Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Департамент образования и науки Кемеровской области
государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
«Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж»
(ГОУ СПО КемГППК)
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ:
на заседании ЦК Зам. директора по УВР
педагогических и социально- ___________ Пьянова С.В.
правовых дисциплин «___» _________ 201__ г.
Протокол № ____________
От «__» ______ 201__г.
Председатель ЦК _______Тюппа О.С.
Задание к контрольной работе
По дисциплине
«ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
Для студентов заочного отделения
Специальности
Профессиональное обучение ( строительство)
Методические указания по выполнению и оформлению контрольной работы
Важным элементом творчества студента является оформление контрольной работы. К выполнению контрольной работы необходимо приступать после тщательного изучения соответствующих тем дисциплины Психология общения и уяснения материала. Для этого нужно ознакомиться с рекомендуемой литературой.
Контрольная работа выбирается студентом исходя из представленных вариантов. Ответы на вопросы должны быть обоснованными и полными, не допускающими двоякого толкования. Не рекомендуется выходить за рамки рассматриваемой проблемы.
|
|
|
Текст должен быть выполнен с использованием компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата Л 4. Не допускаются грамматические, стилистические ошибки. Слова следует писать полностью, допускаются общепринятые сокращения. Объем работы должен соответствовать 10-12 листам машинописного текста, напечатанного через 1,5 интервала.
Структура контрольной работы:
1) титульный лист;
2) содержание (включает наименование всех пунктов (параграфов) работы с указанием страницы, на которой они начинаются);
3) введение (не более 1 страницы; обозначается актуальность темы и задачи работы);
4) основная часть работы (ответ на теоретический вопрос и решение задачи);
5) заключение (не более 1 страницы; содержит краткое обобщение изложенного материала и собственные выводы);
6) литература (не менее 4 источников)
Каждый структурный элемент контрольной работы должен начинаться с новой страницы. Если основная часть контрольной работы состоит из нескольких параграфов (пунктов), то каждый из них также следует начинать с новой страницы.
В целом, контрольная работа оформляется в соответствии с общими требованиями, предъявляемыми к текстовым документам (ГОСТ 2.105-95 ЕС-КД).
|
|
|
Контрольная работа возвращается студенту на переработку, если 50% и более объема выполненной работы оценено на "неудовлетворительно". В этом случае автор после получения работы знакомится с рецензией и замечаниями, вновь освещает вопросы, по которым получена неудовлетворительная оценка, и представляет исправленную работу преподавателю. Без зачтенной контрольной работы студент к сдаче зачета (экзамена) не допускается.
Контрольная работа должна быть сдана студентом на заочное отделение не позднее.чем за 7 дней до начала сессии.
Мастер производственного обучения (техник) должен обладать общими компетенциями,включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
OK 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.
ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Техник должен обладать профессиональными компетенциями,соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.
|
|
|
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
ПК 2.1. Организовывать и выполнять подготовительные работы на строительной площадке.
ПК 2.2. Организовывать и выполнять строительно-монтажные, ремонтные и работы по реконструкции строительных объектов.
ПК 2.3. Проводить оперативный учет объемов выполняемых работ и расхода материальных ресурсов.
ПК 2.4. Осуществлять мероприятия по контролю качества выполняемых работ.
ПК 3.1. Осуществлять оперативное планирование деятельности структурных подразделений при проведении строительно-монтажных работ, текущего содержания и реконструкции строительных объектов.
ПК 3.2. Обеспечивать работу структурных подразделений при выполнении производственных задач.
ПК 3.3. Контролировать и оценивать деятельность структурных подразделений.
ПК 3.4. Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно-монтажных и ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов.
ПК 4.1. Принимать участие в диагностике технического состояния конструктивных элементов эксплуатируемых зданий.
ПК 4.2. Организовывать работу по технической эксплуатации зданий и сооружений.
ПК 4.3. Выполнять мероприятия по технической эксплуатации конструкций и инженерного оборудования зданий.
