ЧЕРНО-БЕЛЫЙ ГРАТТАЖ (грунтованный лист)

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: линия, штрих, кон­траст.

Материалы: полукартон либо плотная бумага бело­го цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами.

Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем вос­ка. Затем на него наносится тушь с жидким мылом либо зубной порошок, в этом случае он заливается ту­шью без добавок. После высыхания палочкой проца­рапывается рисунок.

21

КЛЯКСОГРАФИЯ ОБЫЧНАЯ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная] гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает] гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном поряд-| ке. Затем лист накрывается другим листом и прижи­мается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Да­лее верхний лист снимается, изображение рассматри­вается: определяется, на что оно похоже. Недостаю-, щие детали дорисовываются.

22

КЛЯКСОГРАФИЯ С ТРУБОЧКОЙ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (со­ломинка для напитков).

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, де­лая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура по­вторяется. Недостающие детали дорисовываются.

23

 

КЛЯКСОГРАФИЯ С НИТОЧКОЙ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь или жидко разведенная] гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, нитка сред-; ней толщины.

Способ получения изображения.: ребенок опускает' нитку в краску, отжимает ее. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один ее конец свободным. После этого сверху накладывает дру­гой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытяги-' вает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовы-1 ваются.

24

НАБРЫЗГ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусо­чек плотного картона либо пластика (5 ^х 5 см).

Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бу­магу.

ОТПЕЧАТКИ ЛИСТЬЕВ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, листья разных деревьев (же лательно опавшие), гуашь, кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем приклад дывает его к бумаге окрашенной стороной для получе­ния отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

26

ТИСНЕНИЕ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, пред­меты с рифленой поверхностью (рифленый картон, пла­стмасса, монетки и т.д.), простой карандаш:.

27

Способ получения изображения: ребенок рисует про­стым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев), це­лесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок подкладывается предмет с рифленой по­верхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и накле­ить на общий лист.

АКВАРЕЛЬНЫЕ МЕЛКИ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: пятно, цвет, линия.

Материалы: плотная бумага, акварельные мелки,' губка, вода в блюдечке.

Способ получения изображения: ребенок смачивает бумагу водой с помощью губки, затем рисует на ней мелками. Можно использовать приемы рисования тор­цом мелка и плашмя. При высыхании бумага снова смачивается.

28

ТЫЧКОВАНИЕ

Возраст: от пяти лет.

Средства выразительности: фактура, объем.

Материалы: квадраты из цветной двухсторонней бумаги размером (2><2 см), журнальная и газетная бу­мага (например, для иголок ежа), карандаш:, клей ПВА в мисочке, плотная бумага или цветной картон для

основы.

Способ получения изображения: ребенок ставит ту­пой конец карандаша в середину квадратика из бума­ги и заворачивает вращательным движением края квадрата на карандаш. Придерживая пальцем край квадрата, чтобы тот не соскользнул с карандаша, ре­бенок опускает его в клей. Затем приклеивает квад­ратик на основу, прижимая его карандашом. Только после этого вытаскивает карандаш, а свернутый квад­ратик остается на бумаге. Процедура повторяется мно­гократно, пока свернутыми квадратиками не запол­нится желаемый объем пространства листа.

29

ЦВЕТНОЙ ГРАТТАЖ

Возраст: от шести лет.

Средства выразительности: линия, штрих, цвет.

Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо флома­стерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем вос­ка. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процара­пывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.

30

МОНОТИПИЯ ПЕЙЗАЖНАЯ

Возраст: от шести лет.

Средства выразительности: пятно, тон, вертикаль­ная симметрия, изображение пространства в компози­ции.

Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.

Способ получения изображения: ребенок складыва­ет лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, пред­назначенная для отпечатка, протирается влажной губ­кой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отли­чался от отпечатка. Для монотипии также можно ис­пользовать лист бумаги и кафельную плитку. На по­следнюю наносится рисунок краской, затем она накры­вается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.

31

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКОЙ СТУДИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

МЛАДШАЯ ГРУППА

 

№ п/п	Тема занятия	Нетрадиционные техники	Программное содержание	Оборудование
1	2	3	4	5
Сентябрь
1	Мой люби­мый дождик	Рисование пальчиками	Познакомить с нетрадиционной изобрази­тельной Техникой рисования пальчиками. Показать приемы получения точек и ко­ротких линий. Учить рисовать дождик из тучек, передавая его характер (мелкий, капельками, сильный ливень), используя точку и линию как средство выразитель­ности. Воспитывать аккуратность	Два листа формата А4 свет­ло-серого цвета с наклеен­ными тучками разной вели­чины, синяя гуашь в мисоч­ках, салфетки, зонтик для игры, иллюстрации и эскизы
2	Веселые му­хоморы (пер­вое занятие)	Рисование пальчи­ками	Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования паль­чиками. Учить наносить ритмично и рав­номерно точки на всю поверхность бумаги. Закрепить умение ровно закрашивать шляпку гриба, окунать кисть в краску по мере необходимости, хорошо ее промывать	Вырезанные из белой бумаги шаблоны мухоморов различ­ной формы, алая, малиновая и оранжевая гуашь, кисти, мисочки с белой гуашью, салфетки, муляжи или иллю­страции мухоморов

 

1	2	3	4                                  '	\
3	Веселые му­хоморы (вто­рое занятие)	Рисование пальчиками	Закрепить навыки наклеивания. Учить рисо­вать травку пальчиками (или кисточками на ватмане). Учить украшать работу сухими листьями (создание элементарного коллажа)	Листы формата А4 голубого и серого цвета или ватманский лист, зеленая гуашь в мисочках, кисти, сухие листья, салфетки
4	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материала­ми, необходимыми для работы в нетрадици­онных изобразительных техниках	Все имеющиеся в наличии
Октябрь
5	Ягоды и яб­лочки	Оттиск пробкой, печаткой из карто­феля (круги разной величины)	Познакомить с техникой печатания проб­кой,-поролоновым тампоном, печаткой из картофеля. Показать прием получения отпечатка. Учить рисовать ягоды и ябло­ки, рассыпанные на тарелке, используя контраст размера и цвета. По желанию можно использовать рисование пальчика­ми. Развивать чувство композиции	Круг из тонированной бума­ги, гуашь в мисочках желтого, красного, фиолето­вого, зеленого.цветов, раз­личные печатки, салфетки, ягоды и яблоки натуральные или муляжи
6	Моя люби­мая чашка	Оттиск пробкой, печаткой из карто­феля (круги разной величины), рисова­ние пальчиками	Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по воз­можности равномерно на всю поверхность бумаги. Украшать в технике печатания. Поощрять также использование рисования пальчиками. Воспитывать аккуратность	Вырезанные из бумаги чашки разной формы и размера, разноцветная гуашь в мисоч­ках, различные печатки, сал­фетки, выставка посуды

со

 

