Режим дня 2-ой младшей группы (3-4 года)
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Дома | |
Подъем, утренний туалет, закаливание | 06.30(07.00) – 07.30 |
В дошкольной образовательной организации | |
Прием и осмотр детей, игры, утренняя гимнастика | 07.00 – 08.20 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 08.20 – 08.40 |
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд | 08.40 – 09.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 09.00 – 09.15 09.25 – 09.40 |
Второй завтрак | 09.40 – 09.55 |
Подготовка к прогулке | 09.55 – 10.15 |
Прогулка (игры, наблюдения, общественно полезный труд) | 10.15 – 11.45 |
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | 11.45 – 12-00 |
Обед | 12.00 – 12.50 |
Подготовка ко сну. Дневной сон | 12.50 – 15.00 |
Постепенный подъем, закаливание, полдник | 15.00 – 15.30 |
Игры, самостоятельная деятельность | 15.30 – 16.15 |
Подготовка к прогулке | 16.15 – 16.35 |
Прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой | 16.35 – 17.50 |
Возвращение с прогулки | 17.50 – 18.00 |
Игры, свободная деятельность детей, подготовка к ужину | 18.00 – 18.20 |
Ужин | 18.20 – 18.40 |
Свободная деятельность детей | 18.40 – 19.00 |
Уход детей домой | 19.00 |
Ночной сон (дома) | 20.30 (21.00) – 06.30 (07.30) |
Режим дня средней группы (4-5 лет)
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Дома | |
Подъем, утренний туалет | 06.30 (07.00) – 07.30 |
В дошкольной образовательной организации | |
Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство | 6.30 (07.00) – 8.25 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 8.25 – 8.50 |
Игра, самостоятельная деятельность | 8.50 – 9.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 9.00 – 9.20; 9.30 – 09.50 |
Подготовка ко 2 завтраку, завтрак | 09.50 – 10.20 |
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.20 – 11.50 |
Возвращение с прогулки, игры | 11.50 – 12-00 |
Подготовка к обеду, обед | 12.00 – 13.00 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 13.00-15.00 |
Постепенный подъем, закаливание,воздушные, водные процедуры | 15.00 – 15.20 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.20 – 15.40 |
Игры, самостоятельная деятельность детей, коррекционная работа воспитателя с детьми игры, | 15.40 – 16.40 |
Прогулка, игры, самостоятельная деятельность, уход детей домой | 16.40 – 17.50(19.00) |
Возвращение с прогулки | 17.50 – 18.00 |
Игры, свободная деятельность детей, подготовка к ужину | 18.00 – 18.20 |
Ужин | 18.20 – 18.40 |
Свободная деятельность детей | 18.40 – 19.00 |
Уход детей домой | 19.00 |
Ночной сон (дома) | 20.30 (21.00) – 06.30 (07.30) |
|
|
Режим дня старшей группы (5-6лет)
Холодный период
Мероприятия | Время проведения |
Дома | |
Подъем, утренний туалет | 06.30 (07.00) – 07.30 |
В дошкольной образовательной организации | |
Прием и осмотр, игры, общественно полезный труд, утренняя гимнастика | 6.30 (7.00) – 8.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак, общественно полезный труд | 8.30 – 8.55 |
Игры, самостоятельная деятельность, | 8.55 – 9.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 9.00 – 9.25 9.35 – 09.55 |
Подготовка ко 2 завтраку, завтрак | 09.55 – 10.25 |
Игры, подготовка к прогулке, общественно полезный труд, прогулка (игры, наблюдения, труд) | 10.25 – 12.00 |
Возвращение с прогулки, игры | 12.00 |
Подготовка к обеду, обед | 12.10 – 13.00 |
Подготовка ко сну, дневной сон | 13.00 – 15.00 |
Постепенный подъем, закаливание | 15.00 – 15.25 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.20 – 15.40 |
Непосредственно образовательная деятельность (2-3 раза в неделю) | 15.40 – 16.05 |
Коррекционные игры, самостоятельная деятельность детей, общественно полезный труд. Выход на прогулку | 16.05 – 17.50 (19.00) |
Возвращение с прогулки | 17.50 – 18.00 |
Игры, свободная деятельность детей, подготовка к ужину | 18.00 – 18.20 |
Ужин | 18.20 – 18.40 |
Свободная деятельность детей | 18.40 – 19.00 |
Уход детей домой | 19.00 |
Ночной сон (дома) | 20.30 (21.00) – 06.30 (07.30) |
|
|
Режим дня подготовительной к школе группы (6-7 лет)
|
|
Холодный период года
Мероприятия | Время проведения |
Дома | |
Подъем, утренний туалет | 06.30 (07.00) – 07.30 |
В дошкольной образовательной организации | |
Прием и осмотр детей, игры, утренняя гимнастика, общественно полезный труд | 06.30 (07.00) – 08.30 |
Подготовка к завтраку, завтрак | 08.30 – 08.55 |
Самостоятельная деятельность, игры, общественно полезный труд. | 08.55 – 09.00 |
Непосредственно образовательная деятельность | 9.00 – 9.30 9.40 – 10.10 10.25 – 10.55 |
Подготовка ко 2 завтраку, завтрак | 10.10 – 10.25 |
Игры, подготовка к прогулке | 10.25-10.55 |
Прогулка, общественно полезный труд (игры, наблюдения, труд) | 10.55-12.25 |
Возвращение с прогулки, игры, общественно полезный труд | 12.25 – 12.40 |
Подготовка к обеду, обед | 12.40 – 13.15 |
Подготовка к дневному сну, сон. | 13.15 – 15.00 |
Постепенный подъем, закаливание. | 15.00 – 15.25 |
Подготовка к полднику, полдник | 15.25 – 15.40 |
Игры, самостоятельная деятельность детей, общественно полезный труд, индивидуальная коррекционная деятельность дополнительное образование. Уход детей домой | 15.40 – 17.50 (19.00) |
Возвращение с прогулки | 17.50 – 18.00 |
Игры, свободная деятельность детей, подготовка к ужину | 18.00 – 18.20 |
Ужин | 18.20 – 18.40 |
