Мектеп психологі: А.О.Елубаева
Nbsp; М. Құсайынов атындағы Ақтөбе облыстық дарынды балаларға арналған мамандандырылғанмектеп- интернатының 2017-2018оқу жылына арналған психологиялық қызметтің жылдық жұмыс жоспары «Бекітемін» мектеп –интернат директоры: __________ Г.Т.Тажіғалиева
Ж.
І Әдістемелік бағыт
Міндеттер :
-диагностикалық әдістемелер картотекасын кеңейту.
-материалдық – техникалық базаны жақсарту.
-бағдарламалар мен сабақтарға ынталандыру материалының көлемін ұлғайту.
| Бағдарламалық іс-шаралар | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар | Қызмет түрлері | Болжанатын нәтиже |
| Диагностикалық әдістеме картотекасын кеңейту, аспаптарды жасақтау | Қыркүйек-қараша | Мектеп психологі | Әдістемелік талдау, әдістемелерге ынталандыру материалын жинау | Әдістемелік базаны қалыптастыру |
| Коррекциялық,дамытушылық әдістемелер мен бағдарламалар картотекасын жасақтау және жүйелендіру | Қазан-қараша | Мектеп психологі | Бағдарламаларға ,сабақтарға материалдар құру | Психолог қызметі үшін әдістемелік база қалыптастыру |
ІІ Диагностикалық бағыт
|
|
|
Міндеттер :
-педагогикалық үдерістің барлық субьектілерімен диагностикалық рәсімдер өткізу
-оқушылардың тұлғалық құрлымының ерекшеліктерін зерделеу
| Бағдарламалық іс-шаралар | Қызмет түрлері | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар | Болжанатын нәтиже |
| Класс оқушыларының бейімделу деңгейін бақылау. (5 класс). | Сауалнама | Қыркүйек | Мектеп психологі | Бейімделмеу белгілері бар оқушыларды анықтау |
| Класс жетекшілерімен, пән мұғалімдерімен сұхбаттаса отырып, Ерекше назар тізіміндегі оқушылар туралы ақпарат жинақтау. | Кесте | Қыркүйек | Мектеп психологі | Ерекше назардағы оқушыларды анықтау. |
| Жас мамандармен танысу. «Дарынды балалармен жұмыс жасау қабілетін анықтау». (Жас мамандардан сауалнама алу) | кесте, сауалнама | Қыркүйек | Мектеп психологі | Ұжыммен қарым-қатынасын анықтау |
| Класс жетекші, тәрбиешілермен біріге отырып, оқушының жеке даму картасын құру (5-11сынып) | кесте | қыркүйек-қазан | Мектеп психологі, әлеуметтік педагог, медбике, класс жетекші6, тәрбиеші | Әлеуметтік жағдайы төмен, ерекше қиындықтары бар оқушыларды анықтау |
| 5 класс оқушыларының таным деңгейін анықтау. («Таным процестері» 5 класс).«Өзін-өзі бағалауын» зерттеу. | Әдістеме | Қазан | Мектеп психологі | Даму деңгейін анықтау |
| 5-11 класс оқушыларының профильдік қызығушылығын анықтау (А.Е.Савенков әдістемесі) | Әдістемесі | Қазан | Мектеп психологі | Дарындылық қабілетін анықтау |
| Оқушылардың мінез-құлқын, кластағы әлеуметтік орнын анықтау («Темперамент», «Социометрия» 5-11 класс). «Кактус» 5 классәдістемесі | Әдістеме | Қазан | Мектеп психологі | Кластағы орнын, мінез- құлқын, мазасыздық күйін анықтау |
| «Юнисеф» (8-11) , ҰБТ-ке дайындық. (11 кл.) | Сауалнама кеңес беру | Қазан | Мектеп психологі, тәрбиеші | |
| «Аяқталмаған сөйлем» әдістемесін жүргізу. (5кл.) | Әдістеме | Қазан | Мектеп психологі | Ата- анлардың мектепке қатынасын, ойын білу. |