1	2	3	4	5
7	Рябинка	Рисование пальчика­ми	Учить рисовать на ветке ягодки (пальчика­ми) и листики (примакиванием). Закрепить данные приемы рисования. Развивать цве-товосприятие, чувство композиции	Квадратный лист цветной бумаги с нарисованной веточкой, зеленая и желтая гуашь, кисти, оранжевая и красная гуашь в мисочках, сал­фетки, веткарябины
8	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадицион­ных изобразительных техниках	Вес имеющиеся в наличии
9	Птички клюют ягоды	Рисование пальчика­ми, оттиск пробкой	Учить рисовать веточки, украшать в техни­ках рисования пальчиками и печатания пробкой (выполнение ягод разной величи­ны и цвета). Закрепить навыки рисования. Развивать чувство композиции. Воспиты­вать аккуратность	Пол-листа формата А4 разных цветов, коричневая гуашь, кисть, гуашь красного, оранжевого и бордового цветов в мисочках, пробки, вырезанные из старых книг и журналов, рисунки птиц, клей, клеенка, салфетки
Ноябрь
10	Мои любимые домашние животные	Тычок жесткой полу­сухой кистью	Познакомить с техникой рисования тычком полусухой жесткой кистью — учить ими­тировать шерсть животного, т.е. используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги	Вырезанные из бумаги фигурки домашних животных (котенок, щенок, кролик), жесткая кисть, гуашь черного, коричневого, серо­го цветов, иллюстрации и изобра­жения домашних животных       /

 

00

ел

 

/ 1	2		4	\
11	Солнышко лучистое, почему ты стало чаще прятаться?	Оттиск печатками из картофеля (круги разной величины)	Упражнять в технике печатания. Закре­пить понятие «луч и к». Учить рисовать лучики, применяя технику печатания. Раз­вивать цветовосприятие	Индивидуальный лист (или ватманский лист) с желтым кругом в середине, желтая, оранжевая, красная, малино­вая гуашь в мисочках, рисун­ки с изображением солнышка
12	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных тех­никах	Все имеющиеся в наличии
Декабрь
13	Маленькой елочке хо­лодно зимой	Рисование пальчи­ками, оттиск печат­ками	Закрепить умение рисовать пальчиками. Учить наносить отпечатки по всей по­верхности листа (снежинки, снежные ко­мочки). Учить рисовать елочку (или за­крепить навыки наклеивания, если ис­пользуется аппликация). Воспитывать аккуратность	Тонированный лист бумаги (синий, фиолетовый), зеленая гуашь, кисть, белая гуашь в мисочке, салфетки, одна — две елочки из зеленой бумаги, клей (если используется аппликация)
14	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках	Все имеющиеся в наличии

12                             3                                                       4                                                               5 22 Мы рисуем,  Разные                      Совершенствовать умения и навыки в сво-   Все имеющиеся в наличии что хотим                                            бодном экспериментировании с материала­ми, необходимыми для работы в нетрадици­онных изобразительных техниках 23  Цветочек для Оттиск печатками из Упражнять в печатании с помощью печа-   Открытка для папы: на лице-папы              картофеля (цвето-    ток. Закреплять умение дорисовывать у     вой стороне — аппликация, на чек)                           полураспустившихся цветов стебельки и   развороте — место для рисун-листочки. Развивать чувство композиции  ка, печатки в форме цветов, гуашь зеленая, синяя, оранже­вая, красная и т.п., гуашь в мисочках, кисти, салфетки 24 Мои люби-   Тычок жесткой по-   Упражнять в технике тычка полусухой      Вырезанные из бумаги силуэты мые живот-   лусухой кистью        жесткой кистью. Продолжать учить ис-     животных (медведь, лиса, заяц ные из сказок                                       пользовать такое средство выразительно-  и т.д.), гуашь разных цветов, сти, как фактура                                           жесткая кисть, иллюстрации, ватман с нарисованным лесом Март 25 Мимоза для  Рисование пальчи-   Упражнять в рисовании пальчиками, ска-  Открытки из цветной бумаги мамы             Ками                          тывании шариков из салфеток. Развивать  с нарисованной веточкой, чувство композиции. Закрепить навыки     вырезанные листья мимозы, наклеивания                                                 салфетки (4x4 см), гуашь жел­тая в мисочках, клей,кисти, салфетки целые, мимозы

со

 

1	2	3	--------------------------- —------------ 1 4	5
26	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техни­ках	Все имеющиеся в наличии
27	Солнышко	Рисование ладошками	Познакомить с техникой печатания ла­дошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки — лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие	Ватманский лист с нарисо­ванным посередине желтым кругом, гуашь алого, желто­го, оранжевого, малинового цветов, кисти, пластмассовые блюдца для краски
28	Божьи ко­ровки на лужайке	Рисование пальчи­ками	Упражнять в технике рисования пальчи­ками. Закрепить умение равномерно нано­сить точки на всю поверхность предмета, рисовать травку различных оттенков (ин­дивидуальная деятельность) или обрывать бумагу для получения полосок различных оттенков (коллективная деятельность)	1-й вариант Вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спинках, ватман, салфетки и бумага светло- и темно-зеленого цвета, черная гуашь в мисочках, клей для педагога. 2-й вариант Листы формата А4, красная, черная, светло- и темно-зеленая гуашь, кисти, черная гуашь в мисочках, салфетки

со

 

1	2	3	4	5
15	Мои рука­вички	Оттиск печатками из картофеля, пробкой, рисование пальчи­ками	Упражнять в технике печатания. Закре­пить умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспи­тывать аккуратность	Вырезанные из бумаги рука­вички разных форм и разме­ров, печатки, гуашь в мисоч­ках, выставка рукавичек, салфетки
16	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных тех­никах	Все имеющиеся в наличии
Январь
17	Елочка пу­шистая, на­рядная	Тычок жесткой по­лусухой кистью, рисование пальчи­ками	Упражнять в технике рисования тычком полусухой, жесткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выра­зительности, как фактура. Закрепить уме­ние украшать рисунок, используя рисова­ние пальчиками. Воспитывать аккурат­ность	Маленькая елочка, вырезан­ная из плотной бумаги, зеле­ная гуашь, жесткая кисть, гуашь красного или оранже­вого цвета в мисочке, сал­фетка
18	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных тех­никах     ^^^ящи^^^_^^^^^^^^^	Все имеющиеся в наличии

 

