Методические рекомендации для студентов
При подготовке к семинарским и практическим занятиям, промежуточной и итоговой аттестации необходимо использовать лекционный материал, рекомендованные учебную и научно-периодическую литературу, научно-практические комментарии и материалы судебной практики.
При подготовке к семинарским занятиям по понятийному аппарату студентом формируется портфолио.
На семинаре проводится опрос (в форме докладов или коллоквиум) для проверки знаний.
После заслушивания докладов проводятся дискуссии (диспуты) с целью формирования у обучающихся банка перцептивных гипотез по современной и актуальной проблематике.
Практические занятия проводятся с целью закрепления теоретических знаний, которые обучающийся получает на лекциях, при изучении учебников и другой рекомендованной литературы, являясь формой промежуточного контроля знаний обучающихся. Семинарские и практические занятия развивают умение логически мыслить и применять полученные знания на практике.
У каждого обучающегося должна быть отдельная тетрадь для подготовки к практическим занятиям, в которой следует делать записи, относящиеся к изучению литературы, законодательства, решению задач по данной теме.
Практические занятие, как правило, начинается с изложения основных теоретических положений, касающихся изучаемой темы. После этого решаются задачи и выполняются другие задания исходя из темы занятия. При этом главное для обучающегося – не только предложить то или иное решение анализируемой проблемы, но и дать обстоятельную его аргументацию.
|
|
|
Предлагаемая тематика докладов и сообщений является рекомендательной. Обучающийся по согласованию с преподавателем может выбрать иные вопросы (более узкие или широкие) в рамках изучаемой темы.
При подготовке к практическим занятиям обучающийся также должен самостоятельно отработать имеющиеся в учебно-методическом комплексе соответствующие контрольные вопросы и тестовые задания по изучаемым темам.
Планы семинарских и практических занятий
| Наименование интерактивных образовательных технологий |
| Тренинг по теме № 3 Понятие преступления: признаки и состав |
| I. Информационный блок (мини лекция) |
| II. Выработка практических навыков Мозговой штурм Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание основных признаков преступления; содержания понятий – уголовная ответственность и состав преступления. Работа в малых группах Цель - возможность участвовать в работе, практиковать навыки изучения признаков преступления, отграничения его от иных правонарушений и проступков; умение выделять основные признаки состава преступления; раскрывать содержание состава преступления, а также возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) Задание: - раскрыть понятие преступления и категории преступлений; - раскрыть понятие состава преступления; - раскрыть понятие квалификации преступления; - малозначительность деяния; - понятие преступления в его историческом развитии; - понятие и признаки преступлений в УК РФ; - соотношение уголовной ответственности и наказания; - основание уголовной ответственности; - виды составов преступления; - структура составов преступления; Дискуссия В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на вопрос и анализируется каждая из них. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов. |
| Тренинг по теме № 4, 5 «Объективные признаки состава преступления»; «Субъективные признаки состава преступления» |
| I. Информационный блок (мини лекция) |
| II. Выработка практических навыков Мозговой штурм Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание объективных и субъективных признаков состава преступления. Цель - возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе выявления в совершенном деянии объективных и субъективных признаков состава преступления; умение определять основные и факультативные признаки состава преступления; умение определять «квалифицирующие» признаки состава преступления. Задание: - объект преступления: понятие содержание и значение; - предмет преступления и потерпевший; - объективная сторона преступления: понятие, содержание, значение; - признаки объективной стороны; - общественно опасное деяние как внешний акт поведения вменяемого человека; - условия ответственности за бездействие; - общественно опасные последствия; - понятия и виды последствий; - понятие и значение причинной связи между действием или бездействием и общественно опасными последствиями; - субъективная сторона преступления: понятие, содержание, значение; - вина: понятие, сущность, содержание и значение; - субъект преступления: понятие, содержание, значение; - понятие специального субъекта; - виды специального субъекта. Дискуссия В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из следственно-судебной практики. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов |
| Тренинг по теме № 10, 11 Наказание, его цели и виды, Назначение наказания |
| I. Информационный блок (мини лекция) |