| «Алты тұлғалық фактор» әдістемесі» ( 8кл.) Оқушының қызығушылық бағытын, қарым-қатынас деңгейін, жаңа ортаға бейімделуін, мақсат көздеушілігін, ішкі энергиясын анықтау | әдістеме | Қараша | Мектеп психологі | Оқушы туралы жалпы мағлұмат алу. |
| Табысқа жету қажеттілігін анықтау (11кл) «Дарындылықты анықту, талдау және дамыту жолдары» педагогтарға дәріс сабақ | Әдістеме | Қараша | Мектеп психологі, класс жетекшілер | Ынталануын, мақсаттылығын анықтау |
| Айзенктің субтесті (5-6-7 сынып оқушылары үшін) | Әдістеме | Қараша | Мектеп психологі | Оқушының интеллектуалды, вербальды (лингвистикалық) және математикалық қабілеттің бағалау |
| Э.Ховард бойынша стреске төзімділікті анықтау диагностикасы (11кл) | Зерттеу | Желтоқсан | Мектеп психологі, класс жетекшілер | Мазасыздығын, стреске төзімділігін анықтау |
| Мамандық таңдауға деген қарым-қатынасы мен қызығушылығын анықтауға арналған (Дж.Голланд , А.Е.Климов әдістемесі бойынша сауалнама 9,10,11кл). Спилберг сауалнамасы (8-11 кл) | әдістеме сауалнама Сауалнама | Желтоқсан | Мектеп психологі, класс жетекшілер | Мамандық иелерін анықтау Мазасыздықты анықтау |
| Мұғалімдерге сауалнама «Сіздің шығармашылық әлеуетіңіз» «Социометрия»- лидерлікті, кластың әлеуметтік хал ахуалын анықтау. (5-класс) Жанұя мүшелерімен қарым- қатынасын анықтау (8а,ә,б класс) «Отбасылық оқу немесе балалар оқуына үлкендер қаморлығы» ата- аналарға аранлаған семинар-тренинг | Сауалнама Сауалнама Семинар -тренинг | Желтоқсан Желтоқсан | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөнін дегі орынбасары, класс жетекшілер, тәрбиешілер, әлеуметтік педагог | Шығармашылықпен жұмыс жасау қабілетін анықтау Лидер және оқшау оқушыларды анықтау Оқушылардың жанұя мүшелерімен қарым -қатынасын анықтау Ата- аналардың отбасымен кітап оқуына қызығушылығын арттыру. |
| «Жаңбыр астындағы адам» әдістемесін жүргізу. Ерекше назартобындағы оқушылармен | Әдістеме | Желтоқсан | Мектеп психологі | Оқушының көңіл күйін анықтау |
| Голмштоктың қызығушылық картасы 8-11 класс | Сауалнама | Желтоқсан | Мектеп психологі | Дарынды оқушының қай пәнге қызығушылығын анықтау |
| «Мамандық таңдауға дайындығыңыз қандай?» сауалнама (9-11 кл.) | зерттеу, әдістеме | Қаңтар | Мектеп психологі | Мамандық таңдауға дайындығын анықтау |
| «Тәрбие деңгейін анықтау» әдістемесі. (5-11 класс) | әдістеме дәріс оқу | Қаңтар | Мектеп психологі | Мазасыздық күйдегі оқушыны анықтау |
| Бірлестік мұғалімдеріне, тәрбиешілерге семинар-тренинг өткізу. Мақсаты: мұғалімдерге оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты психологиялық көмек көрсету жолдары жөнінде мағлұмат беру. | семинар-тренинг | Қантар | Мектеп психологі | Психологиялық жақсы құзыреттілік деңгейін арттыру |
| Оқушылардың таным (ес, ойлау, зейін) процестерін анықтау. (6 класс) | әдістеме | Ақпан | Мектеп психологі | Даму деңгейін анықтау |
| Оқушының шығармашылық қабілетін дамыту(7 класс өлең, аңыз әңгіме, ертегі құрастыру) | әдістеме | Ақпан | Мектеп психологі | Шығармашылығын дамыту |
