Самостоятельная работа во внеурочное время
ЗАНЯТИЕ 1.1.4
Физиология микроорганизмов. Бактериологический метод диагностики
Цель занятий:
изучить условия и методы культивирования микроорганизмов,освоить бактериологический метод диагностики.
Студент должен знать:
1. Особенности метаболизма бактерий.
2. Рост и размножение бактерий. Фазы размножения.
3. Питание бактерий.
4. Основные принципы культивирования.
5. Ферменты бактерий. Идентификация бактерий по ферментативной активности.
Студент должен уметь:
· Применять бактериологический метод диагностики для идентификации бактерий.
Студент должен владеть:
· алгоритмом лабораторной диагностики инфекционных болезней;
· методами анализа и оценки результатов лабораторной диагностики по выявлению возбудителей
Работа № 1. Питательные среды
Цель: изучить питательные среды, применяемые в бактериологии и вирусологии.
Самостоятельная работа: классифицировать предложенные питательные среды, результаты оформить в виде таблицы (см. теоретическую справку).
среда | происхождение | консистенция | назначение | |||||
естест-венное | искусст-венное | жидкая | полужидкая | плотная | общего | ДДС | элективные | |
Мясопептон- ныйагар (МПА) | ||||||||
Мясопептон ный бульон (МПБ) | ||||||||
1 % пептонная вода | ||||||||
Среда Эндо | ||||||||
Среды Гисса | ||||||||
Кровяной агар | ||||||||
Молоко | ||||||||
Желточно- солевой агар (ЖСА) | ||||||||
Среда 199 |
Вывод:
|
|
______________________________________________________________________________________
Работа № 2. Характер роста бактерий на питательных средах
(культуральные свойства)
Цель: изучить характер роста бактерий на плотной питательной среде (МПА).
Самостоятельная работа:описать культуральные свойства колоний,выросших на МПА, результаты внести в таблицу.
Критерии | Варианты описания | Описание колонии |
1) форма | Круглая, розеткообразная, в форме листа и др.. | |
2) размер | Крупные – d> 4-5 мм; Средние - d = 2-4 мм; Мелкие - d до 2 мм. | |
3) характер края | Гладкий (S-тип) Шероховатый (R-тип) | |
4) пигмент (цвет) | Белый, желтый, красный и др. | |
5) поверхность | Плоская, выпуклая, куполообразная, с выпуклым центром, с вогнутым центром и др. | |
6) прозрачность | Прозрачная, непрозрачная, полупрозрачная | |
7) структура | Гомогенная, негомогенная | |
8) консистенция (вязкость) | Сухие, вязкие, слизистые, маслообразные и др. |
Вывод:
|
|
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Работа № 3. Характер роста микроорганизмов на жидких питательных средах
Цель:изучить особенности роста микроорганизмовна жидких питательных средах
Самостоятельная работа:описать характер роста на жидкой питательной среде
Опыт № 1 Опыт № 2 Опыт № 3
МПБ МПБ 1% пептонная вода
(кишечная палочка) (возбудитель сибирской язвы) (возбудитель холеры)
Результат (характер роста):
_________________ __________________ ___________________
Вывод:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
Работа № 4. Техника посева на питательные среды
Цель:ознакомиться с техникой посева на жидкие и плотные питательные среды и указать значение метода (см. теоретическую справку).
Самостоятельная работа:рассмотреть готовые демонстрационные посевы, зарисовать и указать назначение каждой техники посева.
Название | Рисунок | Значение |
1) седиментация по Коху | ||
2) посев по Дригальскому | ||
3) посев по Шукевичу | ||
4) посев методом укола | ||
5) посев на скошенный агар |
Вывод:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа № 5. Биохимическая активность аэробов (дифференциально-диагностические признаки)
Цель:изучить ферментативную активность микроорганизмов с позиции их дифференциации (см. теоретическую справку)
Самостоятельная работа: определить сахаролитическую и протеолитическую активность предложенной культуры и идентифицировать микроорганизм.
А) сахаролитическая и протеолитическая активность
вид м/о
| Сахаролитическая активность
| Протеолитическая активность
| |||||||
лактоза | глюкоза | мальтоза | маннит | сахароза | индол | Н2S | |||
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) каталазная активность аэробов
Цель:изучить каталазную активность микроорганизмов; определить тип дыхания исследуемой культуры (см. теоретическую справку).
Самостоятельная работа:определить каталазную активность исследуемой культуры.
Результат: _______________________________
_________________________________________
_________________________________________
Вывод: __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Работа № 6. Алгоритм выделения чистых культур аэробных микроорганизмов
Цель: освоить алгоритм выделения и идентификации чистых культур аэробных микроорганизмов.
Самостоятельная работа:под руководством преподавателяразобрать схему бактериологическогометода диагностики возбудителей инфекционных болезней
(см. теоретическую справку).
Алгоритм выделения чистых культур аэробных микроорганизмов
1 этап
2 этап
3 этап |
а) д)
4 этап |
III
е) ⃰
б) |
е)
в) РА
ж)
Г)
2 этап. Посев материала на питательные среды с целью получения изолированных колоний
3 этапНакопление чистой культуры на скошенной питательной среде
4 этап.Идентификация выделенной чистой культуры:
а) изучение морфологических и тинкториальных свойств;
б) изучение культуральных свойств:
в) изучение антигенной структуры возбудителя с помощью постановки реакции агглютинации на стекле с поливалентными, моновалентными и монорецепторными сыворотками;
г) изучение биохимических свойств возбудителя по результатам посева на дифференциально-диагностические среды (ДДС);
д) биопроба на лабораторных животных – изучают клинику и патогенез заболевания;
е) реакция фаголизабельности с диагностическими бактериофагами для выявления вида возбудителя;
е)* реакция фаготипирования - проведение внутривидовой идентификации для выявления источников инфекции;
ж) определение чувствительности микробов к антибиотикам диско-диффузионным методом (метод бумажных дисков).
Подпись преподавателя______________________________________________________________
Самостоятельная работа во внеурочное время
Ответьте на следующие вопросы:
Что изображено на схеме?
1-
2-
3-
4-
1 2 3 4
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!