Оценками являются маленькие наклейки в виде звездочек, цветков, фруктов. Оценки выставляются за внимание, дисциплину, участие
Задание домашнего задания
Раздаются каждому ребёнку листочек для родителей, на котором написано, что к следующему занятию дети должны принести нарисованные детьми вместе с родителями банкноты по 3 – 7шт. и по 5 – 10 шт. картонных кружочков в виде монет.
8. Рефлексия
Наше занятие закончено. Всем спасибо, вы были молодцы, очень меня порадовали, жду вас всех на следующем нашем занятии, до свидания!
Приложение 2.
План-конспект урока по экономике для малышей, или
как Миша стал бизнесменом.
Время: 25 мин.
Образовательные цели урока - учащиеся должны закрепить знания, полученные на прошлом уроке:
1. Вспомнить понятия, их значение: сберегательный банк, накопление, сберегательная книжка, вкладчики, проценты.
2. Применить знания в ходе игры.
Развивающие цели урока - учащиеся должны развить умения и навыки:
1. Знать, понимать значение слов: сберегательный банк, накопление, сберегательная книжка,
2. Развивать экономическое мышление у учащихся в современном обществе, развивать умения обобщать, делать выводы, анализировать, применять.
Воспитательные цели урока - учащиеся должны овладеть следующими видами действии:
1. Уметь строить ответы на создаваемые вопросы
2. Воспроизвести в ходе игры жизненную ситуацию для воспитания деловых качеств характера, чтобы воспринимать, понимать и применять новые знания.
Тип урока: урок закрепления материала
|
|
|
Метод проведения урока: беседа, игра.
Оборудование: Сказка «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом», 2 столика – кассы, игрушечные деньги, игрушечные сберегательные книжки, коробка – сейф.
Литература: Татьяна Попова, Ольга Меньшикова, Лариса Кнышова
«Экономика для дошкольников» часть 5
Место проведения:
Заключение.
Необходимость экономической подготовки с дошкольного возраста вызвана, прежде всего, тем, что в условиях современного общества, претерпевшего глубокие социально – экономические изменения, объективной необходимостью стало экономическое воспитание, которое предполагает не только формирование деловых качеств – бережливости, расчётливости, предприимчивости – но и накопление знаний.
Показатели экономической воспитанности ребенка
старшего дошкольного возраста после обучения по программе с использованием игровых средств:
Знает:
· почему человек не может иметь все, что желает;
· почему необходимо делать выбор;
· для чего людям нужны деньги;
· что значит дорого или дешево;
· почему необходимы и полезны разные продукты и блюда;
· о правилах культуры поведения.
Умеет:
· выделять первоочередные потребности своей семьи;
|
|
|
· пояснять причину существования ограниченности;
· делать выбор;
· сравнивать и оценивать товары (качество, цена), соотносить потребности и возможности семьи;
· выбирать товары в соответствующем магазине;
· ориентироваться в мире товаров с помощью рекламы;
· определять предметы и средства труда;
· объяснять результаты труда людей разных профессий (товар или услуга).
Понимает:
· что человек должен постоянно работать ( на работе и дома);
· что человек не может иметь все, что хочет;
· что при осуществлении выбора от чего-то надо отказаться;
· что экономия и бережливость необходимы как в семье, так и в детском саду;
· что природа имеет дары, которые отдает людям (красоту, даровые блага, природные ресурсы) и что к ней надо относиться бережно.
Список литературы
1. Аменд А.Ф. Экономическое воспитание младших школьников. - М., Педагогика, 1982.
2. Ботько А.В. Экономическое воспитание школьников в условиях развития рыночной экономики: методическое пособие: в 2-х ч. Ч.1/ А.В. Ботько – Гродно/ «гродненский ОИПК и ПРР и СО», 2003г. -94с.
3. Буре Р. С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. М., 1981.
4. Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. сада / В. В. Гербова, Р.А. Иванкова, Р.Г. Казакова и др.; Сост. Г. М. Лямина. – М.: Просвещение, 1984. -288с., ил.
|
|
|
5. Н.Г.Грама /Обучение основам экономического воспитания детей дошкольного возраста / Наша школа, 2003.-№2.-С.62.
6. Галкина Л.Н. Формирование элементарных экономических знаний у детей старшого дошкольного возраста. Автореф. дис. … канд.пед.наук. – Екатеринбург, 1999.- 20 с.
7. Дратвер Б. Поэтапность экономического образования // Директор школы. – 2001. – № 46-47. – С.10.
8. Детская психология: Учеб. пособие/Под. Ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько - Мн.: Университетское, 1988. - 399с..
9. Курак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников: Примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий. - М.:ТЦ Сфера, 2002.-80 с.
10. Лисина М.И., Сильвестру А.И. Психология самопознания у дошкольников. - Кишинев: Штиинца, 1983.
