Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Установка к контрольной работе
Контрольную работу оформить на формате А4, вложив продукты своей деятельности в бумажную папку с завязками. Титульный лист оформить в соответствии с требованиями к оформлению письменных работ
Изучение психолого-педагогической документации – сделать выписку из соответствующей документации.
Разработать вопросы для беседы с педагогами и родителями по исследуемой проблеме – в контрольной работе приложить перечень вопросов.
Провести беседу с педагогами и родителями – в контрольной работе зафиксировать протокольные данные и дать качественную интерпретацию полученной информации.
Разработать карту наблюдения (включить показатели и критерии для наблюдения) – в контрольной работе приложить карту наблюдения.
Осуществить наблюдение за лицом с ОВЗ – в контрольной работе приложить заполненную карту наблюдения.
Сделать оценку данных, наблюдаемых у обследуемого – в контрольной работе дать качественную интерпретацию.
Организовать и провести обучающий эксперимент – в контрольной работе данные зафиксировать в протоколе обследования, процедуру обследования снять на видео (фото) в контрольной работе приложить распечатки фотографий или диск с видео.
Анализ полученных результатов – в контрольной работе дать качественную интерпретацию данных обучающего эксперимента.
Изучение продуктов деятельности – в контрольной работе приложить фотографии продуктов деятельности (рабочие тетради, поделки, рисунки) обследуемого и дать им качественную оценку.
|
|
|
Примерные вопросы для экзамена
1. Психологическая диагностика: понятие, предмет, структура, смежные направления.
2. Современные подходы к понятию психологического диагноза. Предмет психологического диагноза. Клинический (нозологический) диагноз. Симптоматический или эмпирический диагноз. Этиологический диагноз. Типологический диагноз. Психологический диагноз и психологическое заключение.
3. Основные принципы психологического обследования лиц с ОВЗ. Области психологического изучения.
4. Психодиагностические средства. Репрезентативность, надежность, валидность.
5. Классификация методов психологической диагностики по Б.Г.Ананьеву.
6. Наблюдение.
7. Беседа и интервью.
8. Обучающий эксперимент.
9. Метод изучения психолого-медико-педагогической документации.
10. Анализ продуктов деятельности.
11. Классификация методик психологической диагностики.
12. Психологическое изучение познавательной сферы и её отдельных компонентов.
13. Психологическое изучение эмоционально-волевой сферы, личности, межличностных отношений.
|
|
|
14. Технология проведения психологического обследования и его основные разделы.
15. Показатели и критерии оценки результатов деятельности ребенка.
16. Технология составления заключения по результатам психологического обследования. Психолого-педагогическая характеристика, психологическое заключение.
17. Методологические подходы к коррекционной работе с лицами с ОВЗ.
18. Основные направления коррекционной работы.
19. Коррекционные средства.
20. Классификация методов психологической коррекции.
21. Формы психокоррекционной работы.
22. Психолого-педагогическое консультирование. Психологическая служба в общеобразовательных коррекционных учреждениях.
23. Психолого-педагогическое консультирование. Психолого-педагогическая поддержка семьи.
24. Психолого-педагогическое консультирование. Организация психологической службы.
1. Бурлачук. Психодиагностика.
2. Левченко, Забрамная. Психолого-педагогическая диагностика.
3.
4. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. – СПб.: Речь, 2011. – 384 с. ISBN: 5-9268-0341-1.
5. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. – М.: АРКТИ, 2005. – 336 с. ISBN: 5-89415-435-9.
|
|
|
6. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. – М.: Апрель-Пресс, 2011. – 224 с. ISBN: 5-89939-114-6.
7. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. – М.: Генезис, 2010. – 474 с. ISBN: 978-5-98563-228-6.
8. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитию. – СПб.: Речь, 2010. – 400 с. ISBN: 978-5-9268-1006-3
9. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – М.: Речь, 2010. – 400 с.
10. Левченко И.Ю., Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. – М.: Издательство Просвещение, 2008. – ISBN: 978-5-09-016590-7.
Дополнительная литература
1. Лебединская К.С., Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. – М.: Академический Проект; Трикста, 2011. – 303 с. ISBN 978-5-8291-1289-9, ISBN 978-5-904954-10-9
2. Зейгарник Б.В. Патопсихология: учеб. пособие для студ. вузов / Б. В. Зейгарник. - 5-е изд., стер. - М. : AcademiA, 2007. - 207 с. – ISBN 978-5-7695-3823-0.
3. Усанова О.Н. Специальная психология. – Спб.: Питер, 2008. – 400 с. ISBN 978-5-469-00669-5.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://pedlib.ru
2. http://www.book.ru
3. http://www.koob.ru/common_psychology/
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!