Свободная деятельность детей | 18.40 – 19.00 |
Уход детей домой | 19.00 |
Ночной сон (дома) | 20.30 (21.00) – 06.30 (07.30) |
Перспективы работы по совершенствованию и развитию содержания Программы и обеспечивающих ее реализацию нормативно-правовых, финансовых, научно-методических, кадровых, информационных и материально-технических ресурсов
|
|
Совершенствование и развитие Программы и сопутствующих нормативных и правовых, научно-методических, кадровых, информационных и материально-технических ресурсов предполагается осуществлять с участием научного, экспертного и широкого профессионального сообщества педагогов дошкольного образования, федеральных, региональных, муниципальных органов управления образованием Российской Федерации, руководства Организаций, а также других участников образовательных отношений и сетевых партнеров по реализации образовательных программ (далее – Участники совершенствования Программы).
Организационные условия для участия вышеуказанной общественности в совершенствовании и развитии Программы будут включать:
─ предоставление доступа к открытому тексту Программы в электронном и бумажном виде;
─ предоставление возможности давать экспертную оценку, рецензировать и комментировать ее положения на открытых научных, экспертных и профессионально-педагогических семинарах, научно-практических конференциях;
─ предоставление возможности апробирования Программы, в т. ч. ее отдельных положений, а также совместной реализации с вариативными образовательными программами на базе экспериментальных площадок и других заинтересованных организаций, участвующих в образовательной деятельности и обсуждения результатов апробирования с Участниками совершенствования Программы.
В целях совершенствования нормативных и научно-методических ресурсов Программы запланирована следующая работа.
1. Разработка и публикация в электронном и бумажном виде:
– научно-методических материалов, разъясняющих цели, принципы, научные основы и смыслы отдельных положений Программы;
– нормативных и научно-методических материалов по обеспечению условий реализации Программы;
– научно-методических материалов по организации образовательного процесса в соответствии с Программой;
– методических рекомендаций по разработке адаптированной основной образовательной программы Организации с учетом положений Программы и вариативных образовательных программ, а также адаптивных коррекционно-развивающих программ;
– практических материалов и рекомендаций по реализации Программы.
2. Апробирование разработанных материалов в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на дошкольном уровне общего образования.
3. Обсуждение разработанных нормативных, научно-методических и практических материалов с Участниками совершенствования Программы, в т. ч. с учетом результатов апробирования, обобщение материалов обсуждения и апробирования.
4. Внесение корректив в Программу, разработка рекомендаций по особенностям ее реализации и т. д.
5. Регулярное научно-методическое консультационно-информационное сопровождение Организаций, реализующих Программу.
Для совершенствования и развития кадровых ресурсов, требующихся для реализации Программы разработчиками предусмотрена разработка профессиональных образовательных программ высшего и дополнительного образования, а также их научно-методическое сопровождение:
Развитие информационных ресурсов, необходимых для разработки и утверждения основных образовательных программ Организаций с учетом Программы и вариативных образовательных программ дошкольного образования, направлено на осуществление научно-методической, научно-практической поддержки Организаций и предполагаетсоздание веб-страницы Программы, которая должна содержать:
-тексты нормативно-правовой документации дошкольного образования,
-перечни научной, методической, практической литературы,
-перечни вариативных образовательных программ дошкольного образования, а также дополнительного образования детей дошкольного возраста,
-информационные текстовые и видеоматериалы,
-разделы, посвященные обмену опытом;
-актуальную информацию о программах профессиональной подготовки, переподготовки и дополнительного образования,
-актуальную информацию о проведении научно-практических и обучающих семинаров, тренингов и вебинаров, конференций.
Совершенствование материально-технических условий, в т. ч. необходимых для создания развивающей предметно-пространственной среды, планируется осуществлять в процессе реализации Программы.
Совершенствование финансовых условий реализации Программы направлено в первую очередь на повышение эффективности экономики содействия.
Совершенствование финансовых условий нацелено на содействие:
-развитию кадровых ресурсов путем разработки проектов различных программ мотивации сотрудников Организаций, разработки предложений по совершенствованию эффективных контрактов с сотрудниками, управления Организацией;
- развитию материально-технических, информационно-методических и других ресурсов, необходимых для достижения целей Программы;
- сетевому взаимодействию с целью эффективной реализации Программы, в т. ч. поддержке работы Организации с семьями воспитанников;
- достаточному обеспечению условий реализации Программы разных Организаций, работающих в различных географических, экономических, социокультурных, климатических и др.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!