| II. Выработка практических навыков Мозговой штурм Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание уголовного наказания; его целей и системы; назначение наказания; Цель - возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе выявления признаков уголовного наказания, определение его целей, уяснения его системы; усвоение основ определения размеров наказания Задание: - понятие и признаки наказания; - отличие наказания от иных мер государственного принуждения; - цели наказания; - содержание наказания; - понятие и значение системы наказаний; - виды наказаний. Основные и дополнительные виды наказаний; - общие начала назначения наказаний; - обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание, их виды, классификация и характеристика; - назначение наказания за неоконченное преступление; - назначение наказания при рецидиве преступлений; - назначение наказания по совокупности преступлений и по совокупности приговоров; - исчисление сроков наказания и зачет наказания; - условное осуждение. Дискуссия В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из следственно-судебной практики. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов. |
| Тренинг по темам № 17, 18 Преступления против жизни, Преступления против здоровья |
| I. Информационный блок (мини лекция) |
| II. Выработка практических навыков Мозговой штурм Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание системы преступлений против жизни и здоровья; Цель - возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе выявления признаков преступлений против жизни здоровья, разграничении этих преступлений между собой и отграничения от иных составов преступлений. Задание: - преступления против жизни. Общая характеристика и виды; - понятие и признаки убийства; - убийство с отягчающими обстоятельствами; - убийство со смягчающими обстоятельствами; - причинение смерти по неосторожности; - доведение до самоубийства; - преступления против здоровья; - общая характеристика и виды; - понятие вреда здоровью; - понятие и виды насилия по уголовному праву РФ; - виды преступлений создающих угрозу жизни и здоровью человека; Дискуссия В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из следственно-судебной практики. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов. |
| Тренинг по темам № 23, 24 «Преступления против собственности», «Преступления в сфере экономической деятельности» |
| I. Информационный блок (мини лекция) |
| II. Выработка практических навыков Мозговой штурм Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание системы преступлений против собственности и преступлений в сфере экономической деятельности; Цель - возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе выявления признаков преступлений против собственности и в сфере экономической деятельности, разграничении этих преступлений между собой и отграничения от иных групп и составов преступлений. Задание: - объект, общая характеристика и виды преступлений против собственности; - понятие и признаки хищения чужого имущества, формы и виды хищения; - корыстные преступления против собственности, не содержащие признаков хищения; - некорыстные преступления против собственности; - понятие и виды преступлений в сфере экономической деятельности; - преступления в сфере предпринимательства и иной экономической деятельности; - преступления в сфере кредитных отношений; - преступления в сфере финансовых отношений; - преступления в сфере внешнеэкономической деятельности и таможенного контроля; Дискуссия В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из следственно-судебной практики. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов. |
| Тренинг по теме № 32 «Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления» |
| I. Информационный блок (мини лекция) |
| II. Выработка практических навыков Мозговой штурм Цель – формирование у студента специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, выявление точек зрения студентов на содержание системы преступлений против собственности и преступлений в сфере экономической деятельности; Цель - возможность практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия) в процессе проведения квалификации преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления, разграничении этих преступлений между собой и отграничения от иных групп и составов преступлений. Задание: - объект, общая характеристика и виды преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления; - понятие и признаки злоупотребления должностными полномочиями; - понятие и признаки превышения должностных полномочий; - понятие и признаки дачи, получения взятки; понятие и признаки служебного подлога Дискуссия В ходе дискуссии выявляются точки зрения студентов на предлагаемые ситуации из следственно-судебной практики. Цель – формирование у студентов специфических умений и навыков: умение формулировать мысли, аргументировать их (приемы доказательной полемики), навыки критического мышления, выявление точек зрения студентов. |
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!