| ҰБТ-ке оқушыларды психологиялық тұрғыдан дайындау. (11кл.) «Жан күйзелісі және одан арылу жолдары» ата-аналарға | Тренинг, дәріс сабақ | Ақпан | Мектеп психологі | Өзін-өзі ұстауын, басқара білу ерекшелігін үйрету. |
| «Торренс» тесті(5 кл.) | әдістеме | Наурыз | Мектеп психологі | Шығармашылығын, қиялын анықтау |
| «Юнисеф» (8-11 кл) ҰБТ тапсыруға дайынсыз ба? | сауалнама | Наурыз | Мектеп психологі | Депрессия күйін анықтау |
| Класс оқушыларының логикалық ойлау деңгейін зерделеу, дамыту (6 класс) | әдістеме | Сәуір | Мектеп психологі | Логикалық ойлау деңгейін анықтау |
| «Мамандық таңдау маңызды іс» (9 кл.) тренинг сабақ | сауалнама | Сәуір | Мектеп психологі | Мамандық таңдауға бағыттама |
| Естің түрлерін зерделеу, дамыту. (5класс). | қорытынды | Сәуір | Мектеп психологі | Ес процесін зерттеу |
| Орта буын оқушыларына психологиялық ойындар | тренинг | Мамыр | Мектеп психологі | Сергіту ,тренинг жаттығулары арқылы көңіл-күйлерін анықтау. |
| «Менің ағашым» | тренинг | Мамыр | Мектеп психологі | Өмірге деген көзқарасын анықтау. |
| «Юнисеф», «Спилберг» сауалнамасын қорытындылау Аралық аттестеттауға сәттілік – «Өміршеңдік ережелері» | трнеинг қорытынды | Мамыр | Мектеп психологі | Анықталған оқушылармен жұмысты қорытындылау. |
| Психологиялық қызмет кеңестер ,баяндамалар | қорытынды | Мамыр | Мектеп психологі | Аралық аттестеттауға дайындық оқушыларға қолдау көрсету. |
ІІІ Консультативтік бағыт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Міндет: -Консультациялық жұмыс шеңберінде психологиялық қолдау көрсету
| Бағдарламалық іс-шаралар | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар | Қызмет түрлері | Болжанатын нәтиже |
| Балаларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту мәселелері бойынша педагогтарға кеңес беру | Жүгінуіне қарай | Мектеп психологі | Оқушы туралы ақпарат жинау | Мұғалімдердің психологиялық құзреттілік деңгейін арттыру |
| Ата-аналарға консультатциялар ұйымдастыру | Жүгінуіне қарай | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары | Кеңестер, мағлұматтар | Оқушымен ата-ана ара қатынасын айқындау |
| Оқушыларға жекелей кеңес беру | Жүгінуіне қарай | Мектеп психологі | Жеке кеңес | Қиын жағдайдан шығуға көмек беру |
| Мектепке және орта буынға бейімделуіне байланысты 5 класс пән мұғалімдеріне кеңес беру | Жүгінуіне қарай | Мектеп психологі | Жеке кеңес, сұхбаттар, сауалнамалар | Ерекше қиындықтары бар балаларды анықтау |
ІV Коррекциялық бағыт
Міндет: -Корекциялық іс-шаралардың көмегімен психикалық үдерістерді қалыптастыру
| Бағдарламалық іс-шаралар | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар | Қызмет түрлері | Болжанатын нәтиже |
| Оқушылармен дербес-коррекциялық жұмыс (психо-диагностика және педагогтар сұрауларының нәтижелері бойынша) | Жүгінуіне қарай | Мектеп психологі | Әдіс-тәсілдерді қайта жүргізу | Оқушылардың психикалық денсаулығын қалыптастыру |
| Мінез-құлқында пробламалары бар орта буын оқушыларымен тренингтік сабақтарды өткізу | Желтоқсан-қантар | Мектеп психологі, әлеуметтік педагог | Тренингтік сабақтар | Психологиялық қолдау көрсету |
