Критерии оценки курсовой работы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРАМИ 1 КУРСА
НАПРАВЛЕНИЯ 38.03.03 «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ»
Рекомендации подготовлены доцентом кафедры
«Социальная психология управления» В. М. Николаенко
Курсовая работа является одним из основных видов самостоятельной работы студентов, позволяющая студенту овладеть необходимыми знаниями и умениями по учебной дисциплине. Курсовая работа предполагает изучение современной научной литературы по изучаемой теме, выработку навыков самостоятельной научной работы и более глубокое освоение изучаемого курса.
По содержанию курсовая работа может носит реферативный характер. Общий объем курсовой работы – не менее 60 страниц печатного текста без учета титульных листов, содержания и списка использованной литературы.
Структура работы:
- титульные лист;
- задание на выполнение
-содержание;
- введение (1,5 стр.);
- три главы, состоящие из 2-3 пунктов (1 глава – до 35 стр., вторая – до25 стр., третья – 15-17 стр.; пункты – не менее 4- 5 стр.);
- заключение (1стр.);
- список использованных источников;
- приложения.
Введение.Начинается с обоснования выбранной темы, ее актуальности для руководителя (на 1 странице ответ на вопрос «Зачем это нужно знать руководителю?»Каждый из обязательных 4 абзацев должен отвечать на данный вопрос и кратко раскрывать его). Далее формулируются цель и раскрывающие ее задачи; обозначается объект и предмет исследования. В качестве объекта выступает наиболее широкая категория изучаемого явления, в качестве предмета – аспект рассмотрения проблемы. Например, по теме «Темперамент в профессиональной деятельности и управленческом общении» объектом будет – темперамент, а предметом – проявление темперамента в профессиональной деятельности и управленческом общении в конкретной организации.
|
|
|
Введение обычно пишется после того как работа выполнена и должно быть полностью самостоятельно написанным без какого-либо переписывания из книг.
Основная часть работы состоит из 3 глав, каждая из которых имеет название. Название обеих глав в совокупности раскрывает тему курсовой работы, а каждая из глав имеет 2-3 пункта, которые раскрывают содержание главы. Название темы в ее точной формулировке нигде не должно повторяться.
Первая глава носит теоретический характер, и раскрывает тему применительно к любому человеку. В ней анализируется уровень разработанности проблемы в научной литературе, прорабатываются основные понятия темы, сопоставляются научные подходы авторов к тем или иным аспектам исследуемой темы, дается методология исследования.
|
|
|
Первый пункт содержит, как правило, общую характеристику исследуемого феномена: понятия, природу явления, принятые в науке теории, типологию, модели, стадии развития, его роль для любого человека или для руководителя.
Начинается пункт с проработки определений. Необходимо самостоятельно выработать основания для сравнения понятий разных авторов (например, широту охвата содержания, которое включает в себя исследуемое понятие или выделяемый автором аспект рассмотрения проблемы и др.). Нужно назвать фамилию и инициалы автора, привести точный текст определений, взяв его в кавычки, а после этого сделать ссылку на использованный источник. Далее нужно оценить достоинства и недостатки каждого определения, сравнить их между собой. После этого автор курсовой работы выбирает наиболее подходящее, на его взгляд, определение из предложенных учеными ( оно обычно приводится в конце анализируемых определение) или на их основе выводит собственное определение и пишет о том, что в данной курсовой будет использоваться именно оно.
Далее анализируется природа изучаемого явления. Кратко описываются различные принятые в науке теории и высказывается мнение о том, какая из теорий внушает Вам большее доверие и почему.
|
|
|
Затем в зависимости от темы исследуются классификации, модели, стадии, и т.п. Прежде чем давать классификацию, необходимо указать основание, на котором строится классификация. Необходимо сравнить классификации разных авторов, дать самостоятельную оценку каждому автору, указав, в чем Вы с ним согласны, а в чем – нет. После этого приводите наиболее оптимальный, на Ваш взгляд, вариант или выводите свой собственный вариант классификации. То же самое касается анализа моделей, стадий, факторов и др. Далее также оценивается каждая классификация, сравниваются взгляды ученых на классификацию изучаемого феномена, а в конце приводится наиболее полная или составляется своя, которая объединяет классификации разных авторов. Каждая классификация должна обязательно содержать основания, по которым производится группировка изучаемых явлений.