1	2	3	4	\
19	Веселый	Тычок жесткой	Упражнять в технике тычка полусухой	Вырезанный из бумаги сне-
	снеговичок	полусухой кистью	жесткой кистью. Продолжать учить ис-	говичок (два круга разной
			пользовать такое средство выразитель-	величины) серого или голу-
			ности, как фактура	бого цвета, белая гуашь,
				жесткая кисть, красный и
				черный маркеры, ватман,
				тонированный темным цве-
				том
20	Мы рисуем,	Разные	Совершенствовать умения и навыки в	Все имеющиеся в наличии
	что хотим		свободном экспериментировании с ма-
			териалами, необходимыми для работы в
			нетрадиционных изобразительных тех-
			никах
Февраль
21	Мое люби-	Сангина, уголь по	Закрепить умение рисовать деревья сан-	Листы формата А4, сангина,
	мое дерево	желанию	гиной, углем. Упражнять в рисовании	уголь, иллюстрации и эски-
			прямых линий со средним нажимом на	зы
			палочку сангины или угля (чтобы линия
			была видна хорошо и чтобы мелок не
			сломался)

1	2	■ з	4	5
29	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материала­ми, необходимыми для работы в нетрадици­онных изобразительных техниках	Все имеющиеся в наличии
Апрель
30	Жили у бабу­си два весе­лых гуся (из програм­мы Т. Копце-вой)	Рисование ладошкой	Продолжать учить использовать ладонь как изобразительное средство: окрашивать ее краской и делать отпечаток ( большой пальчик смотрит вверх, остальные в сто­рону). Закрепить умение дополнять изо­бражение деталями	Озеро, нарисованное на преды­дущем занятии на большом листе бумаги, или листы бума­ги формата А4 синего цвета, белая, серая, зеленая гуашь, кисти, красный и черный мар­керы для дорисовывания дета­лей
31	Волшебные картинки (волшебный дождик)	Рисование свечой	Познакомить с техникой рисования свечой (волшебный дождик). Аккуратно закра­шивать лист жидкой краской. Затем каж­дый получает волшебную картинку — лист с уже нанесенным свечой рисунком и аккуратно закрашивает ее	Свеча, чернила или тушь синего цвета, листы плотной бумаги, пол-листа бумаги формата А4 с уже нанесен­ными свечой рисунками
32	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материала­ми, необходимыми для работы в нетради­ционных изобразительных техниках	Все имеющиеся в наличии

 

1	2	3	4
Май
33	Травка	Рисование ладошкой	Упражнять в технике печатания ладош­кой. Закрепить умение заполнять отпе­чатками всю поверхность листа. Разви­вать цветовосприятие	Ватманский лист, темно- и светло-зеленая гуашь (мож­но налить в блюдце), кисти, салфетки
34	Мы рисуем, что хотим	Разные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с ма­териалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных тех­никах	Все имеющиеся в наличии
35	Цветочек радуется солнышку	Печатание печат­ками из картофеля (в форме цветка)	Упражнять в технике печатания печат­ками. Учить рисовать цветок в центре листа, дополнять рисунок стебельком, листиками, травкой вокруг. Закрепить прием примакивания. Развивать чувство КОМПОЗИЦИИ	Лист светло-зеленой бумаги, печатки в форме цветков, гуашь различных цветов в мисочках, темно- и светло-зеленая гуашь, кисть, иллю­страции и эскизы
36	Выставка рисунков детей дан­ной группы		Учить рассматривать рисунки. Поощ­рять эмоциональные проявления и вы­сказывания. Упражнять в выборе (по­правившихся и непонравившихся рисун­ков)	Рисунки детей за год (вы­бирается несколько лучших рисунков у каждого ребен­ка)

.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

 

№ п/п	Тема занятия	Нетрадиционные техники	Программное содержание	Оборудование
1	2	3	4	5
Сентябрь
1	Подсолнухи	Рисование пальчиками	Упражнять в рисовании пальчиками. Учить рисовать стебель и листья у под­солнуха. Закрепить навыки рисования гуашью. Развивать чувство композиции	Лист формата А4 с нарисован­ным кругом и лепестками, выполненными на занятии по аппликации, черная тушь в мисочках, зеленая гуашь, кис­ти, эскизы и иллюстрации
2	Укрась платочек	Оттиск пробкой, рисование пальчи­ками	Учить украшать платочек простым узо­ром, используя печатание,рисование пальчиками и прием приманивания. Раз­вивать чувство композиции и ритма	Цветной лист треугольной формы, гуашь в мисочках для рисования пальчиками и пе­чатания, пробка, кисти, гу­ашь, эскизы и иллюстрации
3	Осеннее де­рево	Оттиск печатками из ластика	Познакомить с приемами печати печатка­ми. Упражнять в рисовании углем и сан­гиной	Лист тонированной бумаги формата А4, сангина, уголь, печатки в форме листьев, -гуашь в мисочках для печата­ния, иллюстрации и эскизы

 

1	2	3	4	5
4	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Октябрь
5	Мои игрушки	Оттиск пробкой, печатками, рисова­ние пальчиками	Упражнять в рисовании предметов круг­лой формы (неваляшка, мяч). Закрепить умение украшать предметы, используя печатание и рисование пальчиками. Разви­вать чувство композиции	Лист формата АЗ, гуашь, гуашь в мисочках, кисти, мячи и неваляшка, два мед­вежонка для игровой ситуа­ции, эскизы
6	Нарисуй воздушные шарики и укрась их	Оттиск печатками, рисование пальчи­ками	Учить рисовать предметы овальной фор­мы. Закрепить умение располагать рисун­ки по всей поверхности листа. Упражнять в украшении рисунков печатанием	Лист тонированной бумаги формата АЗ, гуашь, гуашь в мисочках, кисти, воздушные шарики удлиненной формы, листочки с нарисованными овалами для обведения, эскизы
7	Грибы в лу­кошке	Оттиск печатками, рисование пальчи­ками	Упражнять в рисовании предметов оваль­ной формы, печатании печатками. Закре­пить умение украшать предметы простым узором {полоска из точек), используя ри­сование пальчиками. Развивать чувство композиции	Лист тонированной бумаги формата А4, коричневая гу­ашь, гуашь в мисочках, кисти, муляжи грибов, кукла, белка, сумочка и корзинка для игро­вой ситуации,эскизы

1	2	3	4	5
8	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Ноябрь
9	Мои люби­мые рыбки	Восковые мелки и акварель	Упражнять в рисовании предметов овальной формы. Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тониро­вать лист разными цветами акварелью. Раз­вивать цветовосприятие	Лист формата А4, восковые мелки, акварель, кисти, эски­зы, иллюстрации
10	Первый снег	Рисование пальчи­ками, оттиск печат­ками	Закрепить умение рисовать деревья боль­шие и маленькие, изображать снежок с помощью печатания или рисования паль­чиками. Развивать чувство композиции	Лист формата А4, тонирован­ный темно-синим, темно-серым цветом, белая гуашь в мисочках, печатки из ластика в форме снежинок, черная тушь, кисть, эскизы, иллюст­рации, фото
11	Укрась шар­фик	Печать по трафаре­ту, рисование паль­чиками	Познакомить с печатью по трафарету. Учить украшать полоску простым узором из чередующихся цветов и точек. Разви­вать чувство ритма, композиции	Шарфик, вырезанный из тони­рованной бумаги, гуашь в мисочках, трафареты цветов, поролоновые тампоны, девоч­ка (игрушка би-ба-бо) и шар­фик для игровой ситуации

