Семинар № 2: Современные проблемы развития теории культуры

Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов.

Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения студентов 3 курса ИФФ, ФФК, ФТЭС, ФПП

По дисциплине «Культурология»

Вид работы	Количество баллов
Текущая работа:	0-75
Устный ответ: 9 занятий * 5 баллов	0-45
Практическое задание: 3 задания * 5 баллов	0-15
Контрольная самостоятельная работа 3 работы * 5 баллoв	0-15
Текущий контроль 1 (коллоквиум)	0-10
Текущий контроль 2 (тестирование)	0-15
Итого	0-100
Премиальные баллы:
Активность на занятиях (дополнения, уточнения, исправления устного ответа товарища) 9 * 1	0-9
Участие в олимпиаде	0-10
Выступление на конференциях	0-10
Участие в конкурсах научных работ	0-10
Штрафы
Нарушение сроков сдачи работ	минус 1-3
Отказ от ответа на семинаре	минус 1
Небрежное отношение к выполнению контрольной работы	минус 1
Промежуточный контроль (экзамен)	0-30
Рейтинговая оценка по дисциплине	максимум 100 баллов

Критерии оценки разных видов учебной деятельности в условиях рейтинговой системы

Критерии	Количество баллов
Студент демонстрирует полные и объемные знания, основанные на комплексном анализе различных источников информации, содержащие ссылки на практическое применение сообщаемой информации, логично структурированные, с аргументированными выводами; свободно справляется с задачами и практическими заданиями, правильно обосновывает принятые решения, умеет самостоятельно обобщать и излагать материал, не допуская ошибок	5
Студент демонстрирует твердое знание программного материала, основанное на комплексном анализе различных источников информации, содержащее ссылки на практическое применение сообщаемой информации. Ответ логично структурирован, с выводами, но имеет несущественные неточности. Студент справляется с задачами и практическими заданиями в полном объеме, может правильно применять теоретические положения и владеет необходимыми умениями и навыками для выполнения практических заданий	4
В ответе представлен только основной материал, студент не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении материала, отсутствуют выводы, ссылки на практическое применение недостаточны. Нарушена последовательность в изложении программного материала, студент испытывает затруднения в выполнении практических заданий	3
Студент не знает отдельные вопросы, категории программного материала, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи	2
Студент отвечает лишь на наводящие вопросы преподавателя без существенных ошибок, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи	1

Методические указания к семинарским, практическим и лабораторным занятиям

Семинар № 1: Сущность и общие закономерности функционирования и развития культуры

Цель:раскрыть особенности культурных процессов в теоретическом и функциональном аспектах.

Задачи:

- Проанализировать этапы становления наук о культуре

- Раскрыть особенности различных функций культуры

- Дать характеристику историческим представлениям о культуре.

Вопросы для обсуждения (УО 1)

1. Этапы становления наук о культуре.

2. Подходы и методы изучения культур.

3. Культура как способ творческой самореализации человека через смысл.

4. Причины кризиса и рождение новой культуры.

5. Полифункциональность культуры.

6. В чём состоит смысл теории «культурной деградации» Ж.-Ж. Руссо.

Литература:

1. Золкин А. Л. Культурология [Электронный ресурс] : учебник . Режим доступа: www.biblioclub.ru/115382_Kulturologiya_Uchebnik.html

2. Костина, А. В. Культурология: учебник для студентов высших учебных заведений – Москва : КНОРУС, 2009.

3. Кравченко, А. И. Культурология: учебное пособие для студентов вузов - Москва: Академический Проект, 2010.

Дидактические материалы:

1. Лекционные материалы, электронные презентации преподавателя по изучаемой теме.

2. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Культурология».

3. Учебные материалы в сети Интернет:

· countries.ru

· ido.rudn.ru

· ortlib.narod.ru

· artclassic.edu.ru

· superinf.ru/helpstud.php?id=10

· gumfak.ru/kultur.shtml

Семинар № 2: Современные проблемы развития теории культуры

Цель:раскрыть содержание основных теорий культуры

Задачи:

- рассмотреть и проанализировать принципы типологизации культур

- Дать содержательный анализ различных типологий и типов культур

Вопросы для обсуждения (УО 2)

1. Проблема типологизации культуры

2. Исторические типологии культуры:

- формационная модель К. Маркса и Ф. Энгельса;

- концепции цивилизационного развития культуры: А.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби, Д. Белла, Э. Тоффлера; проблема вестернизации в концепции «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона;

- концепции универсального развития культур: эволюционизм Э. Тейлора, Д. Моргана; проблематика осевого времени К. Ясперса.

3. Региональные модели развития культуры: восточные и западные типы культур;

Россия как евразийский тип культуры; северные и южные типы культур.

4. Психоаналитические типологии культуры: человек и культура в теории психоанализа в концепции З. Фрейда; теория архетипов К.-Г. Юнга.

5. Социологические теории культуры: теория социокультурной динамики П.А. Сорокина; этническая и национальная культуры; этногенетическая модель Л. Н. Гумилева.

6. Концепция игровой культуры Й. Хейзинга.