиц (поговорок), связанных с природой.
3. «С песней весело шагать».На этом этапе отряд должен исполнить песню о природе.
4. «Где чей дом?»На асфальте начерчены круги с надписями: небо, озеро, льды, болото.
Ответственный за этап называет животных и растения. Например: воробей, белый медведь, кувшинка, цапля, бурый медведь, осока и т. д.
Дети должны встать в тот круг, который является домом названного обитателя. (Воробей > небо; цапля > болото.)
5. «Зеленый патруль».Дети рассказывают о правилах поведения в лесу, о том, что можно и что нельзя делать в лесу.
На этом же этапе можно предложить прослушать рассказ и найти в нем ошибки в поведении детей:
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.
Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара так не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Незнакомые нам грибы мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток, разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы их все равно разрушат!» Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках теплые голубоватые яичкии положили их обратно. Солнце поднималось все выше, становилось все жарче.
На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже сильно устали. В лесу много муравейников. Петя решил показать нам, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживленные, мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги поползла змея. «Это гадюка!» – закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, это уж», – тихо сказала Маша. «Все равно – гадина!» – ответил Петя.
С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час поезд привез нас в город. Весело прошел день!
6. На этом этапе дети рисуют плакаты в защиту природы.
Все плакаты затем вывешиваются, чтобы все могли их увидеть.
Днем в отрядах можно провести конкурс рисунков или поделок из природного материала (это не должны быть листья, зеленые ветки, цветы). Можно сводить детей на экскурсию в парк (лес).
Вечером на сцене уместно показать небольшую сценку о цветах и травах.
Д е й с т в у ю щ и е л и ц а: Ромашка, Травяная ведьма.
Р о м а ш к а (с букетом лекарственных трав).
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
Т р а в я н а я Я хочу тебе, дружок,
в е д ь м а. Дать в букет еще цветок.
(Протягивает дурман.)
Р о м а ш к а. Разгадала твой обман!
Посмотрите, вот дурман –
Ядовитая трава.
Разболится голова
От подарка твоего.
Забирай назад его.
Травяная ведьма убегает.
Р о м а ш к а. Ох уж эта Травяная ведьма!
Так и норовит сделать гадость.
То корешок ядовитый подсунет,
То траву несъедобную.
Т р а в я н а я
в е д ь м а (возвращается крадучись).
Я одумалась, ребята,
Лучше вместе в лес пойдем,
Соберем шалфей и мяту,
Нежных ландышей нарвем.
Дома их поставим в воду.
Р о м а ш к а. Поняла я, братцы, сразу
Хитрый замысел ее.
Мы растенья эти знаем,
Бережем и охраняем.
От таких лихих, как эта,
Собирательниц букетов,
В книгу Красную они
Уж давно занесены.
Мы их рвем не на потеху,
Отнесем мы их в аптеку.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.
Заканчивается день исполнением известных детям песен о цветах.
День Нептуна
Этот день проводится только в теплую погоду, так как связан с обливанием, купанием детей и взрослых. Заранее дети готовят «подарки» владыке морей, он может быть индивидуальный или от всего отряда: песня, танец, поделка и т. д. Желательно до Дня Нептуна не купаться в водоемах (бассейне), т. е. данный праздник явится и открытием купального сезона в лагере.
Дети собираются на берегу водоема (около бассейна).
Появляются «русалки», исполняющие танец.
1-я р у с а л о ч к а. В далекие седые времена,
Когда вас, дети, не было на свете,
По всей земле бродили племена
В звериных шкурах с луками Тумма.
2-я р у с а л о ч к а. Они варили пищу на огне,
Охотились в лесах дремучих
И поклонялись духам всемогущим.
3-я р у с а л о ч к а. Они боялись Нептуна –
Царя морей и сына Посейдона.
Он был коварным и жестоким,
Людей приказывал топить,
А черт, во всем ему послушный,
Всегда старался угодить.
4-я р у с а л о ч к а. Царь бушевал, слал молнии и громы,
Слал в море грозовые штормы,
Но люди победили чертенят.
5-я р у с а л о ч к а. С тех пор ушел Нептун в пучину
И зло срывает на чертях,
А коли закипит тоска-кручина,
Гоняет волны на морях.
Лишь раз в году бывает добрым,
И в этот день, и в этот час
С своею свитою огромной
Из вод выходит увидеть вас.
6-я р у с а л о ч к а. Сейчас царь выплывет из моря,
Взойдет сюда, на этот трон,
И горе непослушным, горе.
Утащит их с собою он.
Звучит «Марш Черномора» (муз. М. Глинки).
1-я р у с а л о ч к а. Посмотрите, что за диво,
Из глубоких синих вод
Вышли рыцари морские,
Черномор их всех ведет.