Далее также анализируются другие характеристики изучаемого явления: стадии, модели, функции, принципы и другое. Весь материал дается в сравнении взглядов ученых и их авторской оценке.
|
|
|
Курсовая работа должна продемонстрировать знание студентом научной литературы, поэтому по всему тексту работы должны быть максимально названы авторы определений, теорий, классификаций, моделей, этапов, функций и других научных феноменов.
Второй пункт первой главы может быть посвящен наиболее значимому изучаемому явлению и описывается более детально. Это могут быть факторы, влияющие на какое-либо явление, основные составляющие изучаемого явления, функции и др.
Третий пункт может быть посвящен обобщению лучшего отечественного и зарубежного опыта по исследуемой проблеме.
В целом глава, также как и вся курсовая работа, должна продемонстрировать знание студентом научной литературы, умение анализировать позиции ученых. Предполагаются постоянные ссылки на авторов, с указанием их фамилий и инициалов, а также источников информации. Ссылки на источники даются в квадратных скобках, где первая цифра указывает на книгу или журнал, и его исходные данные приводятся в списке литературы, а вторая цифра – на страницу текста. Частота ссылок – не менее одной на двух страницах.
В конце каждой главы обязательны выводы по главе общим объемом не более трети страницы. Выводы не обозначаются отдельным словом или пунктом, а, как правило, переход к выводам осуществляется посредством текста. Например, «В заключение главы следует сделать следующие выводы» (или «Подводя итог первой главы, следует отметить следующее»).
Вторая глава – посвящена, как правило, использованию изучаемого феномена в профессиональной деятельности и управленческой практике. Здесь исследуется применение изучаемого психологического или социологического явления как к самому руководителю, так и к его взаимодействию с подчиненными.
В первом пункте дается общая характеристика предприятия, на базе которого проводится исследование. Анализируются его производственно-экономические показатели за последние 3 года, дается анализ кадрового состава предприятия. Общий объем не более 7-8 страниц.
Во втором пункте дается программа исследования с описанием цели и задач исследования и каждой используемой методики с указанием числа респондентов и заключении о репрезентативности выборки.
В третьем пункте анализируются результаты исследования. При этом необходимо не просто описать результаты, полученные по каждой из методик – это желательно сделать в приложении, а излагать материал по выявленным проблемам.
Сначала описывается, что сделано позитивного в организации по изучаемой проблеме. Затем автор отмечает, что наряду с положительным, в организации выявлен ряд проблем. Автор работы формулирует первую проблему, показывает причины ее возникновения, всеми использованными методами и методиками подтверждает ее наличие, приводя конкретные факты. Такое описание должно занимать не мене 2 страниц, а желательно больший объем. Затем то же самое по второй проблеме и так далее по 4-6 проблемам. В конце главы в выводах – обобщение проблем и указание на то, что они станут основой для выработки предложений по их решению в третьей главе.
Пункты этой главы, как правило, строятся по той же логике, что использована в пункте 1.2, но уже применительно к управленческим отношениям. Другими словами, если в теоретической главе, к примеру, рассматривались факторы, влияющие на какой-либо феномен, то и этот пункт также должен анализировать те же факторы, но уже не теоретически, а с точки зрения их проявления в организации. Нужно проследить их реальное воздействие на изучаемое явление и что-то отметить в положительных явлениях, а что-то внутри описываемых проблем.
Третья глава содержит рекомендации по решению выявленных проблем. Это могут быть предложения, содержащие организационный, документационный, экономический, социально-психологический, правовой и другие аспекты управленческой деятельности.
В первом пункте рассматриваются пути решения каждой проблемы. Называется проблема в точной формулировке, в какой она была представлена в предыдущей главе и затем через запятую крупными штрихами в одном предложении перечисляются все меры, которые автор считает необходимым предпринять, чтобы решить названную проблему.
Затем автор рассматривает детально каждое названное выше предложение. Если для реализации нужно разработать новые документы (Положения, Кодексы, сценарии мероприятий, программы обучения и т.д.), то они здесь полностью приводится. Если предложены изменения в документы, в том числе в должностные инструкции, то нужно четко указать вместо какого пункта вводится новый, или какой пункт дополняется. Перечисляются меры и мероприятия, которые необходимо реализовать предприятию или организации. Затем по этой же схеме рассматриваются пути решения второй проблемы и т.д.
Во втором пункте дается план работы по устранению выявленных проблем. Его нужно представить в виде таблицы, где указан порядковый номер предлагаемых мер, формулировка предложения или мероприятия, указываются сроки его исполнения и ответственные за его реализацию. Мероприятия в плане нужно разместить в хронологическом порядке, который учитывает необходимую последовательность предлагаемых мероприятий. Так, например, сначала надо разработать Положение о чем-либо и только потом поручать реализовывать его конкретные задачи. После таблицы анализируется экономическая и социальная эффективность проекта. Социальная эффективность не должна быть отражена лишь несколькими предложениями. Надо описать подробнее.
