Вокруг себя повернись и в детском саду очутись
Цель: познакомить детей с основами экономического воспитания через знакомство со сказкой и её героями. Программные задачи: 1. Образовательные : -познакомить детей с экономическим понятием – потребность, - закрепить представления детей экономических понятий : деньги, семейный бюджет: доход и расход. - познакомить с экономическим понятием : потребность: « Хочу» и « Надо». 2.Развивающие : - развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления, - выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас, -закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческой и игровой ситуации, - развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.3.Воспитательные: - воспитыватьлюбознательность в процессе познавательно- игровой деятельности - формировать положительные взаимоотношения детей. Методы и приемы: сюрпризный момент, обыгрывание отрывок из сказок, релаксация, СМС – сообщение, решение логических задач, создание проблемных ситуаций, физкультминутка, вопросы – ответы детей, дидактическая игра, рассказы, складывание картинок. Материал и оборудование. Карточки с изображением разных предметов , разрезные картинки . образцы бумажных и металлических денег . Костюмы: Мухи – Цокотухи, Красной шапочки. Конверты с заданиями. Аудиозапись песни из сказки « Красная шапочка», стрелки –указатели. Связь с другими занятиями и видами деятельности: проведение сюжетно - дидактических игр « Назови ласково» "Семейный бюджет", ,чтение сказок К. И. Чуковского « Телефон», « Муха- Цокотуха», Ш. Перро « Красная шапочка», проведение бесед о деньгах, семейном бюджете, потребностях. Ход занятия:
|
|
|
Организационный момент.
В: Я слышала, что на свете есть сказочная страна, которая называется – экономика. Там живут необычные жители. Вы хотели бы попасть в эту страну? ( Ответы детей)
В : Замечательно , сегодня я буду волшебницей и предлагаю вас отправиться в сказочную страну. Закройте глаза и повторяйте за мной:
-Вокруг себя повернись и в сказке очутись.
В: Вот мы и оказались с вами в сказочной стране- экономике.
В: Посмотрите ,а дорогу к жителям страны
Экономика нам укажут стрелки – подсказки.
В : Посмотрите и скажите,какого цвета стрелки? ( Ответы детей)
В: Давайте, попробуем начать наше путешествие с жёлтой стрелки.
2.В:Посмотрите, кто нарисован?
Дети: Муха!
В:Дети, мы с вами недавно читали эту сказку, где главным сказочным героям была муха.
В:Скажите, пожалуйста, как называется эта сказка? ( Муха – Цокотуха)
|
|
|
В:Давайте вместе вспомним, как она начиналась:
1 реб: Муха- Муха – Цокотуха
Позолоченное брюхо.
2 реб:Муха по полю пошла
Муха денежку нашла
3 реб:Пошла муха на базар
И купила самовар.
В: На что Муха – Цокотуха купила самовар? ( Ответы детей)
В: Ребята, деньги бывают разными - у каждой есть своё название.
В: Кто знает как называются деньги, которыми мы пользуемся? ( Ответы детей )
В: А какие бывают деньги? ( Ответы детей)
В: Скажите, пожалуйста,а для чего нам нужны деньги?
Дети: Чтобы что-то купить, заплатить за что-то.
В: А что можнокупитьза деньги? ( Ответы детей)
В : Вот сколько всего можно купить за деньги!
В: Совершенно верно, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.
В: А вот и Муха – Цокотуха!
Муха – Цокотуха: Здраствуйте ребята! Я Муха – Цокотуха живу в этой сказочной стране. Мне однажды повезло- я нашла монетку, и смотрите, как много я на неё купила,
( Показывает)
Я рада , что вы пришли ко мне в гости. Давайте поиграем с вами в игру:
Что можно купить за деньги?»
Если этот предмет можно купить за деньги , то хлопните в ладоши, если нет то не хлопайте.
( Показывает картинки: ветер, кукла, радуга, молоко, …).
|
|
|
Муха - Цокотуха: Молодцы ребята справились с заданием!
В: Как вы думаете,с каким жителем сказочной страны Экономика,познакомила нас Муха- Цокотуха ? (Ответы детей)
В : Спасибо тебе Муха- Цокотуха, а нам пора в путь дорогу к следующему сказочному герою.
3.
В: Продолжим наше путешествие по красной стрелке. Здесь, что-то написано, давайте прочитаем!
Бабушка девочку очень любила
Шапочку Красную ей подарила
Девочка имя забыла своё
А, ну-ка ребята вспомним его? ( Красная шапочка)
В :У какого сказочного героя мы оказались в гостях? (Ответы детей)
В: Вы помните, что случилось с Красной шапочкой? ( Ответы детей)
В: А как же сказка закончилась? ( Ответы детей)
В: А вот и Красная шапочка.
Красная шапочка: Здраствуйте ребята! Я очень рада видеть вас! Присядьте, а я вам расскажу продолжение своей сказки.
Красная шапочка:После того как охотники спасли бабушку и меня от волка, бабушка стала жить вместе с нами мы теперь живём втроем: мама, я и бабушка и всё у нас хорошо. Мама работает в школе учительницей и получает за свой труд зарплату.
В: Ребята, как вы думаете, за что платят зарплату? ( Ответы детей)
В: Люди трудятся на работе и за это им платят зарплату.
|
|
|
В:Зарплата - это деньги, которые платят за труд.
