Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
Требования ФГОС: Область профессиональной деятельностибакалавров включает работу в высших учебных заведениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования, архивах, музеях, в экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля, в средствах массовой информации (включая электронные), в органах государственного управления и местного самоуправления, в туристско-экскурсионных организациях. Объекты профессиональной деятельности: Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: исторические процессы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических источниках. Виды профессиональной деятельности: Бакалавр по направлению подготовки 46.03.01 История готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая; научно-исследовательская; культурно-просветительская; экспертно-аналитическая; организационно-управленческая. Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, творческого работника СМИ, специалиста по историко-культурному и познавательному туризму. Задачи профессиональной деятельности: Бакалавр по направлению подготовки 46.03.01 История должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности: в научно-исследовательской деятельности: использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках; поиск необходимой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах; подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований; в педагогической деятельности: практическое использование знаний основ педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении; реализация в процессе преподавания истории в общеобразовательном учреждении следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями; в организационно-управленческой деятельности: подготовка и обработка аналитической информации для принятия решений органами государственного управления и местного самоуправления; работа с базами данных и информационными системами; в культурно-просветительской деятельности: информационное обеспечение историко-культурных и историко-краеведческих аспектов деятельности организаций и учреждений культуры; в экспертно-аналитической деятельности: подготовка и обработка информации для обеспечения практической деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций и средствах массовой информации. 2. Место практики в структуре ООП ВПО: Дисциплины, на освоении которых базируется практика: «Историческая география», «История России», «История Удмуртии», «Историческое краеведение», «Археология», «Этнология и социальная антропология», «История Урала», «История мировой и отечественной культуры», «Вспомогательные исторические дисциплины».
|
|
|
|
|
|
Логические и содержательно-методические взаимосвязи практики с другими частями ООП
|
|
|
Программа музейной практики является логическим продолжением теоретических учебных дисциплин (Историческое краеведение, История Удмуртии, История Урала), читаемых на историческом факультете. В содержательном плане в программе практики сделан акцент на практическую часть (работа в фондах музея), ознакомительные экскурсии в музеи разного уровня и профиля (исторические, художественные, комплексные).
Практикой предусмотрено прохождение студентами практики согласно индивидуальному плану (по предварительной договоренности с сотрудниками музеев других городов).
3. Цель практики:
Закрепление и углубление теоретических знаний студента в области музейного дела и приобретение им компетенций в сфере профессиональной деятельности.
4. Задачи практики:
– практическая работа в фондах музея;
– экскурсионный обзор экспозиций музеев разного профиля (исторические, естественнонаучные, художественные и др.) и типа (коллекционные и ансамблевые).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
музейной практики:
а)общекультурные (ОПК)
- способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК–1) (повышенный уровень);
|
|
|
б) профессиональные (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
- способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);
– способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).
В результате освоения музейной практики обучающийся должен:
Знать:
– устройство и функции современного музея и фондохранилища.
– современные информационные технологии в музее.
Уметь:
– разрабатывать исторические справки по музеям,
– понимать ценность музейных коллекций.
Владеть:
– практическими навыками работы в фондах (описание и зарисовка предметов, их шифровка).
6. Сроки и место проведения практики:
Учебная музейно-экскурсионная практика проводится в течение двух недель в августе месяце.
Вводные лекции и инструктаж по технике безопасности проводится в УдГУ в Институте истории и социологии. Фондовая практическая работа проводится на базе ведомственных учебных музеев УдГУ: археологический музей «Древняя и средневековая история Камско-Вятского междуречья», этнографический музей. Кроме того, фондовая и экскурсионная часть практики проводится на базе государственных и муниципальных музеев г. Ижевска и Удмуртии, с которыми у ИФ заключен договор об организации и проведении практики студентов: ГУК «Национальный музей УР им. К.Герда» (договор № 0167пр), ГУК «Музейно-выставочный комплекс стрелкового оружия им. М.Т. Калашникова» (договор № 0168пр), ГУК «Архитектурно-этнографический музей-заповедник «Лудорвай»» (договор № 0171пр), ГУК «Удмуртский республиканский музей изобразительных искусств» (договор № 0169пр) и г. Сарапула – МУ «Музей истории и культуры Среднего Прикамья» (договор № 0170пр). В Санкт Петербурге ФГБОУ ВПО «УдГУ» имеет договор о сотрудничестве в сфере научной и образовательной деятельности с музеем Кунсткамера (договор № 46с от 14.02.2013 г).
Экскурсионная часть практики в разные годы охватывала государственные, муниципальные и частные музеи г. Ижевска, Сарапула (Удмуртия), Елабуги, Казани (Республика Татарстан), Чайковского (Пермский край), Нижнего Новгорода (Нижегородская область), г. Санкт-Петербурга.
Планом предусмотрено прохождение студентами практики согласно индивидуальному плану (по предварительной договоренности с сотрудниками государственных музеев других городов).
7. Структура и содержание практики:
Подготовительный этап. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в музеях, храмах. Методические требования и рекомендации руководителя практики по заполнению Дневника практики, реферата, виды отчетности и сроки ее представления. Лекции «Понятие о музее, его основных функциях в обществе», «Музейная сеть».
Консультация преподавателя по выбору темы для реферативной работы.
Основной этап (практическая работа в музеях). Научно-исследовательская работа в фондах музея (под руководством научных сотрудников музеев и/или преподавателя-руководителя практики). Экскурсии в музеи разного профиля и общественной принадлежности. Самостоятельная работа студента во время практики. Индивидуальные консультации для студентов.
