Организация самостоятельной работы студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Институт гражданской защиты
Кафедра безопасности жизнедеятельности
«УТВЕРЖДАЮ»
___________________
(подпись директора института)
«____» ____________ 20 г.
ПРОГРАММА
педагогической практики
Направление подготовки: 033300 «Безопасность жизнедеятельности»
квалификация выпускника:Специалист
Курс:4,семестр:5
Форма обучения: заочная
Трудоемкость:6 зачетных единиц, 216 часов
Ижевск, 2011 г.
1. Требования ГОС:
Практика студентов по специальности «Безопасность жизнедеятельности» в соответствии с Государственным Образовательным Стандартов (ГОС) высшего профессионального образования (Москва 2005) определена как составная часть профессиональной подготовки специалиста-учителя безопасности жизнедеятельности. Практика должна обеспечить практическое закрепление теоретических знаний и способствовать приобретению практического опыта в сфере будущей профессиональной деятельности. Организация и проведение практики идет в соответствии с учебным планом и планом проведения практики в ИГЗ. Студенты проходят практику в учебных заведениях (школах, университетах) на основе заключенных в установленном порядке договоров об использовании их в качестве баз практики, сроком на 5 лет.
2. Место практики в структуре ООП ВПО:
|
|
|
Дисциплины, на освоении которых базируется практика:
Общая психология; Возрастная психология; Социальная психология; Педагогическая психология; Введение в педагогическую деятельность; Общие основы педагогики; Теория и методика воспитания; Социальная педагогика; Основы специальной педагогики и психологии; Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности; Возрастная анатомия и физиология; Технический и аудиовизуальные средства обучения; Теоретические основы безопасности жизнедеятельности; Опасные ситуации природного характера и защита от них; Опасные ситуации техногенного характера и защита от них; Опасные ситуации социального характера и защита от них; Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; Гражданская оборона; Основы военной службы; Здоровый образ жизни и его составляющие; Основы медицинских знаний.
3. Цель практики:
Непосредственная подготовка студентов к избранной профессии, формирование профессиональных качеств и свойств личности будущего специалиста по безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными требованиями к работникам педагогического труда.
|
|
|
4. Задачи практики:
1. Ознакомление студентов с системой, реальными условиями и состоянием работы по ОБЖ в общеобразовательной школе и с передовым педагогическим опытом;
2. Закрепление, углубление, обогащение и проверка на деле умений и навыков, приобретенных студентами в процессе теоретических и практических занятий в институте по циклам общепрофессиональных дисциплин;
3. Формирование у студентов профессионально-педагогических умений и навыков для проведении в современной общеобразовательной школе различных форм учебно-воспитательной работы в качестве учителя ОБЖ и педагога-воспитателя, умения применять усвоенные знания и навыки в решении конкретных педагогических задач.
4. Установление и укрепление теоретических знаний с практикой;
5. Формирование и развитие личностных качеств, выработка индивидуального стиля профессиональной деятельности;
6. Приобретение навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании;
7. Воспитание любви и уважения к избранной профессии.
5. Компетенции обучающегося,
формируемые в результате прохождения практики:
а) общекультурные:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
|
|
|
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования;
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;
- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;
Б) профессиональные
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
- владеет основами речевой профессиональной культуры;
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
|
|
|
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников;
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;
- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.
6. Сроки и место проведения практики:
Срок прохождения педагогической практики составляет 4 недели. Местом прохождения практики являются средние общеобразовательные школы.
7. Структура и содержание практики:
На педагогической практике студенты получают навыки работы с учащимися младших, средних и старших классов. За студентами закрепляются классы в трех параллелях, и на проведение уроков планируется от 10 до 12 часов в неделю. В целом нагрузка на 1 студента равна 30 часам за практику.
Педагогическая практика организуется согласно приказу по университету, подготовленному деканатом Института совместно с кафедрой «Безопасность жизнедеятельности». Непосредственное руководство практикой возлагается на руководителя педагогической практики Института, который совместно с заведующим кафедрой, распределяет студентов по бригадам, определяет групповых руководителей практик (методистов) и методистов-консультантов кафедр, проводящих практику и распределяет их по школам. В отдельных случаях обязанности методиста или методиста-консультанта может выполнять учитель базовой школы.
В соответствии с содержанием и задачами практика студентов делится на три основных этапа:
I этап – знакомство с личным составом и структурой учебного заведения, составление индивидуального плана работы на весь период практики, изучение основных видов работы.
II этап – изучение учебно-материальной базы, приобретение навыков практической работы с ней.
III этап – приобретение практических навыков в обучении учащихся.
Практика организуется Институтом гражданской защиты совместно с выпускающими кафедрами.
Перед началом практики проводится установочная конференция, на которой студентам разъясняют порядок прохождения практики, ее цели, задачи, содержание, структуру плана индивидуальной работы, форму и содержание отчетной документации.
