Д.Дефо. Слово о писателе. Роман «Робинзон Крузо» (главы I, II, V, X, XXVI, XXVII, XXVIII, XXX) – 2 часа



Случай и судьба в жизни человека. Воля и труд. Образ главного героя.

А.С.Грин. Слово о писателе.Повесть «Зеленая лампа» – 2 часа

Человек в необычной ситуации. Проблема испытания и преодоления. Нравственная проблематика.

 

А.П.Платонов. Слово о писателе. Рассказ «В прекрасном и яростном мире» – 2 часа

Человек в экстремальной ситуации. Проблема испытания силы духа. Образ главного героя.

 

И.С.Тургенев. Слово о писателе.Рассказ «Бежин луг» – 4 часа

Таинственное в реальной жизни. Природа как тайна. Человек и природа в рассказе. Образы главных героев.

 

Ю.П.Казаков. Слово о писателе.Рассказ «Оленьи рога» – 2 часа

Внутренний мир человека. Характер главной героини. Роль сказочно-поэтического мировосприятия в жизни человека.

 

Дж.Лондон. Слово о писателе. Повесть «Сказание о Кише» – 2 часа

Тема человека и природы. Особенности характера главного героя.

 

В.П.Астафьев. Слово о писателе.Рассказ «Васюткино озеро» – 4 часа

Человек в чрезвычайных обстоятельствах. Преодоление себя. Образ главного героя.

О’Генри. Слово о писателе.Рассказ «Вождь краснокожих» – 2 часа

Необычная ситуация. Комическое.

 

М.М.Зощенко. Слово о писателе.Рассказы из цикла «Лелька и Минька»: «Елка», «Галоши и мороженое», «Золотые слова» – 2 часа

Столкновение мира взрослых и мира детей. Комическое.

 

ВН. ЧТЕНИЕ. Мы помним… --  1 час

 

 

всего учебных часов 100 часов
       3 аудиторных сочинения 6 часов
       внеклассное чтение 6 часов
Резерв 5 часов

 

Тематическое планирование курса «Литература» с характеристикой основных видов деятельности учащихся

 

Планирование составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и Примерной программы по литературе (2011 год).

 

Раздел программы

Программное содержание

Характеристика основных видов деятельности учащихся (учебных действий)

5 класс

Литература как искусство слова

Литература и жизнь. Литература как искусство слова. Вымысел. Литература как учебный предмет.

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.

Реальность и вымысел

Фольклор

Малые жанры фольклора

Загадки, пословицы и поговорки как основные малые жанры фольклора. Выражение народного миропонимания. Роль средств художественной изобразительности. Роль фольклора в национальной культуре, современном языке и речи.

Различать пословицы и поговорки. Выявлять художественные приемы, характерные для малых жанров фольклора. Создавать творческие работы с использованием пословиц и поговорок.

Русские народные сказки

Сказка как выражение народного миропонимания и мироотношения. Сказка как явление фольклора. Художественный мир сказок. Виды сказок.

Выявлять признаки сказки как жанра фольклора. Различать волшебные, бытовые и сказки о животных. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Сжимать полученную информацию и представлять результаты сжатия в форме таблицы. Устно отвечать на вопросы.

«Хрустальная гора…».

Волшебная сказка. Нравственно-философские основы волшебной сказки. Чудесное как условие достижения идеала. Структура волшебной сказки. Герой волшебной сказки.

Выразительно читать сказку. Пересказывать сказку. Выявлять в тексте признаки волшебной сказки. Формулировать идею сказки. Характеризовать героев сказки. Устно отвечать на вопросы.

«Тетерев и Лиса».

Сказка о животных. Иносказательность. Своеобразие сюжета. Мораль сказки о животных.

Выразительно читать сказку. Пересказывать сказку. Выявлять в тексте признаки сказки о животных. Формулировать идею сказки. Характеризовать героев сказки. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

«Как старик домовничал».

 Бытовая сказка. Своеобразие содержания. Отражение народного уклада жизни и нравов. Поучительность бытовой сказки.

 

Выразительно читать сказку. Пересказывать сказку. Выявлять в тексте признаки бытовой сказки. Формулировать идею сказки. Характеризовать героев сказки. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

ВН. ЧТЕНИЕ.

«Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»

Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом. Формулировать идею сказки. Характеризовать героев сказки. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

Авторская и литературная сказка

Авторская сказка

Литературная сказка и фольклорная сказка.

Народность литературной сказки.

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.  
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Слово о писателе. Нравственная проблематика: проблема добра и зла, истинного и ложного. Сюжет сказки. Образы героев. Поэтическое мастерство Пушкина.

Выразительно читать сказку. Пересказывать сказку. Устно отвечать на вопросы. Формулировать и доказывать свою позицию.
Е.Л.Шварц. Сказка «Два клена».

