Что вы понимаете под принципами воспитания? Из приведенных ответов выберите правильный
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
- Принципы воспитания представляют исходные положения, которые отражают основные закономерности воспитания в обществе.
- Под принципами воспитания понимают те правила, которые необходимо соблюдать в процессе воспитания.
- Принципы воспитания – это совокупность методов, приемов общения с воспитанниками с целью формирования желаемых норм поведения.
- Принципы воспитания тождественны закономерностям воспитательного процесса.
Из приведенных понятий выберите те, которые вы считаете принципами воспитания.
- Культуросообразность воспитания.
- Природосообразность воспитания.
- Единство сознания и поведения.
- Связь воспитания с жизнью.
- Единство, целостность и преемственность воспитания.
- Использование разнообразных методов воздействия.
- Опора на положительное в личности воспитанника.
- Самовоспитание и перевоспитание.
- Ориентированность на ценностные отношения.
- Объективность воспитательного воздействия.
- Воспитание и развитие.
- Сочетание уважения и требовательности к воспитаннику.
- Развитие и формирование личности.
- Безоценочное принятие воспитанника.
- Воспитание в коллективе и через коллектив.
- Комплексный подход.
- Сочетание педагогического руководства и самодеятельности школьников.
4.Кому принадлежат слова: "Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем как можно больше уважения к нему":
- А.С. Макаренко
- В.А. Сухомлинскому
- Н.К. Крупской
Итого ______ балла.
|
|
|
Тестовые задания № 3.
Вставьте пропущенные слова (См. Кн. В.Т.Чепикова):
- ________________________ являются основополагающей характеристикой человека как социального существа. Психологические компоненты структуры ________________________ :
- ________________-____________________ - это система доминирующих ___________ и __________________ деятельности и поведения;
- _________________ - __________________ - это уровень развития _______________ (знания, взгляды, убеждения, идеалы, эмоции и чувства);
- ________________ - ______________ - это степень сформированности и устойчивости ____________, _____________ и ____________ поведения, а также ____________ свойств личности.
Внутренняя сфера личности представляет собой __________________________________, связанных в единое интегративное психологическое образование. То есть, если о воспитанности человека судят, как правило, по _____________ проявлениям, то их предпосылкой выступают образования _________________ (психологической) сферы - _________________________________.
- Воспитанность ученика определяется наличием у него не одного какого-нибудь ___________________________________, а совокупностью _________________________________, их проявлением в _________________. Эта совокупность представляет собой единую _____________________________ ______________ качеств, которая характеризует проявление в ____________________ и ____________________________ учащихся всего комплекса социальных отношений. Поэтому воспитанность характеризуется преобладанием в структуре личности ____________________ качеств, и наоборот, невоспитанность характеризуется преобладанием __________________________ ___________________ качеств.
- Критериями воспитанности выступают:
- наличие доминирующих _______________________ и ________________ поведения и деятельности;
- степень __________________ и ______________ социальной и личностной значимости ____________, __________ и _________________ поведения, а также ____________________ качеств;
- устойчивость ______________, ____________ и ______________ поведения, а также наличие ________________ свойств.
- Диагностика (греч. "______________________ _____________________") - это __________________________ всех ___________________ протекания воспитательного процесса, определение его ___________________. Целью диагностики воспитанности является современное _______________________, _________________ , ________________ и коррекция течения воспитательного процесса. Таким образом, диагностирование рассматривает результаты воспитания в связи с ____________, __________ их достижения, выявляет тенденции, динамику становления личности.
- В практике воспитания диагностика воспитанности выполняет прежде всего следующие функции:
- ______________________ - ______________________;
- _______________________ - _____________________ ;
- _______________ - ____________________________.
- Методы и приемыдиагностики воспитанности:
- _____________________ за поведением и деятельностью учащихся;
- __________________ личных дел, журнала, дневников, продуктов деятельности;
- ____________ с учащимися, их родителями, учителями, классным руководителем и т.д.;
- ______________________;
- _______________ сочинений;
- __________;
- ________________ семьи, занятий, уроков;
- характеристика, ______________________________и _______________________________.
Итого _____________ баллов.
|
|
|
|
|
|
Тестовые задания №4.
- Содержание воспитания - это:
- достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта познавательной деятельности, ценностных ориентаций и отношений;
- общие идеи о построении природы, жизни общества, а также привычки поведения;
- научные факты, понятия, теории о природе, обществе, человеке, т.е. знания, на которых базируется общественный опыт, ценности, нормы, идеалы, а также способности, умения, навыки, привычки поведения.
- знания, качества и свойства личности. Которые она должна приобрести в процессе воспитания.
- В чем сущность всестороннего развития личности? Из предложенных ответов выберите правильный.