| Әлеуметтік психолгиялық тренингтер өткізу | Жүгінуіне қарай | Мектеп психологі, әлеуметтік педагог | Тренинг сабақтар | Қарым-қатынас сферасындағы компетенттілікті көтеру |
V Ағарту және профилактика
Міндет:
-Педагогикалық үдеріске қатысушылардың барлығының психологиялық қызметке қызығушылығын арттыру
| Бағдарламалық іс-шаралар | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар | Қызмет түрлері | Болжанатын нәтиже |
| Бірлестік мұғалімдеріне тренинг өткізу, сауалнамалар. «Педагогтардың танымына және өзіндік дамуына әсер ететін факторлар» Мақсаты: мұғалімдерге оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты психологиялық көмек көрсету жолдары жөнінде мағлұмат беру. | Жыл ағымында | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары, | Сауалнама жүргізу, сұрауды талдау, топтық жұмыс | Психологиялық жақсы құзыреттілік деңгейін арттыру |
VІ Тәрбие жұмысы
Рухани-адамгершілік тәрбие
Міндет:
-Қарым-қатынас мәдениетін күнделікті тұрмысты ұйымдастыру, белсенді рухани қарсы тұру қабілетін қалыптастыру
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Класс | Мерзімі | Жауаптылар |
| Адамгершілік тақырыптарында класс сағатарын, этикалық сұхбаттар жүргізу | 5-11 | Жыл ағымында | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары, тәрбиешілер, класс жетекшілер, әлеуметтік педагог, тәрбиешілер |
Отбасылық тәрбие,отбасылық қатынастар мәдениетін қалыптастыру
Міндет:
-Шиеленіссіз қарым-қатынас машықтарын дамыту
-Отбасылық құндылықты бағалау
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Класс | Мерзімі | Жауаптылар |
| Жанұя мүшелерімен қарым-қатынасын анықтау Ата-аналар жиналыстары | 8 класс 5-11 | Қазан Тоқсан сонында | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары, класс жетекшілер, әлеуметтік педагог, тәрбиеші |
| Балаларды отбасылық дәстурлерге баулуға септігін тигізетін мерекелік шаралар | 5-11 | Жыл ағымында | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары, класс жетекшілер, әлеуметтік педагог, тәрбиеші |
| Жалпы мектепшілік ата-ана жиналысы | 5-11 | Ақпан, сәуір | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары, класс жетекшілер, әлеуметтік педагог, тәрбиеші |
Тұлғаның өзін-өзі тануына және өзіндік дамуына қажеттілікті қалыптастыру
Міндет:
-Жалпыадамзаттық құндылықтар тұрғысынан қоршаған әлемге өз көзқарастарын жүйелендіру
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Класс | Мерзімі | Жауаптылар |
| Өзін –өзі тануға және өзіндік көңіл -күйін басқаруға дәріс сабақтар мен тренингтер«Мейірімді есім», «Жақсы көңіл-күй жан азығы», «Өзін-өзі тәрбиелеудегі қарым-қатынастың ролі», «Жеткіншектік жас, 11-16 жас» | 5-11 | Жыл ағымында | Мектеп психологі, класс жетекшілер, тәрбиешілер |
Әлеуметтік маңызды және дербес қасиеттерді қалыптастыру
Міндет: -Әлеуметтік қатынастар жүйесін, мінез-құлықтық жеке стилін, шығармашылық пен өзінділік, қоғамда болып жатқан өзгерістерге тез әрі әрекет жасай білуді дамыту.