 

I	2	3	4	5
12	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Декабрь
13	Зимний лес	Печать по трафаре­ту, рисование паль­чиками	Упражнять в печати по трафарету. Закре­пить умение рисовать деревья сангиной, рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции	Лист формата АЗ, верхняя часть которого тонирована голубым или серым цветом, а нижняя — белая (снег); белая и зеленая гуашь в мисочках, сангина, трафареты елей разной величи­ны, поролоновые тампоны, фото и иллюстрации, эскизы
14	Два петушка ссорятся	Рисование ладошкой	Совершенствовать умение делать отпечат­ки ладони и дорисовывать их до опреде­ленного образа (петушки). Развивать во­ображение, творчество	Лист формата А4 тонирован­ный, кисть, гуашь, игрушка петушок, эскизы
15	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии

1	2	3	4	5
16	Укрась елоч­ку бусами	Рисование пальчи­ками, оттиск проб­кой	Упражнять в изображении елочных бус с помощью рисования пальчиками и печа­тания пробкой. Учить чередовать бусины разных размеров. Развивать чувство ритма	Можно использовать гото­вые елки из цветной бумаги, наклеенные на занятии по аппликации или нарисован­ной гуашью, гуашь в мисоч­ках, пробка, елочные бусы, эскизы
Январь
17	Елочные -игрушки	Восковой мелок и акварель, оттиск пробкой	Упражнять в рисовании восковыми мел­ками елочных игрушек, Закрепить умение тонировать рисунок акварелью. Печатать пробкой	Вырезанные из плотной бу­маги елочные игрушки (ша­ры, сосульки, месяц, звезда и др.), восковые мелки, аква­рель, кисти, гуашь в мисоч­ках, пробка, елка, нарисован­ная на ватманском листе, елочные игрушки
18	Мой воспи­татель	Черно-белый грат­таж (готовый лист), черный маркер, сан­гина	Учить рисовать портрет человека, исполь­зуя выразительные средства графики (ли­ния, точка, штрих). Содействовать переда­че отношения к изображаемому. Развивать чувство композиции	Приготовленный лист для черно-белого граттажа или лист формата АЗ белый (на выбор), черный маркер, па­лочка для процарапывания, сангина, репродукции порт­ретов, эскизы

 

]	2	3	4	5
19	Снеговичок	Комкание бумаги (скатывание)	Закрепить навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комканье бумаги и рисование. Учить до­рисовывать картинку со снеговиком (мет­ла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чув­ство КОМПОЗИЦИИ	Лист плотной бумаги форма­та А4 (тонированный), сал­фетка целая и половинка(бе­лого цвета), клей в блюдечке, гуашь, кисть, снеговичок из ваты, эскизы
20	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Февраль
21	Нарисуй какую хо­чешь чашку и укрась ее	Оттиск печатками, печать по трафарету	Учить рисовать чашки различной формы (прямоугольной, полукруглой), украшать их узором (основное украшение — печать по трафарету, дополнительные — печата­ние печатками). Развивать чувство компо­зиции и ритма	Лист формата А4, гуашь, кисть, печатки из ластика, трафареты, поролоновые тампоны, гуашь в мисочках, иллюстрации и эскизы, чашки различной формы
22	Кораблики в море	«Знакомая фор­ма — новый образ»; черный маркер и акварель	Учить рисовать кораблики, используя в качестве шаблона для обведения ступню. Закрепить умение раскрашивать рисунок акварелью. Воспитывать аккуратность. Развивать воображение	Лист формата А4 бледно-голубого цвета, черный мар­кер, акварель, кисть, эскизы и иллюстрации

 

 

1	2	3	4	5
23	«Портрет» зимы	Восковые мелки + акварель, черный маркер + акварель	Закрепить умение рисовать человека вос­ковыми мелками или маркером, украшать деталями (снежинки), тонировать лист в цвета зимы (голубой, синий, фиолетовый). Развивать цв его бос приятие	Лист формата А4, синий вос­ковой мелок, черный маркер, акварель, кисть, эскизы, ил­люстрации
24	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Март
25	Нарисуй и укрась вазу для цветов	«Знакомая фор­ма — новый образ»; оттиск печатками	Совершенствовать умения детей в данных изобразительных техниках. Развивать во­ображение, чувство композиции, ритма	Лист формата А4 тонирован­ный, гуашь в мисочках, пе­чатки, предметы для обведе­ния (подносы, подставки круглой и овальной формы), эскизы, иллюстрации
26	Открытка для мамы	Печать по трафаре­ту, рисование паль­чиками	Совершенствовать умения детей в данных изобразительных техниках. Развивать чув­ство композиции, ритма	Лист формата АЗ (с прикле­енными вазами), сложенный вдвое, тонированный, гуашь в мисочках, гуашь, кисть, там­поны из поролона,трафареты цветов, мимозы и тюльпаны . или иллюстрации, эскизы

1	2	3	4	5                      '
27	Весеннее солнышко	Рисование ладошками	Закрепить умение рисовать в технике пе­чатания ладошкой, навыки коллективной деятельности. Учить смешивать разные краски (желтую, красную, оранжевую) кистью прямо на ладошке	Ватманский лист бледно-голубого цвета, гуашь, кисти, иллюстрации, эскизы
28	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в раз­личных нетрадиционных техниках. Разви­вать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Апрель
29	Ракеты в космосе	Печать по трафарету	Продолжать учить смешивать различные краски (синюю, голубую, фиолетовую, черную) прямо на листе бумаги. Закрепить умение печатать по трафарету. Учить ри­совать ракеты, летающие тарелки	Лист формата АЗ, гуашь, кисти, гуашь в мисочках, трафареты звезд, эскизы и иллюстрации
30	Цыплята	Комкание бумаги или обрывание	Закрепить умение комкать салфетки или обрывать их и делать цыплят, дорисовы­вать детали пастелью (травку, цветы) и черным маркером (глазки, клюв, ножки). Развивать чувство композиции	Лист формата А4 бледно-голубого цвета, салфетки желтые, целые и половинки (для головы и туловища цып­лят), клей ПВА в блюдечках, пастель, черный маркер, ша­почки цыплят (для игры), эскизы и иллюстрации

ОТ

о

 