2-я р у с а л о ч к а. Эй, вы, рыцари морские,
Вы, красавцы удалые,
Стража верная царя,
Как здоровье Нептуна?
Скоро ль к нам прибудет он?
Ч е р н о м о р. Обошли мы целый свет,
Шли мы много-много лет,
Там, за синими морями,
Царь Нептун, встречаясь с нами,
Вам поклон передавал,
Скоро здесь он будет сам.
Ч е р н о м о р (обращаясь к рыцарям).
Эй, красавцы удалые,
Вы, ребята молодые,
Во все стороны глядите,
С моря глаз не отводите.
(Рыцари смотрят.)
Может быть, уже видна
В море лодка Нептуна?
Р ы ц а р и. Видим, видим: по волнам
Мчится лодка Нептуна.
Ч е р н о м о р. Ну-ка, братцы, подтянитесь,
На колени опуститесь.
Звучит марш из оперы «Аида» (муз. Дж. Верди).
Выходит Нептун.
Н е п т у н. Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Д е т и. Здравствуй, великий царь Нептун!
Н е п т у н. Прослышал я от слуг своих верных, что поселился на берегу моего синего моря народ веселый, задорный. Говорят, что песни здорово поют, танцуют, в игры разные играют. Не вы ли это будете?
Д е т и. Мы!
Н е п т у н. Ну, значит, не зря я пожаловал сюда, бросив свои дела. Не потешите ли старика своими песнями и плясками?
Дети показывают приготовленные для Нептуна подарки.
Н е п т у н. Ну спасибо, ребятки, уважили. А теперь просите, чего хотите.
Р е б е н о к. Царь Нептун,
Ты к нам явился,
Несмотря на важность дел,
Как живем, как веселимся,
Посмотреть ты захотел.
Видишь ты, как мы умеем
Песни петь и танцевать,
А за это нам в награду
Ключ от моря сможешь дать?
Д е т и (все). Ключ, ключ!
Дай нам поскорее.
Ключ, ключ!
Мы хотим купаться,
Плавать, загорать.
Н е п т у н. Ключ получите вы скоро,
Но придется вам немного
Его, детки, подождать.
А чтоб время не терять,
Слуг моих повеселите,
Ум, сноровку проявите,
Отправляйтесь на этапы,
Мои славные ребята.
Вожатые получают от Нептуна маршрутные листы с этапами, которые должны пройти дети.
(На каждом этапе находится воспитатель или вожатый в наряде в какого-либо сказочного обитателя моря, реки.)
Э т а п ы:
Интеллектуальный.
· Назовите «цветные» моря. (Черное, Белое, Красное, Желтое.)
· Назовите холодные моря, теплые моря. (Баренцево, Средиземное.)
· В каком море никогда не утонешь? (Мертвое.)
· Названия каких морей встречаются в радуге? (Красное, Желтое.)
· Кто из них не рыба? Акула, дельфин, кит. Почему? (Дельфин, кит – млекопитающие.)
· Рыбы с каким названием могли бы пригодиться в хозяйстве? (Рыба-пила, рыба-молот, рыба-меч и др.)
· Назовите реки нашей области.
Лучший шифровальщик.
Несколько детей изображают фразу, н а п р и м е р:
По морям, по волнам,
Нынче здесь, завтра там.
Или:
Ты – морячка, я – моряк,
Ты – рыбачка, я – рыбак.
Ты на суше, я на море,
Мы не встретимся никак.
Остальные должны отгадать ее.
Сказочный.
Вспомнить сказки о море, назвать персонажей, зачитать (пересказать) отрывок одной из сказок.
Лучший рыболов.
От отряда выходят 3 пары, в каждой паре один – рыболов, другой – «рыба». У того, кто изображает «рыбу», завязаны глаза, он кидает 5 пластмассовых рыбок (можно использовать кубики или камешки) рыболову. Рыболов должен поймать рыбок ведром. (Считают улов всего отряда.)
Болото-кочки.
Нужно перейти определенное место «болота» по «кочкам» (специальным дощечкам или камешкам). Нельзя упасть с «кочки» в «болото».
Каждый упавший – штрафное очко команде.
Лучший «лягушонок».
На ноги дети надевают ласты. Нужно в ластах допрыгать на корточках до финишной черты, назад возвратиться прыжками на двух ногах.
Помоги девочкам перебраться на другой берег.
Мальчики отряда переносят девочек на «другой берег». (Учитывают скорость выполнения задания и бережное отношение к девочкам.)
Артистический.
Изобразить сцену встречи Ивана-царевича с царевной-лягушкой на болоте.
Поэтический.
Придумать стихотворение со словами: море, парус, туман, обман.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 626; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!