ПК 4.4. Осуществлять мероприятия по оценке технического состояния и реконструкции зданий.
1 ВАРИАНТ
1. Понятие и значение общения.
2. Психологический такт в общении с учениками.
3. Мастерство педагогического взаимодействия: типичные ошибки восприятия ученика учителем.
2 ВАРИАНТ
1. Функции общения.
2. Механизм ведения спора, беседы, диалога.
3. Мастерство педагогического взаимодействия: приемы устранения эффектов восприятия.
3 ВАРИАНТ
1.Деловая беседа. Формы постановки вопросов.
2. Методика подготовки и проведения публичных выступлений.
3. Уровни общения педагогов и школьников. Понятие «уровень общения».
4 ВАРИАНТ
1. Психологические особенности деловых дискуссий и публичных выступлений. Аргументация.
2. Межличностное восприятие как основа для взаимопознания и взаимопонимания людей.
3. Уровни общения педагогов и школьников: примитивный уровень.
5 ВАРИАНТ
1. Виды общения: императив, манипуляция, диалог.
2. Вид социальных взаимодействий: конкуренция.
3. Уровни общения педагогов и школьников: манипулятивный уровень.
6 ВАРИАНТ
1. Механизмы социальной перцепции: идентификация и рефлексия.
2. Уровни общения педагогов и школьников: конвенциональный уровень.
3. Особенности эмоционального реагирования в конфликте.
7 ВАРИАНТ
1. Единство деятельности общения и познания в коммуникативном процессе.
2. Понятие о вербальных и невербальных средствах общения.
3. Уровни общения педагогов и школьников: игровой уровень.
8 ВАРИАНТ
1. Коммуникативные барьеры, социальные и психологические причины их возникновения.
2. Условия эффективности внушения.
3. Уровни общения педагогов и школьников: деловой уровень.
9 ВАРИАНТ
1. Фрустрация и стресс как конфликтные эмоциональные состояния.
2. Вид социальных взаимодействий: сотрудничество.
3. Уровни общения педагогов и школьников: многоуровневый характер общения.
10 ВАРИАНТ
1. Общение как организация взаимодействия между общающимися индивидами.
2. Вид социальных взаимодействий: конфликт.
3. Эффекты межличностного восприятия: проекции, «ореола» и др.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.Андреева, Г.М. Социальная психология. [Текст]: Учебник для высших учебных заведений/ Г.М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 1999. – 376с.
2. Ефимова, Н.С. Социальная психология. [Текст]: учебное пособие/Н.С. Ефимова. – М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2008. – 192с.: ил. – (Профессиональное образование)
3. Морозов, А.В. Деловая психология. [Текст]: Курс лекций/ А.В. Морозов. Учебник для высших и средних специальных учреждений. СПб.: Издательство Союз, 2000. – 576с.
Дополнительные источники:
1. Шеламова Г.М. Этикет делового общения. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 187с.
2. Битянова М.Р. Социальная психология (учебное пособие) - СПб.: Издательский дом Питер, 2010. - 368с.
3. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений - СПб.:Издательский дом Питер, 2010. - 576с.
4. Канке А.А., Кошевая И.П. Профессиональная этика и психология делового общения (учебное пособие для ссузов) - М.: Форум, 2009. -304с.
5. Курбатов В.И. Конфликтология - Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2009. - 448с.
6. Руденко A.M., Самыгин СИ. Деловое общение (учебное пособие) - М.:КноРус, 2010. - 440с.
Интернет-ресурсы:
1. Психологический журнал «Твой психолог», раздел «Психология отношений» и «Психология семьи» www.tvoypsiholog.ru/publ/7
2. Сайт «Планета психологии», раздел «Психология общения» www.planetapsy.ru/psihologiya-obscheniya
3. Сайт «Психолог и Я», раздел «Психология общения» www.psihika.com.ua/community.html
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology.
2. Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology.
3. Электронная библиотека портала Auditorium.ru:
http://www.auditorium.ru
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!