КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПОДРОСТКОВ С ДЕЛИНКВЕНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Делинквентное поведение — это не просто поведение, нарушающее социальные нормы и ожидания, это поведение, связанное с нарушением юридических норм (В.Д. Менделевич, 2005). К делинквентному поведению подростков относится целый комплекс поведенческих реакций в виде правонарушений, драк, вандализма, нецензурных выражений, хулиганских поступков и т.д. Сама по себе делинквентность не является психическим нарушением, однако является составной частью социализированного расстройства личности.
Выделяются различные формы делинквентного поведения подростков. К основным формам относят: пьянство и алкоголизм; наркоманию; суицидальное поведение; проституцию; бродяжничество.
Рассматривая причины появления делинквентного поведения, выделяется комплекс факторов, связанных в единую систему воздействий:
• биологические факторы в виде физиологических особенностей организма, затрудняющих адаптацию ребенка (умственные дефекты, нарушение слуха, зрения, дефекты речи, неврологические особенности и т.д.);
• социальные факторы включают комплекс социально-экономических (связанны с нестабильностью общества, миграцией, кризисом семьи и т.д.), социально-педагогических (влияние роли семьи, школы и субкультуры сверстников на усвоение норм и правил поведения) и социально-психологических причин (связанны с нормативными кризисами и личностными особенностями ребенка, их влиянием на способность добиваться социального статуса);
|
|
• морально-этические факторы связанны с разрушением общественных идеалов.
С.А. Беличева (1994) рассматривает асоциальное поведение через понятие социопатогенеза. С этой точки зрения за основу может браться нарушение процесса социализации, или одного из ее механизмов (подражание, идентификация, чувство вины, конформности, социальная фасилитация, раскаяние). Несомненно, значимым фактором формирования делинквентного поведения будет влияние семья. Нельзя исключить и биологические факторы, приводящие к развитию делинквентного поведения.
Консультирование делинквентных подростков
Психологическое консультирование делинквентных подростков направленно в первую очередь на организацию адаптивной социальности подростка, оказание помощи в достижении психологического комфорта, личностного роста и развития.
Выделяются три основных типа консультирования делинквентных подростков:
1) индивидуальное психологическое консультирование подростка;
2) групповое консультирование (специфика консультативного воздействия группы должна варьироваться в зависимости от возраста, вида делинквентной реализации или первоначальных проблем, вызвавших делинктвент (отдельный, нарушающий социальные нормы, поступок);
|
|
3) семейное психологическое консультирование, использующее терапевтическую силу семьи для формирования изменений.
Необходимо помнить, что максимальный эффект дает сочетание всех трех типов воздействия.
Индивидуальное консультирование делинквентных подростков необходимо выстраивать по определенному сценарию:
1) выстроить контакт с делинквентным подростком;
2) определить вид делинквентного поведения данного подростка;
3) выявить факторы, провоцирующие делинквентный тип реагирования подростка;
4) выявить цель делинквентного поведения (это значит, определить ту позитивную цель, которую подросток пытается достичь с помощью делинквентного поведения. Например, признание окружающих или статус);
5) распознать и сделать осознаваемой внутреннюю суть нарушенных представлений и убеждений подростка (работа с нарушением когнитивной системы);
6) выявить адекватность между истинностью цели и способами ее достижения (может определяться через вопрос типа: «Действительно ли тебе надо именно это?»);
7) определение альтернативных путей, для чего нужно выявить, какими еще способами возможно достижение той же самой цели;
|
|
8) проработать новые типы поведения.
Необходимо помнить, что, по мнению многих авторов, эффективность психологического консультирования при работе с делинквентными подростками крайне низка. Тем не менее даже 10% эффективности стоит того, чтобы данный вид работы применять (Г.В. Лаут, 2005).
Опираясь на общую схему консультирования делинквентных подростков, возможны различные модификации воздействий в зависимости от теоретической базы консультанта.
Так, например, в психоанализе делинквентное поведение рассматривается через понятие асоциального характера, который формируется вследствие неверного развития при переходе к принципу реальности, вызывающее нарциссические защиты. И.А. Фурманов (2007), рассматривая психоаналитический подход к консультированию делинквентных подростков, за основу берет обеспечение катарсиса.
Личносто-ориентированный подход рассматривает причины возникновения делинквентности у подростков через понятие блокировки самоактуализации, связанной с недоразвитием высших потребностей или неблагоприятными социальными условиями. В этом контексте консультирование должно быть направленно на создание условий для самоактуализации через любовь, творчество и духовность.
|
|
Когнитивно-поведенческая теория основной упор делает на характер делинквентности, обучая подростков адекватным социальным формам поведения. Данный подход рассматривает делинквентность как последствие пробелов в обучении и воспитании, заключенные в дисфункциональные схемы восприятия мира и себя. В задачи консультирования этого направления входит формирование новых когнитивных схем, образа мира и образа себя, и научение адекватным социальным способам поведения. Итогом консультирования в этом направлении будет формирование социальной компетентности.
Групповая работа с делинквентными подростками должна быть направлена на осознание специфики своего поступка, коррекцию эмоциональных нарушений, формирование адекватных когнитивных схем и позитивного поведения. Среди методик работы наиболее часто используются:
• тренинг социальных навыков. Проводится через ролевые игры и трудные бытовые ситуации, направленные на формирование умения справляться со сложными ситуациями, и обучение конструктивному поведению;
• тренинг повышения самооценки. Направлен на осознание ценностей собственной личности и развитие эмоциональной сферы;
• тренинг улучшения самоконтроля активизирует способность к самоконтролю. В структуру тренинга обязательно входит комплекс специальных провокационных тестов;
• обучение техникам релаксации. Чаще используется Техника прогрессивной мускульной релаксации (по Джекобсону);
• тренинг обращения с жертвами проступка (техника примирения), способствует осознанию специфики собственного поведения, эмпатии идентификации. Автор (К.М. Хейльман, 1997; по Д. Манере, 2008) рассматривает поступательно четыре этапа примирения: на первом этапе подросток в деталях описывает внешние параметры своей жертвы; на втором — пишет сочинение от лица жертвы; на третьем - ему демонстрируют фильмы со сценами насилия, в которых он должен поставить себя на место жертвы; четвертый этап посвящен написанию фиктивного письма жертве, с выражением своего сочувствия ей.
Хорошей поддержкой группового консультирования служит система наставничества, где подростки, уже стоящие на пути исправления, берут шефство над более молодыми участниками группы.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1302; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!