1	2	3	4	5
31	Укрась свитер	Тычок жесткой ки­стью, печатание печатками	Совершенствовать умения в данных тех­никах. Развивать чувство ритма, компози­ции, воображение. Воспитывать аккурат­ность	Вырезанные из тонированной бумаги свитера. Жесткая кисть, гуашь, гуашь в мисоч­ках, печатки,эскизы,кукла и мищка для игровой ситуации
32	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение, творчество	Все имеющиеся в наличии
Май
33	Одуванчики	Восковые мелки и акварель, печатание печатками	Закрепить умения детей в данных техни­ках. Учить создавать выразительный образ одуванчиков. Развивать чувство компози­ции	Лист формата А4 белого или бледно-зеленого цвета, воско­вые мелки, акварель, кисть, гуашь в мисочках, гуашь, пе­чатки в форме треугольников разной величины, иллюстра­ции, эскизы, карточки для игры
34	Как я вырос за год (авто­портрет)	Черно-белый грат­таж (готовый лист), черный маркер, сан­гина	Закрепить умение рисовать портрет чело­века, используя выразительные средства графики (линия, точка, штрих). Содейст­вовать передаче отношения к изображае­мому. Развивать чувство композиции	Приготовленный лист для чер­но-белого граттажа или лист формата АЗ белый на выбор, палочка для процарапывания, черный маркер, сангина, репро­дукции автопортретов, эскизы

 

 

 

/ '	2	3	4
35	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в	Все имеющиеся в наличии
			свободном экспериментировании с мате-
			риалами, необходимыми для работы в
			различных нетрадиционных техниках.
36	—-*----------------------------------- 1 Итоговая		Развивать воображение, творчество	---- —*----------------------------- >—— ■■ ■ —----------------- ~_^_
			Продолжать учить рассматривать рисунки.	Рисунки детей за год (не-
	выставка рисунков за гтчтт		Поощрять эмоциональные проявления,	сколько работ рисунков каж-
			высказывания, выбор понравившихся и	дого ребенка)
			непонравившихся рисунков ■-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------	—*—------- —--------- —______ --

СТАРШАЯ ГРУППА

 

№ п/п	Тема занятия	Нетрадиционная техника	Программное содержание	Оборудование
1	2	3 _________	4
	Сентябрь
1	Летний луг	Восковые мелки + акварель, печать по трафарету	Закрепить ранее усвоенные умения и на­выки в данных техниках. Содействовать наиболее выразительному отражению впе­чатлений о лете	Бумага формата АЗ, воско­вые мелки, акварель, трафа­реты цветов, гуашь в мисоч­ках, поролоновые тампоны, кисти

К)

 

1	2	3	4	5
2	Укрась вазу для цветов	Печать (печатками, по трафарету) «зна­комая форма — но­вый образ»	Закрепить умение составлять простые узоры, используя технику печатания и технику «старая форма — новое содержа­ние» для рисования формы вазы. Разви­вать чувство композиции	Предметы круглой и оваль­ной формы (например, под­нос, блюдце), печатки и тра­фареты, простой карандаш, поролоновые тампоны, гу­ашь в мисочках
3	Бабочки, которых я видел летом	Монотипия, обведе­ние ладошки и кула­ка	Познакомить детей с техникой монотипии. Закрепить умение использовать технику «старая форма — новое содержание» (ла-. дошка с сомкнутыми пальцами — боль­шое крыло, кулачок — маленькое). Позна­комить детей с симметрией (на примере бабочки). Развивать пространственное мышление	Силуэты симметричных и несимметричных предметов в иллюстрации бабочек, лист бумаги, белый квадрат, гу­ашь, кисть, простои каран­даш
4	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
5	Ежики . *■	Тычок жесткой по­лусухой кистью, оттиск смятой бума­гой	Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жесткой полусухой кистью», «пе­чать смятой бумагой». Учить выполнять рисунок тела ежика (овал) тычками без	Иллюстрации с изображени­ем ежей, жесткая кисть, смя­тая бумага, набор гуаши, кисть,'сухие листья, клей

 

5 СО

 

1	2	3	4	5
			предварительной прорисовки каранда­шом. Учить дополнять изображение под­ходящими деталями, в том числе сухими ■ листьями
6	Ветка ряби­ны (с нату­ры)	Рисование пальчи­ками	Учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности. Закрепить уме­ние рисовать пальчиками, прием прима-кивания (для листьев). Развивать чувство композиции, цветовосприятие	Лист формата А4, ветка рябины, гуашь (в том числе оранжевая и алая) в мисоч­ках, кисти
7	Рисование узоров по мотивам ДЫМКОВСКИХ игрушек		Закрепить умение передавать колорит дымковских узоров. Учить комбиниро­вать различные ранее освоенные элемен­ты в новых сочетаниях. Развивать чувст­во композиции, цветовосприятие	Дымковские игрушки, ри- -сунки детей за прошлые годы, гуашь, кисть, бумага квадратного формата
8	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с мате­риалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техни­ках. Закрепить умение выбирать само­стоятельно технику и тему	Все имеющиеся в наличии

I	2	3	4	5
Октябрь
9 1	Осенние листья (первое за­нятие)	Тиснение	Познакомить с техникой тиснения. Учить обводить шаблоны листьев простой фор­мы, делать тиснение на них. По желанию рисовать на общем листе пейзаж осени (без листьев)	Шаблоны листьев разной формы, простой карандаш, цветные карандаши, матери­ал для тиснения (предметы с различной фактурой), ват­ман, гуашь, кисти
10	Осенний пейзаж (второе за­нятие)	Тычкование	Закрепить умение вырезать листья и при­клеивать их на деревья, прием тычкова-ния — учить делать ежика, грибочки для него. Развивать чувство композиции	Ножницы, клей, карандаш, квадраты (2x2 см) из газет­ной бумаги (около 40 шт.), красная, коричневая и белая бумага для грибов (прямо­угольники), листья, изготов­ленные на предыдущих заня­тиях
31	Астры или георгины в вазе (с нату­ры)		Учить анализировать натуру, выделяя ее особенности (форму вазы, вид и величину цветов, форму лепестков). Закрепить приемы рисования пастелью. Развивать чувство композиции. Учить обращаться к натуре в процессе рисования, подбирать цвета в соответствии с натурой	Букет осенних цветов, лист бумаги темного цвета, пастель

ел ел

 

| 1	2	3	4	5
12	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
13	Я шагаю по ковру из осенних листьев	Печатание листьями, печать или набрызг по трафарету	Познакомить с техникой печатания ли­стьями. Закрепить умение работать с техникой печати по трафарету. Разви­вать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати	Листы формата АЗ черного цвета, опавшие листья, гу­ашь, кисти, поролоновые тампоны, трафареты
14	Роспись дымковского коня		Закрепить умение украшать дымковским узором простую фигурку. Развивать уме­ние передавать колорит дымковских узо­ров, чувство композиции. Воспитывать аккуратность	Вылепленные из глины или вырезанные из бумаги фи­гурки дымковского коня, дымковские игрушки, гуашь, кисти
15	Мое люби­мое платье или свитер	Оттиск печатками, рисование пальчи­ками	Закрепить умение украшать платье или свитер простым узором, используя в цен­тре крупное одиночное украшение (цветок и др.), а по вороту— мелкий узор в полосе	Платья и свитера, вырезан­ные из бумаги, разные пе­чатки, гуашь в мисочках, рисунки одежды, одежда кукол