В ходе практики студенты несут функциональную нагрузку в соответствии с внутренним распорядком школы. Порядок прохождения практики определяет руководитель базового подразделения. Все студенты после окончания практики представляют руководителю практики отчетную документацию о результатах прохождения практики по соответствующей форме. Практика завершается итоговой конференцией.
Ответственность за организацию и проведение практики на базе Института Гражданской защиты возлагается на заведующего кафедрой «Безопасность жизнедеятельности». Непосредственное руководство практикой студентов осуществляется групповым руководителем практики.
Организация самостоятельной работы студентов.
Общее знакомство со школой и классом. Участие в беседе, проводимой администрацией школы. Изучение класса, к которому прикреплен студент для проведения уроков и для выполнения работы классного руководителя. Беседы с классным руководителем и учителями, работающими в данном классе. Изучение документации: план классного руководителя, классный журнал, личные дела учащихся. Проведение классного часа знакомства с учащимися. Выявление особенностей индивидуального и личностного их развития (материалы для тестирования, анкетирования, наблюдения).
Студент осваивает способы организации педагогического труда:
а) взаимодействует с психологом, учителями, работающими в классе, и другими педагогами школы с целью решения педагогических проблем;
б) знакомится с организацией методической работы по предмету и с проблемами воспитания (изучает опыт коллег, готовит наглядные и методические пособия);
в) ежедневно планирует и анализирует свои педагогические действия;
г) посещает педагогические советы школы, участвует в семинарах методических объединений.
Студент знакомится с управленческими проблемами:
- изучает школьную документацию, (устав школы, планы, отчеты) планирование в школе, распределение должностных обязанностей работников школы, систему аттестации и стимулирования работы педагогических кадров, участвует в занятиях и встречах с членами администрации.
Изучение опыта преподавания в школе и классе, к которому прикреплен студент. Ознакомление с планами работы учителя - тематическими, поурочными. Посещение и анализ уроков. Знакомство с учебным кабинетом. Планирование уроков на период педагогической практики. Посещение и анализ внеклассного мероприятия, проводимого учителем.
Учебно-воспитательная работа по предмету. Разработка с помощью методиста и учителя конспектов уроков в 6 - 10 классах на основе углубленного изучения соответствующих параграфов школьного учебника, специальной и методической литературы; отбор для урока содержания учебного материала методов и средств обучения, дидактических материалов. Проведение уроков и самоанализ педагогической деятельности. Посещение и анализ уроков других практикантов; использование результатов анализа уроков и самоанализа для совершенствования своих последующих уроков. Проведение научно-методической работы по предмету, выполнение группового задания.
Внеклассная работа по предмету. Подготовка группой студентов вечера, конференции или другой формы массового мероприятия для одной параллели или для всех классов, в которых проходит педагогическая практика. Последующий анализ проведенного внеклассного мероприятия.
Работа по классному руководству. Практикант участвует во всех видах текущей работы классного руководителя: проверяет дневники, участвует в дежурстве класса по школе и т.д. Самостоятельно готовит и проводит внеклассные мероприятия, направленные на развитие и формирование основных сфер индивидуальности учащихся класса.
Работа с родителями. Посещение школьников на дому - индивидуальные беседы с родителями. Присутствие на классном родительском собрании.
Работа по выбору.В зависимости от уровня подготовленности и интересов студента целесообразно проведение по выбору следующих видов работы:
- организация деятельности творческого объединения детей и родителей;
- работа в качестве организатора какого-либо вида воспитательной деятельности в школе;
- участие в подготовке и проведении общешкольного дела, в заседании методического объединения, педсовета и др.;
- проведение факультативных занятий;
- организация исследования с учетом профессиональных собственных интересов или заказа педагогов школы и др.
Работа над проектом.В зависимости от профессиональных интересов практиканта, его индивидуальных способностей и задач профессионального роста предусматривается выполнение им учебного проекта по выбору, одобренному руководителем практики. Учебный проект может включать проведение исследовательской работы по проблемам учебной и внеучебной деятельности школьника, методике преподавания предмета, изучению психических и личностных особенностей учащихся (или учителя), по проблемам формирования и развития индивидуальных и личностных качеств школьников и др. Проект может выполняться студентом под одновременным руководством преподавателя-методиста и преподавателей кафедры педагогики.
Проект может включать: а) анализ одной из решаемых студентом педагогических проблем, включающий следующие моменты: формулировку и описание своего собственного взгляда на проблему; объяснение причин возникновения данной проблемы в работе студента; обоснование способов решения проблемы с учетом теоретических знаний, полученных в вузе, мнений и советов коллег и других специалистов; описание хода решения проблемы; обоснованные выводы об эффективности используемых способов решения проблемы; б) анализ (описание) опыта работы классного руководителя, учителя-предметника.