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Класс | Мерзімі | Жауаптылар |
| Тұлғалық өсу тренингтері | 5-11 | Жыл ағымында | Мектеп психологі |
| Класс сағаттары, пікір сайыстар: «Мен және менің мінезім», «Эмоция әлемінде, көңіл- күйдің денсаулыққа әсері» | 5-11 | Қараша, қаңтар, мамыр | Мектеп психологі, класс жетекшілер,тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, медбике, тәрбиешілер |
Коммуникативтік мәдениетті қалыптастыру
Міндеттер: -Ашық ақпараттық, білім берушілік, қызметтік, комуникативтік, әлеуметтік, және тұлғалық кеңістік құру. Құндылықтар, мұраттар, қарым-қатынастардағы нормалар жүйесін қалыптастыру
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Класс | Мерзімі | Жауаптылар |
| Класс сағаттар, дөңгелек үстелдер: «Менің есімім нені білдіреді?», «Қарым-қатынас өнері» | 5-11 | Жыл ағымында | Мектеп психологі, класс жетекшілер,тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, тәрбиешілер |
| Жағдайлық сипаттағы іскерлік және рөлдік ойындар жүргізу | 5-11 | наурыз | Мектеп психологі, класс жетекшілер,тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, тәрбиешілер |
Кәсіби-шығармашылық тәрбие
Міндет:-Түлектің кәсіби тұрғыда өзін-өзі айқындауына жәрдемдесу.
-Кәсіби және тұлғалық маңызы бар негізгі құзреттерді дамыту
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Класс | Мерзімі | Жауаптылар |
| Кәсіби ниеттерге байланысты дөңгелек үстелдер, кеңестер, сауалнамалар, баяндамалар, диагностикалар. | 9-11 | 3-4 тоқсан | Мектеп психологі, класс жетекшілер,тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, тәрбиешілер |
VІІ Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру
Білім алушылардың отбасын зерделеу
Міндеттер:
-Балалар мен ата-аналардың өзара қарым-қатынасын зерделеу.
-Жекелеген отбасыларындағы балаларды тәрбиелеугедегі келеңсіз беталыстарды ескеру мақсатында оқушылардың отбасылары туралы деректер банкін құру.
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар |
| Сауалнама жүргізу және диагностикалау | ||
| Отбасындағы эмоцианалдық ахуалды, ата-аналардың психологиялық-педагогикалық мәдениет деңгейін,отбасылық тәрбие ерекшілігін т.б. зерделеу мақсатында сауалнама жүргізу және диагностикалау. | Жыл ағымында | Мектеп психологі, тәрбие ісі-жөніндегі орынбасары, |
Ата-аналардың қоғамдық ұйымдарымен өзара әрекеттесуі
Міндеттер:
-Мектеп өміріне араласуға, оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруға ата-аналардың қатысу құқығын қамтамассыз етуге жағдай жасау.
- Отбасылық тәрбиені жандандыру және коррекциялау.
