I. Аналитический/Подготовительный этап
1. Определите место урока в теме, в цепочке уроков по параграфу.
2. Определите, какие аспекты языка или виды речевой деятельности вы выделяете для обучения.
3. Спрогнозируйте возможные трудности.
4. Вспомните основные принципы обучения ИЯ (общедидактические, специфи-ческие) и способы их реализации на уроке.
5. Учтите основные характеристики коммуникативного урока (индивидуальность, речевая направленность, ситуативность, функциональность, новизна).
II. Планирование конкретного урока
1. Определите задачи урока.
2. Отберите языковой материал.
3. Что необходимо продумать, если задача урока – ознакомление с новым материалом:
· Ознакомление с новым лексическим материалом: выбор способа семан-тизации и проверки понимания; определение возможных трудностей и способов их преодоления; дозировка; подбор адекватных языковых и речевых упражнений.
· Ознакомление с грамматическим материалом: выбор оптимального подхода и метода; подбор адекватных упражнений.
· Ознакомление с новым фонетическим материалом: выбор оптимального подхода; подбор адекватных языковых и речевых упражнений.
4. Что необходимо продумать, если задача урока – формирование речевых навыков:
· использование одного вида речевой деятельности;
· взаимосвязь нескольких видов речевой деятельности;
· отбор или создание системы коммуникативных заданий, с учетом особенностей формирования того или иного вида речевой деятельности.
|
|
|
5. Вспомните основные этапы урока:
· оргмомент (варианты приветствия);
· варианты начала урока (фонетическая, речевая зарядка);
· содержание и последовательность заданий, в зависимости от задач урока;
· варианты завершения урока;
· формулировка и запись домашнего задания.
6. Продумайте необходимые опоры.
7. Отберите необходимые средства обучения.
8. Продумайте использование различных форм и режимов работы на уроке. Используйте активные методы (игры, рифмовки, стихи, проектное обучение и т.д.).
9. Определите соотношение деятельности учителя и учащихся, в зависимости от задач урока.
10. Продумайте четкость установок к заданиям.
11. Продумайте логичность и связанность этапов урока.
12. Продумайте четкую формулировку домашнего задания и готовность учащихся к его выполнению.
Желаем вам успеха!
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!