1	2	3	4	5
16	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
Ноябрь
17	Мое люби­мое дерево осенью -	Оттиск печатками, набрызг по трафаре­ту, монотипия	Учить отражать особенности изобра­жаемого предмета, используя различные нетрадиционные изобразительные тех­ники (дерево в сентябре — монотипия, в октябре — набрызг по трафарету, в но­ябре — печатание печатками). Учить соотносить количество листьев и цвет (в сентябре листьев много, они желто-зеленые, в ноябре листьев мало, зеленых нет). Развивать чувство композиции, совершенствовать умение работать в данных техниках	Уголь, сангина, печатки, трафарет, жесткая кисть, бумага формата А4 голубого и серого цвета, кисти, гуашь, иллюстрации, эскизы пейза­жей осени (по месяцам)
18 \	Я люблю пушистое, я люблю ко-\ лючее	Тычок жесткой ки­стью, оттиск ском­канной бумагой, поролоном	Совершенствовать умение детей в различ­ных изобразительных техниках. Учить отображать в рисунке облик животных наиболее выразительно. Развивать чувство КОМПОЗИЦИИ	Тонированная иди белая бумага, жесткая кисть, гуашь (для графики — только чер­ная), скомканная бумага, поролоновые тампоны,

ел

со

 

1	2	3	4	5
22	Натюрморт из овощей «Что нам осень пода­рила?» (с натуры)		Закрепить умение составлять натюрморт, анализировать его составляющие и их расположение, упражнять в рисовании пастелью торцом мелка и всей его поверх­ностью. Развивать чувство композиции	Овощи или муляжи, бумага темного цвета, пастель, эски­зы и картины (репродукции) с изображением натюрморта
23	Узор на та­релочке (го-родецкая роспись)		Продолжать закреплять знания детей об элементах и колорите городецкой росписи. Учить составлять простой узор в круге. Развивать чувство композиции	Изделия с городецкой роспи­сью, тарелочки, вырезанные из бумаги, гуашь, кисти
24	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
Декабрь
25 _	Животные, которых я сам приду­мал	Кляксография, «зна­комая форма — но­вый образ»	Познакомить с нетрадиционной художе­ственной техникой кляксографии. За­крепить умение работать в технике «ста­рая форма-— новое содержание». Разви­вать воображение	Черная и цветная тушь, листы бумаги {20x20 см), пластмас­совая ложечка, гуашь или фломастеры, простой каран­даш, различные предметы (ножницы, кольца, ложки и др.), восковые мелки

 

/ 1	2	3	4	5
26	Зимняя ночь	Черно-белый грат­таж	Познакомить с нетрадиционной изобрази­тельной техникой черно-белого граттажа. Учить передавать настроение тихой зим­ней ночи с помощью графики. Упражнять в использовании таких средств вырази­тельности, как линия, штрих	Лист полукартона или плот­ной бумаги, свеча, тушь + жидкое мыло, кисть, заост­ренная палочка, эскизы, ил­люстрации
27	Мои люби­мые снежин­ки (декора­тивные)		Учить украшать тарелочки и подносы узо­ром из снежинок различной формы и раз­мера. Упражнять в рисовании концом кис­ти. Закрепить умение смешивать в мисоч­ке белую гуашь с синей, фиолетовой. Раз­вивать воображение, чувство композиции	Тарелочки и подносы, выре­занные из черной бумаги, белая, синяя, фиолетовая гуашь, иллюстрации, эскизы
28	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с различ­ными материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразитель­ных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятельно технику и тему	Все имеющиеся в наличии
29	Сухой букет (с натуры)		Лродо;т:ать учить использовать выразитель­ные средства графики (пятно, штрих, линия). Учить продумывать расположение рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисо­вания. Закрепить умение пользоваться такими материалами, как тушь и уголь	Уголь, тушь, лист формата АЗ, сухой букет в вазе, эскизы

СП

о

 

1	2	3	4	■ 5
30	Птицы вол­шебного сада (горо-децкая рос­пись)		Продолжать закреплять знания детей о Городецкой росписи. Познакомить с приемами изображения городецких птиц. Учить рисовать птицу в волшеб­ном саду (из цветов и листьев городец-кой росписи). Развивать чувство компо­зиции	Гуашь, кисти, предметы с городецкой росписью, лист формата АЗ, эскизы
31	Елочка, нарядная	Рисование пальчи­ками, акварель + восковые мелки	Учить изготовлять плоскостные елочные игрушки (в технике акварель + восковой мелок) для украшения елочки {коллек­тивная работа, выполненная обрывани­ем). Закрепить умение украшать различ­ные геометрические формы узорами, как на елочных игрушках. Учить украшать елку бусами, используя рисование паль­чиками	Различные вырезанные из бумаги фигуры, елочка, акварель, восковые мелки, гуашь в мисочках, елочные игрушки
32 _____	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с ма­териалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных тех­никах. Закрепить умение выбирать само­стоятельно технику и тему	Все имеющиеся в наличии

!    I	2	3	4	\
Январь
33	Я в волшеб­ном еловом лесу	Черно-белый грат­таж, печать пороло­ном по трафарету	Совершенствовать умение в нетрадицион­ных графических техниках (черно-белый граттаж, печать поролоном по трафарету). Учить в работе отражать облик елей наи­более выразительно. Развивать чувство композиции	Бумага белая формата А4 и АЗ, картон для граттажа, свечка, палочка для процара­пывания, черная тушь, уголь, кисти, поролоновые тампо­ны, иллюстрации, эскизы
34	Обои в моей комнате	Оттиск печатками, поролоном, пено­пластом, рисование пальчиками	Совершенствовать умение в художествен­ных техниках печатания и рисования паль­чиками. Развивать цветовое восприятие, чувство ритма. Закрепить умение состав­лять простые узоры (полоска, клетка)	Бумага формата АЗ, печатки, поролон, пенопласт, таре­лочки для краски, гуашь, кисти, образцы обоев
35	Филин	Тычок полусухой жесткой кистью	Учить создавать выразительный образ филина, используя технику тычка и уголь. Развивать умение пользоваться вырази­тельными средствами графики. Закрепить навыки работы с данными материалами	Бумага формата АЗ, уголь, жесткая и мягкая кисти, чер­ная гуашь, иллюстрации, эскизы, рисунки детей за прошлые годы
36	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии

оа

 