Ата-аналарды психологиялық-педагогикалық ағарту
Міндеттер:
-Ата-аналардың мектептің консультатциялық көмегіне қажеттілігін қанағаттандыру
-Құқықтық мәдениетті және құзыреттілікті арттыру
| Айы | Класс | Тақырып | |
| Қыркүйек | 5 | «Алғаш қадам» кеңес. | |
| Қараша | 5 | «Ата-анамен, бала қарым- қатынасын анықтау» сауалнама | |
| Қаңтар | 9 | «Мамандық таңдауға сіздің көмегіңіз қандай?» сауалнама (9-11 кл.) | |
| Сәуір | 5-11 | Балаңыздың тәрбиесіне көңіл бөлесіз бе? Сауалнама | |
| Кластағы ата-аналар жиналысында ата-аналарды ағарту | |||
| Тәрбие міндеттері, оқушыларды, класс ұжымын жүйелі түрде зерделеу, тәрбие үдерісінің және класс жетекшілерінің жұмыс жоспарлары мазмұны негізінде ағарту | 5-11 | Жыл ағымында | Класс жетекшілер, тәрбиешілер |
VІІІ Әлеуметтік жағынан тұрмысы нашар отбасыларымен және балаларымен құқық бұзушылық пен қараусыздықтың алдын алу бойынша жұмыс
Міндеттер:
-Әлеуметтік қолдаудың тиімді жүйесін құру
-Өмірі мен денсаулығын қорғау
-Оқушылар ата-аналарынын құқықтық мәдениетін және әлеуметтік-педагогикалық құзыретін арттыру
| Қызметтің нысандары мен мазмұны | Өткізу мерзімдері | Жауаптылар |
| І Ұйымдастырушылық - профилактикалық жұмыс | ||
| Алкогольдік ішімдік, есірткі қабылдау, және бейәлеуметтік мінез-құлқын анықтау мақсатында жасөспірімдерді демалыс , мереке күндері және каникул уақытында бақылау | Жыл ағымында | Әкімшілік, класс жетекшілер, мектеп психологі, әлеуметтік педагог, тәрбиеші |
| ІІ Ерекше назар тобындағы балалармен жұмыс бағыты | ||
| Психологиялық-педагогикалық | ||
| Ерекше назар тобындағы балалармен жұмыс бағытын анықтау жоспары | Қыркүйек | Мектеп психологі |
| Ата-аналарымен балаларға ортақ тренингтер өткізу | Жыл ағымында | Мектеп психологі |
| «Тәрбие деңгейін анықтау» әдісі | қантар | Мектеп психологі, тәрбиеші |
| Медициналық-психологиялық | ||
| Ата-аналарға балаларға арналған сұхбаттар топтамасын ұйымдастыру, даму картасын, медициналық картасын құру. | Жыл ағымында | Класс жетекшілер, мектеп психологі, медбике |
| Әлеуметтік құқықтық | ||
| Оқушылармен сұхбаттар жүргізу,әлеуметтік картатекасын құру | Жыл ағымында | Класс жетекшілер, мектеп психологі, әлеуметтік педагог |
| Әлеуметтік – психологиялық | ||
| Қиын өмірлік жағдайға тап болған отбасылар мен балаларға психологиялық – оңалту көмегінің барлық түрлерін көрсету. | Жыл ағымында | Әкімшілік, класс жетекшілер, мектеп психологі, әлеуметтік педагог |
| ІІІ Ерекше назар тобындағы балалармен жұмысты ұйымдастыру | ||
| Мінезі қиын балалармен отбасы мүшелерімен психолгиялық кеңестер жүргізу. | Жыл ағымында | Класс жетекшілер, тәрбиешілер, мектеп психологі |
| IV Кәмелетке толмағандардың құқық бұзушылығы мен қараусыздығының алдын алу мәселелері бойынша класс жетекшілерімен және педагогтармен жұмысты ұйымдастыру | ||
| Әлеуметтік жағдайы төмен оқушылармен олардың ата-аналарымен дөңгелек үстелдер, мәжілістер ұйымдастыру | Жыл ағымында | Әкімшілік, класс жетекшілер, мектеп психологі, әлеуметтік педагог |
| Класс жетекшісімен бірге психологиялық мінездеме құру | Жыл ағымында | класс жетекшілер, мектеп психологі |
| V Құқық бұзушылық мен қараусыздық алдын алу мәселелері бойынша білім беру ұйымдарының қаланың қызметтерімен және құқық қорғау органдарымен өзара әрекеттесу | ||
| Консультациялық жұмыс: Құқық қорғау органдары Заң кеңесі Қамқоршылық органдары | Жыл ағымында | Әкімшілік, класс жетекшілер, мектеп психологі, әлеуметтік педагог |
| Профилактикалық жұмыс: Медициналық мекемелер Отбасына әлеуметтік көмек көрсету қызметтері | Жыл ағымында | Әкімшілік, класс жетекшілер, мектеп психологі, әлеуметтік педагог |
Мектеп психологі: А.О.Елубаева
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1789; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!