- Задача всестороннего развития личности заключается в том, чтобы подготовить ее к практической деятельности, обеспечить личное благополучие.
- Всестороннее развитие личности предполагает формирование ее качеств в соответствии с требованиями умственного, нравственного, физического, трудового и эстетического воспитания.
3) Всестороннее развитие личности ставит задачу обеспечить условия для выявления в каждой личности детерминированных природой нравственных, умственных, физических, трудовых и эстетических качеств в интересах ее духовного становления.
|
|
|
- Под всесторонним развитием человека следует понимать высокий уровень его образованности в соответствии с потребностями научно-технической революции.
- В чем вы видите основные задачи умственного воспитания? Из приведенных ответов выберите правильный.
- Умственное воспитание предполагает формирование мировоззрения, вооружение знаниями, подготовку человека к труду на благо общества, удовлетворение познавательных интересов.
- Под умственным воспитанием мы понимаем такую задачу, когда учитель передает учащимся определенную сумму знаний, готовит их к благополучной жизни, формирует у них умения вступать в полезные контакты с людьми, заниматься самоусовершенствованием.
- Умственное воспитание ставит задачу развить познавательные силы и умственные способности детей, оказать им помощь в овладении определенной суммой знаний, умений и навыков, сформировать научное мировоззрение, вооружить способами самостоятельной познавательной деятельности.
- В чем состоит задача нравственного воспитания? Из предложенных ответов выберите один верный.
- В процессе нравственного воспитания необходимо научить человека соблюдать те нормы поведения, которые установились в данном обществе.
- Нравственное воспитание предполагает овладение правилами и нормами поведения, формирование чувств и убеждений, умений и навыков в нравственном поведении.
- Нравственное воспитание ставит задачу изучения основных правил поведения человека в обществе.
- Из приведенных факторов выберите те, которые имеют отношение к задачам трудового воспитания.
- Вооружение профессиональными знаниями.
2) Воспитание любви к труду.
3) Ознакомление с образцами трудовой деятельности других людей.
- Овладение умениями и навыками трудовой деятельности.
- Изучение условий труда в различных сферах.
- Формирование уважительного отношения к людям труда и результатам их деятельности.
- Включение в различные виды труда.
- Занятие физическим трудом.
- Ознакомление учащихся с основами современного производства.
- Пробуждение к сознательному выбору профессии.
- Из предложенных альтернатив выберите те, которые определяют задачи физического воспитания.
- Крепкое здоровье.
2) Готовность к интенсивному физическому труду.
3) Владение умениями и навыками личной гигиены .
4) Личная выносливость.
5) Достижение высоких показателей в спорте.
6) Умение владеть спортивными приемами.
7) Формирование двигательных умений и навыков.
8) Воспитание устойчивых интересов к занятиям физической культурой.
- Заполните пропуски.
Цель воспитания – это то, к чему ………………………
Цель воспитания – это также ………………. , решаемых воспитанием.
Выделяются …………………. И ………………….. цели воспитания.
Определяющим фактором при постановке общей цели воспитания всегда являются ….
Итого _____________ баллов
Тестовые задания №5.
- Вставьте пропущенные буквы:
- Деятельность - _______________ существования и _________________ человека, всесторонний процесс ___________________________ им окружающей ________________________ и _____________________ реальности в соответствии с его потребностями, _______________ и _______________ (Л.И. Буева).
- Деятельность - ____________________ субъекта, направленная на ___________________ мира, на ____________________________ или порождение определенного объективированного продукта материальной или ____________________ культуры (В.С.Кукушкин).
2. Деятельность носит воспитывающий характер, если:
- ребенок выступает ее _______________;
- деятельность для него имеет _________________________________;
- ребенок имеет возможность ______________________________________ от одного вида деятельности к другому; а также право _________________________________ социальной позиции;
- ребенок испытывает ___________________________________ (Н.Е. Щуркова).
3. Условия воспитывающей деятельности:
- Воздействие на _____________________, ___________________________, _______________________________________ сферы личности школьника.
- ________________________________________ определяет воспитательный потенциал организуемой в педагогическом процессе деятельности.
- Последовательное и целенаправленное формирование ____________________________________________________ растущего человека ко всему, чтобы он не делал с позиций _______________________________________________.
- Специально избранная ____________________________, ________________________ и __________________ организации, которые обеспечивают наиболее эффективную реализацию ее воспитательного потенциала.
- Виды воспитывающей деятельности:
- Ителлектуально-познавательная__________________________________________________
- Ценностно-ориентированная______________________________________________________
- Трудовая _______________________________________________________________________
- Общественно-полезная ___________________________________________________________
- Художественно-творческая _______________________________________________________
- Физкультурно-спортивная ________________________________________________________
- Свободное общение______________________________________________________________
Итого ________ баллов
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!