1	2	3	4	5
37	Мой портрет	Черно-белый грат­таж, акварель + вос­ковые мелки	Дать знания о портрете как жанре изобра­зительного искусства. Закрепить умение рисовать портрет человека. Учить отобра­жать в рисунке свое настроение, особен­ности внешности (прическа и др.) Разви­вать чувство композиции	Репродукции портретов (ав­топортреты), зеркало, бумага формата АЗ, акварель, вос­ковые мелки, полукартон формата А4, тушь черная с жидким мылом, свеча, па­лочка для процарапывания
38	Растения в нашей груп­пе (с нату­ры)		Продолжать учить анализировать натуру, определять и передавать в рисунке форму вазона, относительную величину вазона и растения, форму и расположение листьев. Закрепить приемы работы с пастелью	Комнатные растения (сан-севьера, декабрист, хлорофи-тум), пастель, темная бумага формата АЗ, эскизы, иллю­страции натюрмортов
39	Сказочные цветы		Закрепить умение рисовать необычные цветы, используя разные приемы работы пастелью. Развивать воображение, чувство ритма, цвеговосприятие	Пастель, бумага разных цве­тов формата А4, АЗ, фото­графии, иллюстрации
40	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии

 

СП

СО

 

1	2	3	4	5
Февраль
41	Я В ПОДВОД­НОМ мире .	Рисование ладош­кой, восковые мелки + акварель	Совершенствовать умение в нетрадици­онной изобразительной технике воско­вые мелки + акварель, отпечатки ладо­ней. Учить превращать отпечатки ладо­ней в рыб и медуз, рисовать различные водоросли, рыб разной величины. Разви­вать воображение, чувство композиции	Голубой или белый лист формата АЗ, восковые мелки, акварель, кисти, салфетки, эскизы, иллюстрации
42	Пингвины на льдинах(два занятия). Первое заня­тие — снег, лед и поляр­ная ночь		Учить изображать снег, лед и полярную ночь, используя гуашь различных цветов, смешивая ее прямо на бумаге. Закрепить понятие о холодных цветах. Упражнять в аккуратном закрашивании всей поверхно­сти листа	Листы формата АЗ, гуашь, кисть, работы детей за про­шлые годы, иллюстрации
43	Пингвины на льдинах. Второе заня­тие — пин­гвины		Совершенствовать умение в смешивании белой и черной красок прямо на листе бумаги. Учить рисовать семью пингвинов, передавая разницу в величине птиц. Раз­вивать умение отображать в рисунке не­сложный сюжет	Подготовленные ранее пей­зажи, гуашь, кисти, иллюст­рации, рисунки детей за прошлые годы

1	2	3	4	5
44	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
45	Семеновские матрешки (мама с доч­кой). Первое заня­тие		Познакомить детей с семеновскими мат­решками. Учить определять колорит, эле­менты росписи и украшения. Упражнять в рисунке силуэтов матрешек разной вели­чины	Семеновские матрешки, бу­мага формата АЗ, гуашь или черный маркер, акварель
46	Семеновские матрешки (мама с доч­кой). Второе заня­тие	Рисование пальчиками	Продолжать знакомить с семеновскими матрешками. Упражнять в рисунке не­сложной композиции на фартуках ранее нарисованных матрешек. Развивать цвето-восприятие	Семеновские матрешки, ра­нее нарисованные детьми матрешки, гуашь или черный маркер и акварель, гуашь в мисочках, салфетки
47	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии

о;

О!

 

1	2		4
48	Ветка с пер­выми листь­ями (с нату­ры)	Оттиск печатками	Продолжать учить анализировать натуру, определять и передавать в рисунке форму и величину вазы, веточки. Закрепить уме­ние рисовать полураспустившиеся и толь­ко проклюнувшиеся листья с помощью печатания, передавать их цвет. Развивать чувство композиции	Лист формата АЗ, гуашь, кисти, печатки, зеленая гу­ашь в мисочках,веточки с полураскрывшимися листья­ми в вазе, эскизы
Март
49	Открытка для мамы (мамины любимые цветы)	Печать по трафаре­ту, рисование паль­чиками	Учить украшать цветами и рисовать паль­чиками открытку для мамы. Закрепить умение пользоваться знакомыми техника­ми для создания однотипных изображе­ний. Учить располагать изображения на листе по-разному	Лист формата АЗ, согнутый пополам, гуашь в мисочках, зеленая гуашь в банке, кисти, трафареты цветов, пороло­новые тампоны, салфетки, иллюстрации, открытки
50	Моя мама		Продолжать знакомить детей с жанром портрета. Закрепить умение изображать лицо (фигуру) человека, пользуясь раз­личными приемами рисования сангиной, графически выразительными средствами (линия, пятно, штрих). Развивать чувство КОМПОЗИЦИИ	Листы бумаги формата А4, АЗ, сангина, репродукции женских портретов

1	2	3	4	5
51	Чудесные платки		Познакомить с павлово-посадскими плат­ками, рассмотреть выставку, выделить колорит и элементы узора. Учить рисовать несложный цветочный орнамент по моти­вам павлово-посадских платков. Развивать чувство ритма, цветовосприятие	Черная бумага (20x20 см), пастель или гуашь, павлово-посадские платки, эскизы
52	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
53	Подснежни­ки для моей мамы	Акварель + восковой мелок	Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращая особое внимание на склоненную головку цветов. Учить с по­мощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие	Бумага формата А4, аква­рель, восковые мелки, иллю­страции, эскизы
54	Чудесные платки рису­ем вместе		Продолжать знакомить детей с павлово-посадскими платками. Учить договари­ваться между собой о будущем узоре, о том, где какой элемент будет расположен. Развивать умение ориентироваться на лис­те бумаги, чувство композиции	Бумага (20x20 см), гуашь, кисти, павлово-посадские платки, схемы, эскизы

 

1	2	3	4
55	Фрукты на блюде (с натуры)	Восковые мелки + акварель	Продолжать учить составлять натюр­морт из фруктов, определять форму, величину, цвет и расположение различ­ных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном за­крашивании восковыми мелками фрук­тов, создании созвучного тона с помо­щью акварели	Фрукты или муляжи, тарел­ка (блюдо), бумага формата А4, восковые мелки или восковая пастель, кисти, акварель, эскизы
56	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
Апрель
57	Моя воспи­тательница		Продолжать учить пользоваться различ­ными графическими средствами (линия, пятно, штрих) для создания выразитель­ного образа человека. Закрепить умение передавать настроение человека в ри­сунке. Упражнять в пользовании раз­личными приемами рисования сангиной	Бумага различного форма­та, сангина, эскизы

1	2	3	4	5
58	Расцвели, чудесные цветы (жос­товский поднос)		Познакомить с жостовским промыслом. Рассмотреть выставку, выделить колорит и элементы узора. Учить рисовать неслож­ную композицию по мотивам жостовских подносов. Развивать чувство ритма, цвето-восприятие	Черная бумага формата А4, пастель или гуашь, кисти, жостовские подносы, эскизы
59	Звездное небо ■	Набрызг, печать поролоном по тра­фарету	Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовос-приятие. Упражнять в рисовании с помо­щью данных техник	Бумага формата АЗ, кисти, гуашь, трафареты, поролоно­вый тампон, жесткая кисть и картонка для набрызга, эски­зы, иллюстрации
60	Красивые букеты (жостовский поднос)		Продолжать знакомить с росписью жос­товских подносов. Учить рисовать подно­сы разной формы, составлять красивые букеты из простых цветов. Развивать чув­ство ритма, композиции	Черная бумага формата АЗ, гуашь, кисти, жостовские подносы, эскизы
61	Мы гуляем. Первое заня­тие		Учить создавать большую коллективную композицию, договариваться друг с дру­гом, кто что рисует. Закрепить ранее полу­ченные знания и навыки. Развивать чувст­во композиции	Ватманский лист, пастель, гуашь, кисти