Красная шапочка:Я,учусь шить одежду и за хорошую учёбу получаю - стипендию.
В: За что,Красной шапочке платят стипендию? ( Ответы детей)
В:Стипендия – это тоже деньги и платят её только за хорошую учёбу.
Красная шапочка: Бабушка уже не работает, но зато что она много лет проработала на фабрике, она теперь получает пенсию.
В: Что получает бабушка? ( Ответы детей)
В: Пенсия – это тоже деньги, которые платят людям проработавшим много лет.
Красная шапочка: Из маминой зарплаты, моей стипендии и бабушкиной пенсии складывается наш семейный бюджет.
В : Все деньги которые попадают в семейный бюджет называются доходом семьи.
В: Скажите пожалуйста, что является доходом семьи Красной шапочки? (Ответы детей)
В: Но в каждой семье есть и расходы.
В: Как вы думаете, какие бывают расходы? ( Ответы детей)
В:На что тратят деньги ваши родители в первую очередь? ( Ответы детей)
В: Какие это расходы? ( Ответы детей)
В : А на что ещё можно расходовать деньги? ( Ответы детей)
В:Это какие расходы?( Ответы детей)
В: Молодцы ребята! А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру:
« Доход - расход»
- Я начну читать сейчас.
Я начну, а вы кончайте
Хором мне не отвечайте: доход или расход
Мама получила зарплату- доход
Бабушка заболела- расход
Выиграла приз -доход
Потеряла кошелёк -расход
Продала бабушка пирожки – доход
Заплатили за квартиру – расход
Нашла монетку – доход
Купили куклу – расход
В: Скаким жителем сказочной страны экономика нас познакомила Красная шапочка?
( Ответы детей)
В: Из чего состоит семейный бюджет? ( Ответы детей)
4.Красная шапочка:Я вас приглашаю на весёлую разминку.
( Под песню « Красная шапочка»)
Звучит музыка смс сообщения.
В:Ребята нам пришло смс сообщение , давайте посмотрим от кого?
В : Нам пишут герои сказки К. Чуковского « Телефон» послушайте , что они нам пишут.
Дорогие ребята! Просим вас нам помочь, злой Бармалей всё перепутал в нашей сказке, помогите вернуть всё на прежние места.
Послушайте, что он натворил.
У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон…
- Что вам надо?
- Книжек
А потом позвонил крокодил
И со слезами просил:
- Мой,милый, хороший,
Пришли мне перчатки
И мне и жене и Тотоше.
А потом позвонили зайчатки:
- Нельзя ли прислать шоколадки
А потом позвонили мартышки:
- Пришлите, пожалуйста, галоши
В: Ребята, я предлагаю вам вспомнить, что же просили герои сказки К.И. Чуковского « Телефон» Ответы выложите на магнитной доске.
В:(на магнитной доске вывешивают попарно картинки.) Что попросил слон?
( Шоколад) (выкладываются картинки)
- крокодил - галоши
- зайчатки – перчатки
- мартышки – книжки.
В: Молодцы, вы правильно выложили все карточки. А сейчас я буду писать сообщение, а вы мне подсказывайте.
1 реб: У меня зазвонил телефон.
- Кто говорит?
- Слон…
- Что вам надо?
- Шоколада
2 реб: А потом позвонил крокодил
И со слезами просил:
- Мой, милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне и жене и Тотоше.
3 реб: А потом позвонили зайчатки:
- Нельзя ли прислать нам перчатки
4 реб: А потом позвонили мартышки:
- Пришлите, пожалуйста, книжки!»
В:Ребята,все желания сказочных героев можно назвать одним словом – «потребности». Давайте вместе повторим – «Потребности».
В:Потребности — это всё то, в чем все нуждаются. Потребности – это тоже жители сказочной страны – экономики.
В: А вы , знаете , что есть потребности без которых нельзя прожить , их называют потребностями « Надо» т.е то что нужно каждому человеку,
В: Как вы думаете,какие это потребности – назовите? ( Ответы детей)
В: Есть потребности, без которых можно обойтись их называют потребностями
« Хочу».
В: Как вы думаете,какие это потребности? ( Ответы детей)
6.В: Герои сказки « Телефон» прислали вам картинки , но злой разбойник Бармалей и здесь приложил руку, взял и разрезал картинки. Я предлагаю вам пройти к столам и сложить картинки, которые разрезал Бармалей и сказать какой там предмет, какая эта потребность.
В:Молодцы ребята!
В:С каким жителем сказочной страны « Экономика» нас познакомили герои сказки
« Телефон»
В:Какие бывают потребности ? ( Ответы детей)
7.В: Ребята, прежде чем вернуться в детский сад скажите,у героев каких сказок мы побывали в гостях? С какими жителями сказочный страны Экономика,мы у них познакомились?
В: Замечательно! Но наше путешествие по сказочной стране экономика заканчивается. И нам пора возвращаться в детский сад.
В: Герои сказок вам на память о путешествии по сказочной стране Экономика , передали подарок – это необычные монетки , а монетки сладкоежки, которые тоже продаются в магазине.
В :Ну а чтобы вернуться в детский сад закрываем глаза и повторяем за мной:
Вокруг себя повернись и в детском саду очутись
В: Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие?
В: - Молодцы ребята! Вы умнички , много знаете, умеете! Спасибо вам!
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 257; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!