9. Контроль деятельности студента:
В период педагогической практики студент:
- своевременно выполняет все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики и индивидуальным планом работы;
- тщательно готовится к каждому уроку и проведению плановых мероприятий и поручений учителя ОБЖ и группового руководителя;
- ведет дневник, в котором фиксирует свою деятельность по всем разделам программы педагогической практики;
- своевременно составляет и представляет документы текущей и итоговой отчетности;
- составляет конспект урока не позднее, чем за два дня до его проведения, согласовывает и проверяет его у группового руководителя, методиста-консультанта или учителя ОБЖ и получает разрешение на его проведение;
- без утвержденного конспекта к проведению урока не допускается;
- подчиняется правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации и руководителей практики;
- в случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, может быть отстранен от прохождения практики и отчислен из ВУЗа.
- На период практики один из студентов назначается руководителем бригады. В его обязанности входит учет посещаемости, общая организация работы, оповещение студентов о консультациях, семинарах, оформление бригадного стенда или уголка практиканта, выполнение поручений руководителей практики.
- Студенты-практиканты имеют право по всем вопросам, возникающим в процессе практики обращаться к руководителям практики и в деканат института, а администрации и учителям, вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации практики, участвовать в работе, совещаниях, конференциях.
- Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка учебного заведения на базе которого он проходит практику, подчиняется распоряжениям администрации и руководителей практики.
- Студент-практикант своевременно выполняет все виды работ предусмотренных программой практики.
- Студент-практикант имеет право по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к руководителям практики от университета и администрации.
- Каждый студент обязан вести дневник практики установленного образца.
- Студент, работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра. По решению Ученого совета факультета ему может назначаться повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в университете.
На период практики назначается староста группы. В обязанности старосты входит учет посещаемости студентов, общая организация работы, оповещение студентов о коллективных консультациях и семинарах, выполнение поручений руководителей практики.
Институтский руководитель практики:
- обеспечивает планирование, организацию и учет результатов практики по Институту, составляет проекты приказов о проведении педагогической практики студентов Института и согласовывает их с заведующим кафедрой БЖ;
- устанавливает связь с базами практики, распределяет студентов по бригадам и базовым школам, оформляет документы к оплате учителям базовых школ, занятых при проведении практик;
- проводит учебно-методические конференции (установочные и итоговые) совместно с заведующим кафедрой БЖ, организует выставки по вопросам педагогической практики;
- контролирует работу групповых руководителей практики (методистов и методистов-консультантов), администрации и учителей ОБЖ школ по руководству практикой, ведению учебной документации и пр.;
- обеспечивает студентов и групповых руководителей учебной документацией (журналы, отчеты, дневники, программы и т.д.);
- выборочно посещает уроки и другие мероприятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков в организации практики; в отдельных случаях служебной запиской извещает зав. кафедрой БЖ и директора института о необходимости принятия срочных мер по отношению к практикантам;
- организует подведение итогов практики по курсам, возглавляет комиссию по защите итогов практики бригадам студентов;
- составляет общеинститутский отчет по итогам педагогической практики на всех курсах за учебный год и представляет его заведующему кафедрой БЖ и директору Института или сообщает итоги на Ученом совете Института;
- вносит предложения по совершенствованию практики, участвует в работе кафедр при обсуждении вопросов педагогической практики;
- организует инструктивно-методическую подготовку работников базовых школ, участвующих в руководстве деятельностью студентов на практике;
- регулирует взаимопосещение бригад.
Групповой руководитель практики (методист бригады практикантов):
- находится в подчинении Институтского руководителя, организует и контролирует работу практикантов в школе;
- принимает участие в установочных и итоговых конференциях по педагогической практике, а также совещаниях, проводимых руководителями базовых школ;
- участвует в формировании бригад практикантов и руководит проведением бригадных собраний;
- знакомит работников базовых школ, принимающих участие в руководстве деятельностью практикантов, с содержанием программы практики;
- распределяет совместно с учителями базовых школ студентов по классам, темы уроков и внеклассных мероприятий, помогает студентам составить индивидуальный план на весь период практики;
- составляет бригадные графики проведения педагогических анализов, консультирует при оформлении бригадного стенда практики или уголка практиканта;
- обеспечивает проведение студентами уроков и внеклассных занятий, консультирует студентов при подготовке к урокам и внеклассным занятиям, проверяет, редактирует и утверждает их планы и конспекты, присутствует на уроках и внеклассных занятиях, анализирует и оценивает их, контролирует выполнение индивидуальных планов работы студентов;
- осуществляет контроль и учет посещаемости и успеваемости студентов. При необходимости обращается к факультетскому руководителю практики для принятия срочных мер;
- собирает и анализирует документацию, представляемую студентами к защите и участвует на защите отчета при окончании практики;
- составляет характеристику студента-практиканта и организует ее обсуждение с учителем школы и методистом-консультантом; организует с ними обсуждение оценок за методику и другим разделам практики;
- составляет отчет по итогам работы бригады на практике и представляет его Институтскому руководителю;
- организует совместно с учителем ОБЖ и методистом-консультантом конкурс на проведение лучшего урока.