О) (О

 

1	2	3	■ 4	\
62	Мы гуляем. Второе заня­тие	Тиснение	Продолжать знакомить с техникой тисне­ния. Учить рисовать листья разных видов и размеров, делать тиснение карандашами различных оттенков зеленого цвета. За­крепить умение вырезать листья и наклеи­вать на общую работу	Тонкая бумага формата А4, карандаши различных оттен­ков зеленого цвета, простой карандаш, предметы с разной фактурой для тиснения, ножницы, клей
63	Чудесный букет	Монотипия	Закрепить знание детей о симметричных и несимметричных предметах, навыки рисо­вания гуашью. Учить изображать букет в технике монотипии	Бумага формата А4, АЗ, гу­ашь, кисти, иллюстрации, эскизы, рисунки детей за прошлые годы
64	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии
Май
65	Наши чере­пахи на про­гулке	Восковой мелок + акварель, черный маркер + акварель	Совершенствовать умения в данных изо­бразительных техниках. Учить отображать в рисунках облик животных наиболее вы­разительно. Развивать чувство композиции	Бумага формата АЗ, черный маркер, восковые мелки, акварель, кисти, иллюстра­ции, эскизы, рисунки детей за прошлые годы

1	2	3	4	5
66	Как я люблю одуванчики	Восковой мелок + акварель, обрыва­ние, тычкование	Совершенствовать умения в данных тех­никах. Учить отображать облик одуванчи­ков наиболее выразительно, использовать необычные материалы для создания выра­зительного образа               >	Белая бумага формата А4, цветной картон формата А4, восковые мелки, акварель, кисти, желтые салфетки или квадраты (2x2 см) из желтой бумаги (для тычко-вания). зеленая бумага, синтепон, пеноплен и др., клей
67	Игрушки, которые мне нравятся (дымковские игрушки и семеновские матрешки)		Закрепить знания о дымковских игрушках и семеновских матрешках, их колорите и узоре. Совершенствовать умение украшать бумажный шаблон или готовые игрушки подходящим рисунком. Развивать чувство ритма,композиции	Бумажные шаблоны или ранее вылепленные игрушки, кисти, гуашь, дымковские игрушки, семеновские мат­решки
68	По замыслу	Различные	Совершенствовать умения и навыки в сво­бодном экспериментировании с материа­лами, необходимыми для работы в нетра­диционных изобразительных техниках. Закрепить умение выбирать самостоятель­но технику и тему	Все имеющиеся в наличии

 

1	2	3	4	5
69	Березовая роща	Рисование свечой	Закрепить умение рисовать свечой и аква­релью. Учить создавать выразительный образ березовой рощи. Развивать чувство КОМПОЗИЦИИ	Бумага формата АЗ, свеча, акварель, простой карандаш, гуашь, кисти, репродукции пейзажей, эскизы
70	Я составляю букет (пав-лово-посал-ские платки, жостовские ПОДНОСЫ, городецкая роспись)		Продолжать закреплять знания о павлово-посадских, жостовских, городецких рос­писях, их колорите, узоре. Совершенство­вать умение выбирать и рисовать предмет, украшать его	Бумага формата А4, АЗ, гу­ашь, кисти, павлово-посад­ские платки, жостовские подносы, городецкие доски
71	Вишня в цвету (с натуры)	Рисование пальчи­ками, тычками	Закрепить умения продумывать располо­жение рисунка на листе, обращаться к натуре в процессе рисования,соотносить размер вазы и веток. Совершенствовать умение использовать рисование пальчика­ми и тычком для повышения выразитель­ности рисунка	Цветущая вишня в вазе, тарелочка для смешивания красок, тычок (палочка с ваткой), салфетки, гуашь, кисти, бумага формата АЗ голубого или темно-голубого цвета, педагогиче­ские ЭСКИЗЫ
72	Итоговая выставка рисунков за год

КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ

МЛАДШАЯ ГРУППА Свитер для моих друзей

Нетрадиционная техника: рисование пальчиками.

Цель: знакомить с техникой рисования пальчика­ми; развивать инициативу, закрепить знание цветов; учить составлять элементарный узор.

Оборудование: две куклы — мальчик и девочка, гуашь, силуэты свитеров разного цвета, эскизы свите­ров с различными узорами.

Ход занятия

Разыгрывается ситуация: в гости к детям приходят куклы мальчик и девочка. Они рассказывают о том, что в магазине одежды продаются свитера совсем не­интересные, без рисунка, а им бы хотелось носить яр­кие, разноцветные.

Педагог предлагает детям помочь мальчику и девоч­ке украсить свитера для друзей. Показывает на двух — трех образцах возможные чередования цвета при рисо­вании пальчиками, отмечает наиболее яркие варианты. При показе у детей уточняются названия тех или иных цветов. В процессе деятельности корректируются нажим и количество набираемой краски.

В конце занятия детские работы рассматриваются вместе с куклами. Мальчик и девочка благодарят за красивые свитера.

Встреча с колобком

Нетрадиционная техника: обрывание бумаги.

Цель: развивать эстетические чувства передачей художественного сказочного образа в аппликационной технике; учить обрывать бумагу разной жесткости.

Оборудование: иллюстрации к русской народной сказке «Колобок», эскизы с изображением радостного и грустного Колобка, желтая двухсторонняя бумага, желтые салфетки, клей ПВА или крахмальный клей­стер, ватманский лист с изображением тропинки, по

72

которой катится Колобок, подносы, вырезанные из бумаги глаза, нос и рот для Колобка.

Ход занятия

Педагог рассказывает детям сказку «Колобок», но предлагает изменить конец так, чтобы Колобок убегал и от Лисы. Затем готовится бумажное «тесто» для Колоб­ка путем обрывания бумаги и салфеток. Воспитатель напоминает, что отрывать нужно мелкие кусочки. При­готовленное «тесто» каждый ребенок высыпает из своего подноса на заранее нарисованный клеем круг. Получил­ся один большой Колобок. Задается вопрос, чего же ему не хватает. Воспитатель показывает веселого и грустно­го Колобка. Дети определяют, какой будет их Колобок и почему. Наклеивают недостающие детали лица.

Занятие заканчивается рассматриванием веселого Ко­лобка. Подчеркивается, что тесто готовили все вместе.

---

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

⇐ Предыдущая123456Следующая ⇒

---

Мы поможем в написании ваших работ!