Заключение призвано кратко подвести итог изложенному в курсовой работе. Пишется самостоятельно без использования научных источников.
Список использованных источников должен содержать не менее 15 научных источников. Это не столько учебники, сколько книги по психологии управления и руководящей деятельности по избранной теме, монографии и журнальные публикации за последние 5-7 лет. В списке литературы указывается не вся изученная литература, а только наиболее использованная. Все указанные источники нужно хорошо знать и уметь ответить на вопросы по ним на защите курсовой работы (автор, содержание, концепции и др.). Недопустимо брать список литературы из одной какой-либо книги.
Приложения. В нем даются использованные студентом тесты, опросники, карта наблюдений и т.п., а также обобщенные по ним результаты.
Требования к оформлению работы. Эти требования даны в разработанном кафедрой Стандарте предприятия.
Авторского текста должно быть не менее 50%.
Пример плана курсовой работы.
Тема: Темперамент человека в профессиональной и управленческой деятельности.
Содержание Страницы
Введение
Глава 1 Теоретические аспекты феномена «темперамент» 5-28
1.1 Темперамент: понятие, теории, свойства,
значение в жизнедеятельности человека. 5-12
1.2 Характеристика типов темперамента:
управленческий аспект 13-21
1.3 Отечественный и зарубежный опыт эффективной
организации труда с учетом темпераментов работников 22-28
Глава 2. Проявления темпераментных особенностей работников
ПЧ-4 в профессиональной деятельности и управленческом
общении 29 -55
2.1 Общая характеристика предприятия 29-35
2.2 Программа исследования 36-41
2.3 Взаимодействие руководителя с подчиненными
разных типов темперамента. 42-55
Глава 3.Рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности и управленческому общению в ПЧ-4 56 -65
3.1 Пути решения выявленных проблем 56-62
3.2 План мероприятий по реализации предложений 62- 65
Заключение
Список использованных источников
Приложения
Без защищенной курсовой работы студент к экзамену не допускается.
Критерии оценки курсовой работы.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется если:
- работа содержит менее 50% авторского текста;
- студент плохо ориентируется в знании теоретического материала;
- студент не был самостоятельным в составлении или подборе методов и методик исследования и не проводил такие исследования на базе указанного научным руководителем предприятия;
- при изложении материала студент затрудняется сформулировать проблемы по исследуемому феномену;
- не проявлена самостоятельность в определении путей устранения существенных социально-психологических проблем в организации;
- работа оформлена не по Стандарту факультета.
Оценка «удовлетворительно» выставляется если:
-работа содержит не менее 50% авторского текста;
- студент не владеет некоторыми аспектами теоретического материала;
- студент был самостоятельным в составлении или подборе методов и методик исследования и проводил по ним исследования на базе указанного научным руководителем предприятия;
- при изложении материала студент затруднялся сформулировать одну или две проблемы по исследуемому феномену;
- студент недостаточно самостоятелен в определении путей устранения существенных социально-психологических проблем в организации;
- работа имеет некоторые замечания по оформлению в соответствии со Стандартом факультета.
Оценка «хорошо» выставляется если:
-работа содержит не менее 60% авторского текста;
- студент хорошо разбирается в теории вопроса, проявляет знание научной литературы;
- студент был самостоятельным в составлении или подборе методов и методик исследования и проводил по ним исследования на базе указанного научным руководителем предприятия;
- при изложении материала студент затруднялся сформулировать одну из проблем по исследуемому феномену;
- студент самостоятелен в определении путей устранения существенных социально-психологических проблем в организации;
- работа имеет некоторые замечания по оформлению в соответствии со Стандартом факультета.
Оценка «отлично» выставляется если:
-работа содержит не менее 70% авторского текста;
- студент свободно владеет теорией вопроса, проявляет знание научной литературы;
- студент самостоятелен в составлении или подборе методов и методик исследования и проводил по ним исследования на базе указанного научным руководителем предприятия;
- при изложении материала студент умеет выявлять и четко формулировать проблемы по исследуемому феномену;
- студент самостоятелен в определении путей устранения существенных социально-психологических проблем в организации, видит решение проблем в комплексе;
- работа не имеет замечаний по оформлению в соответствии со Стандартом факультета.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!