Методист-консультант:
- обеспечивает методическую помощь практикантам;
- консультирует студентов по вопросам составления планирования учебной работы на период практики, составление конспектов уроков, организации и методики их проведения, а также проведения внеклассных мероприятий, за которые отвечает кафедра и утверждает их;
- анализирует и лицензирует конспекты, просматривает и оценивает уроки практикантов, организует их разбор и анализ;
- выставляет оценку за овладение практикантом дисциплины (ОБЖ), обсуждает ее с учителем и групповым руководителем. По завершению практики участвует в обсуждении итогов на групповых собраниях, защите итогов практики и на итоговых конференциях;
- представляет отчет заведующему кафедрой и предложения по ее совершенствованию для обсуждения на заседании кафедры посвященному итогам практики.
Учитель ОБЖ базовой школы:
- знакомит студентов с основами профессиональной деятельности, с планом учебно-воспитательной работы, проводит открытые уроки и внеклассные занятия, организует их обсуждение;
- совместно с групповым руководителем практики закрепляет за студентами классы для ведения учебной и воспитательной работы;
- распределяет между студентами темы уроков, внеклассных мероприятий, дает задания для составления конспектов уроков, сценариев праздников;
- консультирует студентов при подготовке их к проведению уроков, внеклассных мероприятий, утверждает конспекты уроков;
- создает необходимые условия и оказывает помощь при выполнении заданий по психологии, педагогике и др.;
- осуществляет контроль, анализ и оценку урочной и внеурочной формы занятий, записывает проводимые им анализы уроков в специальную тетрадь;
- поручает студентам проведение дополнительных занятий с отстающими учениками, ассистировать на уроках, изготовлять наглядные пособия, подсобный материал, инвентарь и оборудование для занятий, проводить ремонт инвентаря;
- дает характеристику профессионально-педагогической подготовленности практикантов и оценку их работы;
- совместно с групповым руководителем и методистом-косультантом проводит предварительную защиту отчета студента-практиканта;
- участвует в совещаниях, проводимых руководителем школы по педагогической практике, а также, по возможности, в установочной и итоговой конференциях.
Руководитель базы практики (директор школы)
или его заместитель по учебной (воспитательной) работе:
- обеспечивает нормальные условия прохождения педагогической практики, проводит работу с преподавателями ОБЖ и учащимися по вопросам педагогической практики;
- знакомит студентов с коллективом учителей, материальной базой школы, с общей постановкой учебно-воспитательной работы, представляет практикантам возможность присутствовать на заседаниях Совета школы, предметных комиссиях, знакомит с планами их работы;
- посещает выборочно уроки, внеклассные мероприятия студентов-практикантов и принимает участие в их обсуждении;
- на основании обобщения опыта вносит предложение по совершенствованию педагогической практики;
- проводит совещание по итогам педагогической практики в школе и, по возможности, участвует в установочной и итоговой конференциях.
Организатор внеклассной работы (зам. директора по воспитательной работе):
- знакомит студентов с планом воспитательной работы школы, с работой ученических общественных организаций;
- помогает студентам в планировании и проведении массовых воспитательных мероприятий;
- выборочно посещает воспитательные мероприятия, проводимые студентами, и присутствует при их обсуждении;
- оказывает помощь классным руководителям в их работе с практикантами;
- участвует в совещаниях, проводимых директором школы, по вопросам педагогической практики, а также, по возможности, в установочных и итоговых конференциях на факультете.
Классный руководитель:
- знакомит студентов с составом учащихся класса, с их личными делами, успеваемостью, посещаемостью, поведением, с основными воспитательными задачами и планом своей работы;
- совместно с преподавателем педагогики или групповым руководителем контролирует воспитательные задачи программы практики, дает консультации студентам при составлении плана воспитательной работы, утверждает план и контролирует его выполнение;
- совместно с преподавателем психологии руководит работой практикантов по изучению индивидуальных особенностей учащихся и составлению психолого-педагогической характеристики;
- присутствует на самостоятельных воспитательных мероприятиях студентов, участвует в их обсуждении и оценке;
- помогает студентам в проведении воспитательной работы с классом (дежурство, посещение учащихся на дому, беседы с родителями и т.д.);
- дает характеристику студентам, оценку их воспитательной работе;
- участвует в совещаниях, проводимых руководством школы по педагогической практике, а также, по возможности, в установочной и итоговой конференциях на факультете.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!