Навчальних проектів із предмета «Культура українського народу»
1. Українська культура як соціально-історичний феномен.
2. Національна культурна традиція й світовий культурний процес.
3. Етнонаціональні особливості української культури.
4. Українська ідея – основа функціонування нації, серцевина її духовних інтересів.
5. Ментальні особливості української культури.
6. Поліетнічність художньої культури українського суспільства.
7. Трипільська культура – праматір людської цивілізації.
8. Звичаї та традиції давніх слов’ян.
9. Вплив культури Візантії на культуру Київської Русі.
10. Християнство та його вплив на культуру Київської Русі.
11. Давньоруське літописання – видатне явище в культурному поступі Київської Русі.
12. Культурно-просвітницька діяльність церковних братств.
13. Книгодрукування в Україні: діяльність І.Федорова.
14. Формування української школи живопису в ХІV – ХVІІ ст.
15. Особливості розвитку й досягнення української культурологічної думки.
16. Козацька лицарська мораль в історичних піснях і думах.
17. Українське бароко як цілісна художня система.
18. Культура як символічний світ людського життя в працях Г.Сковороди.
19. Музичне життя України у ХVІІІ ст. Творчість А.Веделя, Д.Бортнянського, М.Березовського.
20. Становлення українського професійного театру. Діяльність театру «корифеїв».
21. Наукова думка в Україні у ХІХ ст.
22. Образотворче мистецтво України: історія та сучасність.
23. Націоналізм, його джерела та передумови.
|
|
|
24. Меценати й колекціонери України: історична ретроспекція.
25. «Просвіти», їх роль у культурному розвитку українського народу.
26. Л.Курбас і новаторська театральна школа в Україні.
27. Відродження української культури в період політичної «відлиги» (1956–1961рр.).
28. Соціокультурна ситуація 70-80-х років в Україні.
29. Народний театр в Україні (вертеп): історія та побутування.
30. Постмодерн в українській культурі: основні тенденції розвитку.
Орієнтовна тематика творчих проектів
Із предмета «Культура українського народу»
1. Тарас Шевченко – геній і національний пророк.
2. «Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки батьківщину».
3. Утверджувати мову – значить утверджувати державу.
4. «Я камінь з Божої пращі» (культурні здобутки поетів «празької школи»).
5. Українська пісня в світі.
6. Образ жінки – образ нації.
7. Стежками Малишкових пісень.
8. «Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і вуста» (творчі здобутки поетів-шістдесятників).
9. Український іконопис : історична ретроспекція.
10. Світ українського бароко.
11. Культурологічна та просвітницька діяльність І. Мазепи.
12. Пісенно-поетична творчість козацької доби.
|
|
|
13. «Ой у лузі червона калина» (образи-символи в українському фольклорі).
14. О.Довженко та український кінематограф.
15. Пісенна душа В. Івасюка.
Форми та методи оцінювання. Розподіл балів.
Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами й критеріями оцінювання
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЄКТС здійснюється в такому порядку:
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЄКТС | Значення оцінки ЄКТС | Критерії оцінювання | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |||
| Екзамен/ Диференційований залік | Залік | |||||||
| 90-100 | A | відмінно | Здобувач вищої освіти виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили | Високий (творчий) | відмінно |
зара-ховано | ||
| 80-89 | B | дуже добре | Здобувач вищої освіти вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна | Достатній
(конструктивно - варіативний) | добре | |||
| 70-79 | C | добре | Здобувач вищої освіти вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок | |||||
| 60-69 | D | задовільно | Здобувач вищої освіти відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих | Середній (репродуктивний) | задовільно | |||
| 50-59 | E | достатньо | Здобувач вищої освіти володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||||
| 35-49 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Здобувач вищої освіти володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу | Низький (рецептивно-продуктивний)
| незадовільно | не зара-ховано | ||
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту | Здобувач вищої освіти володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів | |||||
Переведення даних 50-бальної шкали оцінювання в 4-бальну та шкалу за системою ЄКТС здійснюється в такому порядку (для навчальної дисципліни, що вивчається протягом одного, двох і більше семестрів з підсумковим контролем у формі екзамену):
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЕСТS | Значення оцінки ЕСТS | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен/диференційований залік | залік | ||||
| 40-50 | A | відмінно | Високий (творчий) | відмінно |
зараховано |
| 40-44 | B | дуже добре | Достатній (конструктивно - варіативний) | добре | |
| 35-39 | C | добре | |||
| 30-34 | D | задовільно | Середній (репродуктивний) | задовільно | |
| 25-29 | E | достатньо | |||
| 17-24 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Низький (рецептивно-продуктивний) | незадовільно | не зараховано |
| 0-16 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту | |||
Результати складання екзаменів і диференційованих заліків оцінюються за чотирибальною шкалою («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»), а заліків – за двобальною шкалою («зараховано», «не зараховано») і вносяться в відомість обліку успішності студента, залікову книжку, індивідуальний навчальний план студента (крім «незадовільно» і «не зараховано»).
До складання іспиту не допускається студент, який протягом вивчення навчальної дисципліни набрав менше встановленого мінімуму балів – 25.
Студенти, які не з’явилися на іспит без поважних причин, вважаються такими, що отримали 0 балів.
Студент, який на семестровому екзамені одержав незадовільну кількість балів або не склав екзамен з будь-яких причин, складає його повторно.
У разі повторного одержання студентом недостатньої кількості балів, він складає екзамен перед комісією.
Підсумковою кількістю балів з навчальної дисципліни є сума набраних студентом балів протягом вивчення курсу та отриманих балів при складанні іспиту (50 + 50 = 100 балів.)
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!