11. Мельничук, И.А. Педагогика начального образования : практикум / И.А. Мельничук.- Брест : БрГУ, 2010.
12. Мухина В.С. Детская психология: (Учеб. Для пед. ин-тов) / Под ред. Л.А.Венгера - М.: Просвещение, 1985.
13. Пазухина И. А.. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4 - 6 лет: Пособие практических работников детских садов. - СПб.: Детство - Пресс, 2004. - 272с.
|
|
|
14. Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – б-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-208с.
15. Сазонова А.В. Формирование первичного экономического опыта старших дошкольников через игровую деятельность. Автореф. дис. … канд.пед.наук. – Одесса, 2007.- 20 с.
16. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики. - М.: Педагогика, 2003. - 264 с.
17. Смоленцева А.А. Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику, - СПб.: Детство – Пресс, 2001. – 176 с.
18. Столяров В.И. Экономика: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / М.: Издательский центр «Академия», 2008. -512с.
19. Татьяна Попова, Ольга Меньшикова, Лариса Кнышова «Экономика для дошкольников» часть 5
20. © 2012 Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Экономическое воспитание дошкольников Иванова Н.Г., ст. Работа с дошкольниками
21. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие. / Пер. с нем.; В 4-х томах. Т. 4- М.: Генезис, 1999.— 160 с: ил.
22. Фурмина Л. С. Творческие проявления детей 5—7 лет в театрально-игровой деятельности. — В кн.: Художественное творчество детей / Под ред. Н. А. Ветлугиной. М., 1974, с. 146..
23. Шатова А.Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание? //Дошкольное воспитание. -1989.-№1.-С.65.
24. Щедровский П.Г., Щукин Н.В. Организация «игры» и исследования в «игре». // Программно целевой подход и деловые игры. Тезисы докладов и сообщений. – Новосибирск: НГУ, 1982. С.35.
25. Азбука бережливости для дошкольников / авт. – сост. И.П Рословцева. – Мозырь: Содействие, 2008. – 58 с.
26. Архипова Е.А. Экономическое воспитание детей: [В системе дошкольного образования] // Пралеска. – 2000.- №6. – с. 14-19.
27. Глазырина Л.Д. Экономическое воспитание дошкольника: справ. и метод. материалы / Л.Д. Глазырина, Н.В. Зайцева, В.М. Теленченко. – Мозырь: Содействие, 2006. – 84 с.
28. Казакова Н. Мы любим рекламу!: [Экономическое образование дошкольников] // Обруч. – 1999.- №1 – с. 29-31.
29. Как знакомить детей с денежными единицами: [Учителя Монтессори – шк. об экономическом образовании дошкольников] // Обруч. – 1999.- №1 – с. 24-25.
30. Левчук З.К. Нравственно – экономическое воспитание дошкольников и перспективы //Актуальные проблемы теории и истории педагогики. – Витебск, 2006. – с. 158 – 161.
31. Леонова Е.А. Педагогические аспекты экономического воспитания дошкольников /Е.А. Леонова // Семья, дошкольное и начальное образование – единый развивающий мир ребенка. – Мн.,2005. – с. 128-130.
32. Лысенко В. Встречи у гнома Эконома: [Об экономическом образовании дошкольников] // Открытый урок. Еженед. прил. к «Учит. газ». – 1997. - №15. – с.2.
33. Нарушева Г. Экономика и дошкольник: актуально ли?: [Программа курса] // Обруч. – 1997. №4. С. 23-24.
34. Прокофьева О.О. Мы и экономика: [формирование основ экономической культуры у детей старшего дошкольного возраста]/ О.Прокофьева // Пралеска. – 2006. - № 7. – с.17 -18.
35. Прокофьева О.О. Современные подходы к определению содержания экономического образования детей дошкольного возраста //Дошкольное детство: наука – практике. – Могилев, 2006. – с.112 -115.
36. Савкусанова Л. Экономика и человек: [О программе экономического образования дошкольников] // Обруч. – 1999.- № 1. с.27 -28.
37. Селиванова Н. Царица Экономика: Программа и занятия // Пралеска. – 1997. - №10. – с.22-24.
38. Шатова А.Д. Дошкольник и ...экономика //Обруч. -1999.- №1. – с. 29-31.
39. Шатова А.Д.Программа «Дошкольник и экономика»: [О формировании у ребенка экономических знаний, экономического мышления] //Современные образовательные программы для дошкольных учреждений. – М., 2000. – с. 179- 184.
40. Шатова А.Д. Становление начал ценностных ориентаций: [Об экономическом воспитании дошкольников] // Образование и рынок. – 1997. №1. – с. 4-7.
41. Экономическая азбука для детей дошкольного возраста / Могилев. обл. ин-т повышения квалификации и переподгот. рук. работников и специалистов образования; Сост. Солдатенко Г.Л. – Могилев, 2000.-41с.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!