Отношение педагога к учащемуся как «Родитель – взрослый»
Родитель Взрослый
обращение к подростку, как к взрослому
Это наиболее трудный жанр педагогического общения, но в то же время здесь отчетливо выступает педагогическое мастерство учителя. Основная трудность заключается в том, чтобы не допустить ошибок двоякого плана.
Первая – чтобы, воздействуя на ученика, не поставить его в позицию «дитя», потому что речь идет об обращении к нему, как к взрослому, вторая – самому педагогу сохранять позицию «Взрослого».
Например, если вы даете задание: «Вот тебе веник, подмети кабинет, сделай это так-то и так-то», то это будет стиль – «Родитель – дитя», а если вы поручаете навести порядок в кабинете, а как он будет делать, предоставляете решать и отвечать за решение ему самому, то это уже отношения стиля «Родитель – взрослый».
3) Отношения педагога к учащемуся
как «Взрослый – родитель».
Взрослый Родитель
«Я прошу тебя, потому что ты – не забудешь».
Ребенка мы превращаем не просто в «помощника педагога», а в защитника интересов педагога.
Например, вы поручаете ученику следить за временем. В данном случае важно выдержать определенный тон общения с подростком, в котором присутствует и озабоченность, и подчеркнутая заинтересованность в помощи именно данного учащегося: «Я прошу тебя, потому что ты – не забудешь».
4) Отношение педагога к учащемуся
как «Взрослый – взрослый».
|
|
|
Взрослый Взрослый
Правило «3П»: понимание, приятие, признание
Правило, которого следует придерживаться педагогу в этой позиции, – правило «3П»: понимание, приятие, признание.
Понимание означает умение увидеть подростка «изнутри», умение взглянуть на ситуацию одновременно с двух точек зрения: своей собственной и подростка.
Приятие – безусловно положительное отношение к подростку, его индивидуальности, независимости от того, радует он взрослых в данный момент или нет; признание его уникальности.
Признание – это, прежде всего, право подростка в решении тех ли иных проблем»[69: 29-31].
Тест «Родитель – Взрослый – Дитя»
Инструкция. С помощью теста попробуйте определить, как сочетаются эти три «Я» в вашем поведении, оценивая приведенные высказывания в баллах от 0 до 10.
1. Мне порой не хватает выдержки.
2. Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять.
3. Родители, как более зрелые люди, должны устраивать семейную жизнь своих детей.
4. Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-то событиях.
5. Меня провести нелегко.
6. Мне бы понравилось быть воспитателем.
7. Бывает, мне хочется подурачиться, как маленькому.
8. Думаю, что я правильно понимаю все происходящие события.
|
|
|
9. Каждый должен выполнять свой долг.
10. Нередко я поступаю не как надо, а как хочется.
11. Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия.
12. Младшее поколение должно учиться у старших, как ему следует жить.
13. Я, как и многие люди, бываю обидчив.
14. Мне удается видеть в людях больше, чем они говорят о себе.
15. Дети должны безусловно следовать указаниям родителей.
16. Я – увлекающийся человек.
17. Мой основной критерий оценки человека – объективность.
18. Мои взгляды непоколебимы.
19. Бывает, что я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать.
20. Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны.
21. Люди должны соблюдать все правила независимо от обстоятельств.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 544; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!