Снежная крепость». Определение количества слогов в слове
Логопед.Отлично, теперь можно и снежную крепость построить. Но крепость будет непростая, она из снежных комков, которые надо разложить таким образом: сколько слогов в названии картинки, столько и снежков в крепости.
Детям раздают предметные картинки округлой формы как снежки. Они считают слоги и выкладывают столько снежков в «крепости», сколько слогов в названии картинки.
Оркестр». Определение количества слогов в слове.
Логопед.Какой же праздник без музыкантов? Во время Масленицы часто собирались в веселый оркестр, играли на музыкальных инструментах. Но у нас необычный оркестр. Вы должны столько раз издать звук, сколько слогов в слове, которое скажет ваш сосед.
Детям раздают ложки, трещотки, бубны, колокольчики и др. инструменты. Они встают в круг с инструментами, говорят своему соседу слово, связанное с Масленицей, а тот издает столько звуков, сколько слогов насчитал.
1 ребенок. Слово «веселье».
2 ребенок. Я бью ложками три раза, т.к. в слове три слога (бьет ложками). А тебе слово «блины».
3 ребенок. Я буду звенеть два раза. Потому что в слове два слога.
И далее все дети выполняют задание. Если кто – то не смог придумать слово, остальные ему помогают.
10. «Катание на лошадях». Определение места звука в слове.
Логопед. В Масленицу народ катался на лошадях. И мы сейчас покатаемся.
Логопед раздает игру «Лошадки» (рис.). Дети определяют место звука в слове (слово произносится логопедом) и устанавливают лошадок в том месте на звуковой линейке, где находится звук, т.е. в начале, середине или конце дорожки.
|
|
|
Рис.2
Пластический этюд «Силачи».
Логопед.Во время Масленицы мужчины устраивали соревнование, кто сильнее. Изобразите, как вы поднимаете тяжелые гири.
Дети вместе с логопедом изображают, как поднимают тяжелые гири. Сначала напрягают руку, поднимают вверх, изображая поднятую гирю, а затем расслабляют и опускают вниз.
Скоморох». Звуко – слоговой анализ слова посредством схемы – пиктограммы слова.
Логопед.А теперь нас в балаган пригласил веселый скоморох. Ведь в Масленицу люди любят посмотреть веселое представление, посмеяться. Он хочет поиграть с вами в такую веселую и познавательную игру.Начнем работу по карточке.(Рисунок )
Детям раздают цветные карандаши и карточки.Логопед предлагает разобрать слово с такими звуками и такой сложности, к какой дети готовы в данный момент обучения.
Рис.3 
Логопед.Обведите рисунок по точкам. Кто получился?
Дети.Скоморох.
Логопед.Сегодня мы говорим о звуке Р(Логопед может выбрать тот звук или звуки, который в настоящий момент изучается или изучался). Разберем слово«скоморох».
|
|
|
Какой звук Р – гласный или согласный? Твердый или мягкий. Раскрасьте колпачок нужным цветом.
Дети.Звук Р – твердый согласный.
(Дети раскрашивают колпачок синим карандашом, т.к. звук Р – твердый согласный)
Логопед.Какой звук Р – глухой или звонкий? Если звонкий – нарисуйте колокольчик на колпачке, а если глухой – наушники. (Дети рисуют колокольчик на колпачке, т.к. звук Р – звонкий)
Логопед.Определите место звука в слове: начало, середина или конец. Какой кружок на колпачке надо раскрасить?
Дети.Средний. (Дети определяют, что звук в середине слова).
Логопед.Раскрасьте средний кружок желтым карандашом.
Дети раскрашивают средний кружок.
Логопед. Посчитайте, сколько слогов (частей в слове). (Дети определяют, что в слове три слога).
Логопед.Раскрасьте столько складок на воротнике клоуна, сколько частей в слове. (Дети раскрашивают трискладки, т.к. в слове три слога)
Логопед.Под рисунком нарисуйте билетик, т.е. схему слова «скоморох» (задание при желании могут выполнить дети «сильной» подгруппы)
Рисунок4
Логопед. Молодцы! Славно повеселились вместе со скоморохом!
Прыжки через костер».
Логопед.В последний день масленичной недели происходил ритуал проводов Масленицы, который заключался в сожжениичучела Масленицы.Но сначала устраивали прыжки через костер. Давайте и мы попрыгаем!
|
|
|
Дети прыгают через обруч, лежащий на полу.
14. Рассказ о Масленице по опорным схемам – пиктограммам.
Логопед.А теперь можно и рассказать о празднике.
Дети рассказывают, используя пиктограммы.См. Приложение №2
1.В какое время года бывает (в конце зимы и начале весны).
2.Сколько дней празднуют.
3.Что пекут.
4.Кто главная гостья Масленицы.
5.Как развлекаются люди во время Масленицы.
Ходят в гости с блинами.
6.Катаются с гор, играют в снежки, строят снежные крепости, веселятся в балаганах.
7.Катаются на лошадях.
8.Прыгают через костер.
9. В конце праздника сжигают чучело Масленицы.
Приложение №1
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!