Педагогическая психология. Виды деятельности практических психологов в сфере образования
Педагогическая психология - это отрасль психологии, изучающая закономерности развития человека в условиях обучения и воспитания. Она тесно связана с педагогикой, детской и дифференциальной психологией, психофизиологией.
Предметом педагогической психологииявляется изучение психологических закономерностей обучения и воспитания, причем как со стороны обучаемого, воспитуемого, так и со стороны того, кто это обучение и воспитание организует, т.е. со стороны педагога, воспитателя.
Цель педагогической психологии - скоординировать педагогический процесс и процесс индивидуального развития ученика и тем самым обеспечить включение ученика в педагогический процесс.
Исходя из этого, основной главной задачейпедагогической психологии является выявление, изучение и описание психологических особенностей и закономерностей интеллектуального и личностного развития человека в разных условиях учебно-воспитательной деятельности и образовательного процесса.
Психологическое просвещение. Цель этого вида деятельности заключается в том, чтобы повысить уровень культуры людей, работающих с детьми, и самих детей. Психологическое просвещение – это приобщение взрослых и детей к необходимым психологическим знаниям. Психологическое просвещение включает в себя: ознакомление педагогов и родителей с условиями, необходимыми для гармоничного развития ребёнка, донесение до них результатов новейших исследований в части педагогики и психологии, формирование потребности в психологических знаниях, стимулирование педагогов к использованию приобретённых знаний как в работе с детьми, так и в развитии собственной личности, ознакомление учащихся с основами самопознания и самовоспитания, достижение понимания важности применения психологических знаний в учебно-воспитательном учреждении. Как правило, просвещение осуществляется посредством лекции, беседы или семинара.
|
|
|
Психологическая профилактика, условно подразделяемая на 3 уровня:
Первичная профилактика – работа с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства, охватывает всех учащихся школы, как нормальных детей, так и проблемных.
Вторичная профилактика – работа с детьми из так называемой группы риска, то есть с теми, у кого выявлены трудности в обучении и поведении. Основной задачей вторичной профилактики является преодоление трудностей до того, как дети станут социально-неуправляемыми.
Третичная профилактика – работа с детьми, имеющими ярко выраженные учебные или поведенческие проблемы.
Не стоит забывать и о психопрофилактике – особом виде деятельности детского психолога, направленном на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей.
|
|
|
Участие психолога в педагогическом консилиуме. Цель этого вида деятельности – помочь учителям с разных сторон подойти к оценке интеллектуального развития ребёнка, основываясь на качествах его личности, обеспечить максимально эффективный индивидуальный подход, дающий ребёнку возможность гармонично развиваться.
Психологическое консультирование – это одно из основных направлений работы практического психолога, направленное на воспитателей, педагогов, родителей и самих учащихся. Консультирование может быть прямым и опосредованным, но основной его целью во всех случаях является помощь человеку, его стимулирование к самостоятельному решению проблемы. Многие люди, отправляющиеся к психологу на консультацию, ошибочно полагают, что тот сможет решить все их проблемы, практически не требуя от них усилий. Это глубокое заблуждение. Психолог может (и должен!) лишь указать консультируемому направление, в котором тот должен двигаться, чтобы самостоятельно решить проблему, объяснить ему, КАК можно справится с трудностями, вместо того, чтобы сделать это за него. Хочется привести в пример вопрос, заданный видным психологом А.Ю. Панасюком своему клиенту, пожелавшему получить готовое решение проблемы, не прикладывая никаких усилий со своей стороны: «Вам дать удочку или рыбу?». Поразмыслив, клиент всё же выбрал удочку, предпочтя научиться «вылавливать рыбу», т.е. самостоятельно решать свои проблемы вместо того, чтобы единожды получить готовое решение от психолога.
|
|
|
Психологическая диагностика – это один из самых важных видов деятельности психолога в сфере образования. Она включает в себя выявление особенностей психологического развития ребёнка, сформированности определённых психологических образований, а также соответствие уровня знаний, умений и навыков.
Психологическая коррекция – это исправление тех или иных девиаций в развитии ребёнка, выражающихся в отклоняющемся от нормы поведении или неспособности обучаться наравне со сверстниками. Начинается с рассмотрения поступившей психологу жалобы от педагога, родителей или же самого ребёнка. Далее осуществляется подбор методики, способной помочь ребёнку в сложившейся ситуации и её применение, анализ полученных результатов и принятие решения о дальнейшем применении данной методики либо о переключении на что-то другое.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 732; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!