Заключительный этап. Обработка и анализ полученной информации, консультации с преподавателями и научными сотрудниками музеев, подготовка отчета по практике (Дневник практики и реферат). Итоговая конференция, подведение результатов музейной практики.
Программа практики включает три блока (этапа), которые различаются по содержанию и формам работы. Первый блок – лекционный, второй – практическая работа в фондах музеев. Третий – экскурсионный, предполагает знакомство с музеями в г. Ижевске и/или за его пределами. На заключительном этапе подводятся итоги практики и выполняются отчеты по практике, которые включают оформление Дневников практики и самостоятельное выполнение тематического реферата.
Практика оценивается преподавателем на основании выполнения студентом всех этапов работ и представленной документацией (Дневник практики и тематический реферат).
Важное значение имеет организация самостоятельной работы студента на учебной музейной практике.
8. Организация самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная работа студентов на практике состоит из двух видов: контролируемая работа под руководством преподавателя (или научного сотрудника музея) и неконтролируемая – деятельность студента без участия преподавателя (или научного сотрудника музея).
Под руководством преподавателя (или научного сотрудника музея) студент выполняет практическую работу в фондах музея. Все виды деятельности по составлению учетной документации, нанесению шифров на музейные предметы, описание предметов и др. студент оформляет ежедневно в Дневнике практики, а преподаватель (или научный сотрудник) оценивает деятельность студента, фиксируя свои записи в его Дневнике практики. По окончании работ студента в музее научному работнику необходимо поставить свою подпись (в знак выполненного студентом объема работ).
Второй вид самостоятельной работы предполагает деятельность студента с библиографическими списками литературы и электронными базами данных в ЭНБ УдГУ с целью сбора материала для тематического реферата и его выполнения.
Отчет студентов по самостоятельной работе осуществляется согласно графику на индивидуальных консультациях с руководителями практики. При необходимости, возможно, для студентов воспользоваться электронной почтой преподавателей (задать вопросы уточняющего характера, проконсультироваться по подбору литературы и источников для выполнения реферата и т.д.).
Требования к реферату
1. Объем – не менее 10 страниц текста (кегль 14, интервал одинарный), обязательны иллюстрации (2-3 экз., например, общий вид музея, фрагмент экспозиции, один из экспонатов музея). Содержательная часть реферата должна включать название, адрес и режим работы музея, ф.и.о. директора, историю формирования коллекций, краткую характеристику экспозиции и основных экспонатов, перечень экскурсий, формы работы с посетителями. К реферату прилагается список литературы, источников, при необходимости сведения и список информантов.
2. Оформление титульного листа включает название вуза, кафедры, название работы, ФИО преподавателя (групповой руководитель практики) и исполнителя (студента), год и место создания работы. Ссылки указываются либо в конце текста реферата, либо в конце страницы. Список использованной литературы дается в алфавитном порядке в конце реферата с указанием общего количества страниц и названия издательства.
3. Реферат должен быть сшит или скреплен, а страницы его пронумерованы.
Внимание! Не принимаются работы, в которых использованы только ресурсы Интернета. Применение в реферате информации с сайтов Интернета допустимо только в качестве дополнительного источника с указанием названия сайтов и даты обращения.
В реферате должен быть обозначен собственный вклад студента-практиканта (например, выполнил фотографии, нашел редкий документ, поработал в фондах музея по теме исследования, проанализировал деятельность музея или экскурсовода, провел соцопрос и т.д.). Реферат в печатном и электронном виде необходимо сдать согласно графику самостоятельной работы студента.
Примерная тематика рефератов
1. Мой любимый музей (город на выбор студента: Ижевск, Санкт-Петербург, Москва, Париж и т.д.).
2. Мой любимый экспонат (на выбор студента).
3. Из истории промышленных музеев Удмуртии (на примере одного музея).
4. Краеведческие музеи Удмуртии: история, перспективы.
5. Художественные музеи Санкт-Петербурга.
6. 10 знаменитых музеев Удмуртии.
7. Вклад Т.И. Останиной в деятельность Национального музея им. К.Герда УР.
8. Мой любимый университетский музей.
9. Музей изобразительных искусств г.Ижевска.
10. Музей и посетитель.
11. Архитектура музеев в Удмуртии.
12. Музеи г.Сарапула. Общая характеристика
13. Музеи г. Воткинска. Общая характеристика
14. Музеи г. Можги. Общая характеристика.
15. Музеи г. Глазова. Общая характеристика
16. Музеи Удмуртии в годы Великой Отечественной войны.
17. Музеи под открытым небом в Удмуртии. Общая характеристика
18. Роль музеев в культурном пространстве городов Удмуртии (на примере одного из городов).
9. Контроль деятельности студента:
Общая сумма оценки за все виды деятельности студента составляет 5 баллов.
Текущий контроль заключается в посещении студентом всех мероприятий в рамках графика практики, работы в фондах одного из музеев и составляет 1 балл. Ведение Дневника практики оценивается в 2 балла, выполнение реферата – 2 балла.
Критерии оценки деятельности студента на практике: своевременное оформление и представление отчетности по практике, дисциплинированность в ходе практики.
Виды отчетности: Дневник практики (личные впечатления, заметки, фотографии), реферат, которые составляют итоговое портфолио студента. Все документы сдаются студентом лично руководителю музейной практики при подведении итогов на заключительной конференции.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!