Слово о писателе. Специфика драматургического произведения: предназначенность для сценического воплощения. Сказка-пьеса. Читатель и зритель. Фольклорная основа сюжета. Образы героев. Нравственная проблематика сказки. Торжество добра и справедливости.

Выявлять признаки драматургического произведения. Выразительно читать сказку. Пересказывать сказку. Устно отвечать на вопросы. Формулировать и доказывать свою позицию.
Н.В.Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством» .

Слово о писателе. Фантастическая повесть. Волшебные и фольклорные основы повести. Художественные средства. Юмор.

Воспринимать текст литературного произведения. Выразительно читать фрагменты произведения. Находит в тексте незнакомые слова и определять их значение. Выделять смысловые части художественного текста. Характеризовать героев произведения. Выявлять художественные особенности произведения. Устно отвечать на вопросы. Формулировать и доказывать свою позицию. Создавать письменный текст на заданную тему.
М.М.Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца».

Слово о писателе. Специфика сказки-были. Сказочные элементы в произведениях. Образы героев. Нравственная проблематика.

Воспринимать текст литературного произведения. Выразительно читать фрагменты произведения. Находит в тексте незнакомые слова и определять их значение. Характеризовать героев произведения. Выявлять художественные особенности произведения. Устно отвечать на вопросы.

П.П.Бажов. Сказ «Медной горы хозяйка». Предание, сказ, сказка. Реальное и чудесное. Образ главного героя. Аллегорический образ Медной горы Хозяйки. Роль рассказчика.

Воспринимать текст литературного произведения. Выразительно читать фрагменты произведения. Находит в тексте незнакомые слова и определять их значение. Выявлять признаки сказа в тексте произведения. Устно отвечать на вопросы. Формулировать и доказывать свою позицию. Характеризовать героев произведения.
В.М.Гаршин. Сказка «То, чего не было».

Слово о писателе. Специфика сказки-притчи. Иносказательность.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы.
ВН. ЧТЕНИЕ.

В. Гауф. Слово о писателе. Сказка «Холодное сердце».

Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом. Формулировать идею сказки. Характеризовать героев сказки. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

Басня

Басня

Аллегория и мораль в басне.

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.
И.А.Крылов. Басни «Ворона и лисица», «Волк и ягненок», «Свинья под Дубом», «Лебедь, Рак и Щука», «Демьянова уха», «Слон и моська».

Слово о писателе. Специфика басни. Басня и сказки о животных. Образы и сюжеты. Аллегория и мораль.

Выразительно читать басню. Выявлять художественные особенности произведения. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы. Формулировать мораль басни.
ВН. ЧТЕНИЕ.

Эзоп. Басни «Крестьянин и его сыновья». «Соловей и ястреб». Жан де Лафонтен. Басни «Лев, который собирался на войну», «Обезьяна и кот». Г.Э.Лессинг. Басня «Свинья под дубом»

Устанавливать связь прочитанных произведений с ранее изученным материалом. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

Этот необычный мир…

Легенда

Специфика легенды. Ее отличие от сказки. Историческая легенда. Поэтическая легенда.

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.
А.С.Пушкин. Стихотворение «Анчар».

Добро и зло в человеке и мире. Поэтический мир стихотворения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Три пальмы».

Слово о писателе.Поэтическая философская легенда. Проблема жизненного выбора. Поэтический мир стихотворения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Определять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
Повесть временных лет» («Кий, Щек, Хорив», «Призвание варяжских князей», из сказаний о князе Олеге, «Создание славянской азбуки»).

Летопись как одни из истоков древнерусской литературы. История и предание. Проблема автора. Фольклорные элементы.

Воспринимать древнерусский текст в современном переводе. Выявлять характерные особенности летописи как жанра древнерусской литературы. Характеризовать героев древнерусской литературы. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы.
А.С.Пушкин. Баллада «Песнь о вещем Олеге».

Легендарное и художественное. Летописная основа произведения. Человек и судьба. Поэтический мир произведения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять идею произведения. Выявлять художественные особенности произведения. Устно отвечать на вопросы.
ВН. ЧТЕНИЕ.

Легенда о Томасе Лермонте

Устанавливать связь прочитанного произведения с ранее изученным материалом. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

Лирическое стихотворение

Лирическое стихотворение

Первоначальное понятие о лирике. Мир души и чувств.

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.
А.С.Пушкин. Стихотворения «Пущину», «Няне».

Жизненная основа душевных переживаний. Поэтический мир стихотворений.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы.
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»).

Стремление человека к гармонии с миром. Поэтический мир стихотворения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Определять идею произведения. Выявлять идею произведения. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы.
А.А.Фет. Стихотворения «Я пришел к тебе с приветом…», «Кот поет, глаза прищуря…», «Мотылек мальчику».

