Перинатальная матрица II.Антогонизм с матерью. «Матрица жертвы»
(схватки в закрытой матке)
Вторая перинатальная матрица начинается от момента начала схваток до полного открытия шейки матки и начала потуг.Гроф назвал эту матрицу "Жертва" потому, что состояние жертвы, это когда плохо, на тебя давят и нет выхода. При этом возникает чувство вины (изгнание из Рая), вина берется на себя: "я был плох и меня изгнали". Возможно развитие травмы любви (любили, а потом причинили боль и выпихнули). В этой матрице нарабатывается пассивная сила ("меня голыми руками не возьмешь, я – сильный"), терпеливость, настойчивость, умение выживать. Человек умеет ждать, терпеть, переносить неудобства жизни.
Перинатальная матрица III. Синергизм с матерью. «Матрица борьбы».
Третья перинатальная матрица охватывает период потуг, когда ребенок продвигается из матки по родовым путям. В норме это длится 20-40 минут. В этой матрице нарабатывается активная сила ("я поборюсь и справлюсь"), целеустремленность, храбрость, смелость Негативами этой матрицы также могут являться как ее избыток, так и недостаток. Так при кесаревом сечении, стремительных родах, выталкивании ребенка люди в дальнейшем не умеют бороться, когда возникает ситуация борьбы их надо толкать в спину. Дети интуитивно нарабатывают эту матрицу в драках и конфликтах: он дерется, его бьют.
Перинатальная матрица IV.Отделение от матери. «Матрица свободы».
Начинается с момента рождения и формирование ее заканчивается в либо в период первых 7 дней после рождения, либо в первый месяц, либо создается и пересматривается всю жизнь человека. Т.е. человек всю жизнь пересматривает свое отношение к свободе и собственным возможностям, учитывая обстоятельства своего появления на свет. Разные исследователи по-разному оценивают продолжительность формирования 4-й матрицы. Если ребенок по некоторым причинам разлучен с матерью после рождения, то во взрослом возрасте свободу и независимость он может расценивать как обузу и мечтать о возвращении в матрицу невинности.
|
|
|
Признание роли перинатальных матриц делает возможным прийти к принципиально важному выводу о том, что в утробе матери плод живет собственной психической жизнью. Конечно, последняя ограничена бессознательным психическим, но, тем не менее, плод может регистрировать происходящие в родах собственные психические процессы. Знание картины активации матриц позволяет прогнозировать симптоматику развития клинической картины в конкретных условиях воздействия вредных факторов.
Общая характеристика новорожденности.
Развитие ребенка начинается критическим актом рождения и следующим за ним критическим возрастом, имеющим название новорожденности. Ребенок рождается на свет с безусловными рефлексами (сосание, глотание, зрачковый рефлекс, поворачивание головы к свету, вздрагивание при резком звуке). Ни зрительного, ни слухового сосредоточения у ребенка еще нет. При рождении ребенка оценивают по шкале Апгар. Это система быстрой оценки состояния новорожденного для выяснения необходимости экстренной медицинской помощи. Шкала была предложена американским врачом-анестезиологом Вирджинией Апгар в 1952 г.
|
|
|
Для более удобного запоминания показателей Вирджиния Апгар разработала систему, где каждая буква фамилии APGAR определяла:
- A (appearance) - цвет кожи;
- Р (puls) - пульс;
- G (grimace) - гримасы;
- A (activity) - активность движения, тонус мышц;
- R (respiration) - дыхательные движения, рефлекторная возбудимость.
Шкала Апгар предполагает суммарный анализ пяти критериев: окраска кожного покрова, частота сердцебиений, рефлекторная возбудимость (гримаса, кашель), мышечный тонус (двигательные движения), характер дыхания, - каждый из которых оценивается целыми числами в баллах от 0 до 2 включительно. Таким образом, общий результат оценки может находиться в диапазоне от 0 до 10.
В течение первых двух часов после родов ребенок заторможен, мало реагирует на окружающее. Вслед за этим наступает короткий период, называемый «имитационным». Он длится около 12 ч, в это время новорожденный проявляет повышенный интерес к окружающему и пытается имитировать некоторые мимические реакции людей. Весьма вероятно, что в течение первых часов после рождения наступает сенситивный период, во время которого ребенок проявляет повышенную готовность запечатлеть индивидуальные черты лица своей матери.
|
|
|
По истечении указанного срока эти способности исчезают и новорожденный начинает демонстрировать хорошо известный режим существования (чередование сна и бодрствования). В течении первого месяца жизни образуются условные рефлексы (слухового и зрительного сосредоточения). Первые недели жизни - это рубеж, на котором организм утрачивает достижения внутриутробного развития и адаптируется к условиям жизни во внеутробной среде. На 3 неделе появляется натуральный рефлекс на кормление. Движения эволюционируют от случайных импульсных к первым двигательным актам, связывающих ребенка с внешним миром. Период новорожденности считают кризисным. Этот период психического развития ребенка как критический был описан одним из последних. Социальная ситуация новорожденного специфична и неповторима. Она определяется двумя важными обстоятельствами. С одной стороны, это полная биологическая беспомощность ребенка. Без взрослого он не в состоянии удовлетворить ни одной жизненной потребности, в связи с чем младенец является максимально социальным существом. С другой стороны, при максимальной зависимости от взрослых ребенок лишен еще основных средств общения в виде человеческой речи. В этом противоречии между максимальной социальностью и минимальными средствами общения заложена основа всего развития ребенка в младенческом возрасте. Потребность в общении с взрослым складывается в период новорожденности под влиянием активных обращений и воздействий взрослого. Мать с самого начала относится к ребенку как к полноценной личности, наделяя его действия и движения определенным человеческим смыслом.Основное новообразованиеэтого периода –возникновение индивидуальной психической жизни ребенка.Новое в этом периоде то, что, во-первых, жизнь становится индивидуальным существованием, отдельным от материнского организма. Вторым моментом является то, что она становится психической жизнью, так как, согласно Л.С. Выготскому, только психическая жизнь может быть частью социальной жизни окружающих ребенка взрослых людей.
|
|
|
Появление комплекса оживления служит границей критического периода новорожденности. На смену ему приходит младенчество. (с 4-6 недель).
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 128; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!