Заполните схему «Правовые ограничения и стимулы», используя предлагаемый перечень
СЕМЕСТР
Занятие 1.
Тема: Сущность права.
Вначале занятия преподаватель выборочно проверяет выполнение индивидуальных домашних заданий, проводится собеседование.
Вопросы, выносимые на собеседование:
1. Понятие, сущность и ценность права.
2. Принципы права: понятие, классификация и значение.
3. Функции права: понятие и виды.
4. Основные концепции правопонимания.
Индивидуальные домашние задания:
1. Аргументируйте тезис о том, что право является выдающимся феноменом общественной жизни.
2. Под воздействием каких факторов происходило и происходит генезис права?
3. Как вы понимаете тезис о том, что право это всеобщая форма и равная мера свободы.
4. Дайте определение субъективному и объективному праву.
5. Перечислите причины большого количества теорий (школ) права.
Практические задачи:
1) Дайте определения.
А) Право (в обыденном представлении) – это
Б) Право (в профессиональном понимании) – это
В) Право (в научном понимании) – это
2) Заполните таблицу соответствующей информацией по известным Вам подходам к пониманию права (философский, социологический, нормативный и другие по указанию преподавателя):
Основные подходы к правопониманию
| Название подхода | |
| Сторонники | |
| Суть подхода | |
| Оценка теории | |
| Положительные стороны | Отрицательные стороны |
3) Проведите лексический анализ представленных интегративных определений понятия «право» в соответствии с основными подходами правопонимания.
|
|
|
3.1. Профессор Бабаев В.К.: «Право – это система нормативных установок, опирающихся на идеи человеческой справедливости и свободв, выраженная большей частью в законодательстве и регулирующая общественные отношения».
3.2. Профессор Лазарев В.В.: «Право – это совокупность признаваемых в данном обществе и обеспеченных официальной защитой нормативов равенства и справедливости, регулирующих борьбу и согласование свободных воль во взаимоотношении друг с другом».
4) Обоснуйте свое отношение к проблемным вопросам изучаемой темы.
- совместимы ли основные типы понимания права?
- какой концепции понимания права придерживаетесь вы?
Занятие 2.
Тема: Нормы права.
Вначале занятия преподаватель выборочно проверяет выполнение индивидуальных домашних заданий, проводится собеседование.
Вопросы, выносимые на собеседование:
1. Норма рпава: понятие, признаки.
2. Струкрура нормы права: различные подходы.
Индивидуальные домашние задания:
1. Что вы понимаете под нормой права?
2. Чем отличается норма права от правовых актов индивидуального, оперативного характера?
|
|
|
3. Что такое представительно-обязывающее содержание нормы права?
4. Назовите основания деления правовых норм на отдельные виды.
Занятие 3.
Тема: Нормы права (продолжение).
Вначале занятия преподавателем проводится собеседование. После этого разбирается решение практических задач.
Вопросы, выносимые на собеседование:
1. Классификация норм права.
2. Норма права и статья нормативного правового акта.
Практические задачи:
1) Определите в нимжеуказанной правовой норме гипотезу.
Статья 486. Оплата товара (Часть вторая Гражданского кодекса РФ)
… 2. Если договором купли-продажи не предусмотрена рассрочка оплаты товара, покупатель обязан оплатить продавцу цену переданного товара полностью.
2) Выделите в приведенной правовой норме диспозицию, укажите её вид.
Статья 13. Брачный возраст. (Семейный кодекс РФ)
1. Брачный возраст устанавливается в восемнадцать лет.
3) Выявите в нижеуказанной правовой норме санкцию и определите её вид.
Статья 5.39. Отказ в предоставлении информации
Неправомерный отказ в предоставлении гражданину и (или) организациям информации, предоставление котрой предусмотрено федеральными закономи, несвоевременное её предоставление либо предоставление заведомо недоставерной информации – влечет налодение административного штрафа на должностьных лиц в размере от одной тысячи до трех тысяч рублей.
|
|
|
4) Рассматривая вопрос о соотношении нормы права и статьи нормативного правового акта, студент Р. предположил, что данные понятия тождественны. Студент Я., напротив, отметил, что между нормой права и статьей нормативно-правового акта нет прямого, «зеркального» соответствия. Проанализируйте версии студентов. Обоснуйте правильный ответ, используя положения Конституции РФ.
Статья 49. (Конституция РФ)
1. Каждый обвиняемый в совершении преступлениясчитается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законну силу приговором суда.
2. Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность.
3. Неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого.
Занятие 4.
Тема: Формы права.
Вначале занятия преподаватель выборочно проверяет выполнение индивидуальных домашних заданий, проводится собеседование.
Вопросы, выносимые на собеседование:
1. Понятие формы (источника) права.
|
|
|
2. Виды источников права, их характеристика.
Индивидуальные домашние задания:
1. Разъясните синонимичность понятий «источник» и «форма» права.
2. Назовите признаки нормативного акта как источника права.
3. В чем проявляются особенности Конституции Российской Федерации как источника права?
4. Назовите отличительные признаки Федеральных конституцонных законов в их сравнении с Федеральными законами.
5. Какие акты федеральных органов исполнительной власти могут быть источниками права.
Занятие 5
Тема: Формы права (продолжение).
Вначале занятия преподавателем проводится собеседование. После этого разбирается решение практических задач.
Вопросы, выносимые на собеседование:
1. Нормативный правовой акт как основной источник права в России.
2. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
Практические задачи:
1) Прочитайте Федеральный закон РФ от 14.06.1994 г. №5-Фз «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» (статьи 1-9,9.1) и ответьте на следующие вопросы:
1.1. Каково действие во времени и в пространстве актов, указанных в законе?
1.2. Каков порядок их опубликования?
1.3. Что считается официальным опубликованием акта?
1.4. Какова структура «Собрания законодательства Российской Федерации»?
2) 2.1 На основе сравнительного анализа ч.3 ст. 90 и ч.1 ст.115 Конституции РФ соотнесите по юридической силе нормативные правовые акты Президента РФ и Правительства РФ.
2.2. Опираясь на текст статей 56, 65, 70, 84, 87, 88м Конституции РФ, укажите вопросы, по которым предусмотрено принятие федеральных конституционных законов.
2.3. Определите виды источников российского права на основе анализа ст.ст. 15 (ч.4), 90,105, 115 Конституции РФ.
2.4. Определить формы (источники) права гражданского права на основе анализа ст.ст. 3,5 Гражданского кодекса РФ.
Занятие 6.
Тема: Механизм правового регулирования.
Вначале занятия преподавателем проводится собеседование. После этого преподавателем выборочно проверяются индивидуальные задания, разбираются решения практических задач. По окончанию занятия проводится контрольная работа по разделу 4.
Вопросы, выносимые на собеседование:
1. Понятие и предмет правового регулирования.
2. Методы, способы, типы правового регулирования.
3. Стадии и элементы механизма правового регулирования.
Индивидуальные домашние задания:
1.Как соотносятся между собой понятия «правовое регулирование» и «правовое воздействие»?
2. Перечислите шесть правовых средств, с помощью которых осуществляется упорядочение общественных отношений и удовлетворяются интересы субъектов права.
3. Какая стадия механизма правового регулирования связана с достижением конкретной фактической цели участиками правоотношений?
4. Сформулируйте основные направления повышения эффективности правового регулирования.
Практические задачи:
Заполните схему «Правовые ограничения и стимулы», используя предлагаемый перечень.
Правовые ограничения и стимулы
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 671; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!