Слово о писателе. Лирические переживания человеком мира: впечатления, чувства, душевные состояния. Поэтический мир стихотворения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы.
Ф.И.Тютчев. Стихотворения «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Есть в светлости осенних вечеров…», «Летний вечер».

Слово о писателе. Образы природы в лирическом произведении. Человек и жизнь природы. Поэтический мир стихотворений.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять идею произведения. Сопоставлять произведения. Устно отвечать на вопросы.
 

Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Слово о писателе. Отображение реальной жизни в лирике. Сюжетность в лирике. Поэтический мир произведения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять идею произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Выявлять художественные особенности произведения. Устно отвечать на вопросы. Давать письменный аргументированный ответ на вопрос.
И.А.Бунин. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги…»

Слово о писателе. Отношения человека и природы. Ведущее настроение стихотворения. Поэтический мир стихотворения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
С.А.Есенин. Стихотворение «Береза»

Слово о писателе. Самобытность поэта. Особенность создания картин природы. Поэтический мир стихотворения.

Выразительно читать стихотворение. Выявлять художественные особенности произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
ВН. ЧТЕНИЕ.  

Г.Гейне. «На севере диком…» (пер. М.Ю.Лермонтова). И.В.Гете. «Ночная песня странника» (пер. М.Ю.Лермонтова), «Мальчик с сурком» (пер. С.Заяицкого)

Устанавливать связь прочитанных произведений с ранее изученным материалом. Выразительно читать стихотворения. Сопоставлять литературные произведения. Устно отвечать на вопросы.

Роман, повесть, рассказ

Эпические жанры литературы

Событие в эпическом произведении

Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Устно отвечать на вопросы.  
Д.Дефо. Роман «Робинзон Крузо» (фрагменты).

Слово о писателе. Случай и судьба в жизни человека. Воля и труд. Образ главного героя.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать сюжет и проблематику произведения. Характеризовать героя произведения. Письменно отвечать на вопросы.
А.С.Грин. Рассказ «Зеленая лампа».

Слово о писателе.Человек в необычной ситуации. Проблема испытания и преодоления. Нравственная проблематика.

Воспринимать текст литературного произведения. Характеризовать героев произведения. Сопоставлять героев произведения. Выявлять проблему и идею произведения. Составлять план произведения. Устно отвечать на вопросы.
А.П.Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире».

Слово о писателе. Человек в экстремальной ситуации. Проблема испытания силы духа. Образ главного героя.

Воспринимать текст литературного произведения. Характеризовать героев произведения. Сопоставлять героев произведения. Устно отвечать на вопросы. Выявлять проблему и идею произведения. Составлять план произведения. Письменно отвечать на вопросы.
И.С.Тургенев. Рассказ «Бежин луг».

Слово о писателе.Таинственное и реальное в жизни. Природа как тайна. Человек и природа в рассказе. Образы главных героев.

Воспринимать текст литературного произведения. Составлять план произведения. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику рассказа. Выявлять роль пейзажа в произведении. Выявлять проблему и идею произведения. Характеризовать героев произведения. Сопоставлять героев произведения. Письменно отвечать на вопрос.
Ю.П.Казаков. Рассказ «Оленьи рога».

Слово о писателе. Внутренний мир человека. Характер главной героини. Роль сказочно-поэтического мировосприятия в жизни человека.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику рассказа. Характеризовать героиню произведения. Выявлять художественные особенности произведения. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника.
Дж.Лондон. Повесть «Сказание о Кише».

Слово о писателе. Тема человека и природы. Особенности характера главного героя.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Характеризовать проблематику рассказа. Характеризовать героя произведения. Сопоставлять произведения.
В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».

Слово о писателе. Человек в чрезвычайных обстоятельствах. Преодоление себя. Образ главного героя.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Составлять план произведения. Характеризовать проблематику рассказа. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Письменно отвечать на вопросы. Характеризовать героя произведения. Выявлять художественные особенности произведения. Выявлять роль пейзажа в произведении. Сопоставлять произведения.
О’Генри. Рассказ «Вождь краснокожих».

Слово о писателе. Необычная ситуация. Комическое.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Характеризовать героев произведения. Выявлять художественные особенности произведения.
М.М.Зощенко. Рассказы из цикла «Лелька и Минька»: «Елка», «Галоши и мороженое», «Золотые слова».

Слово о писателе. Столкновение мира взрослых и мира детей. Комическое.

Воспринимать текст литературного произведения. Устно отвечать на вопросы. Читать и постигать смысл учебно-научного текста учебника. Характеризовать героев произведения. Выявлять художественные особенности произведения.
ВН. ЧТЕНИЕ.  

Мы помним (произведения о ВОВ)

Устно отвечать на вопросы. Сопоставлять литературные произведения.
         

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 91;